试卷分析报告（精选14篇） 试卷分析及总结

        è¯•å·åˆ†æžæŠ¥å‘Šè¯•å·åˆ†æžæŠ¥å‘Šï¼ˆç²¾é€‰14篇）　　随着个人的ç´è´¨ä¸æ–提高，报告使用的次数愈发增长，不同种类的报告具有不同的用途。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的试卷分析报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　试卷分析报告篇1　　一、基本情况　　全卷共26道题，覆盖了《数å¦è¯¾ç¨‹æ‡å‡†ã€‹ä¸ä¸€çº§çŸ¥è¯†ç‚¹ï¼ŒäºŒçº§çŸ¥è¯†ç‚¹çš„覆盖率也较高，试题呈现方式多æ·åŒ–，主观性试题的类型丰富：开放题、探究题、应用题、操作题、信息分析题ç‰åä¸€å®šçš„分值比例，题型结构æé…æ¯”例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，符合å¦ç”Ÿçš„实际情况。本æ¡å¹³å‡åˆ†ï¼š79.9，优秀率：47.9%，及æ¼çŽ‡ï¼š90%。　　二、考生ç”题情况分析　　填空题（1—11）和选择题（12—20）均为基础题，主要考查å¦ç”Ÿå¯¹å…«å¹´çº§æ•°å¦ä¸çš„基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。　　从统计考生ç”卷情况来看，对于大部分小题考生的得分率普遍较高。某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的“å¦ä¹â€èƒ½åŠ›ã€‚考试结果表明，对于这æ·çš„试题，有相当一部分å¦ç”Ÿå˜åœ¨èƒ½åŠ›ä¸Šçš„æ¬ç¼ºã€‚例如：第19，20题。第7题å¦ç”Ÿå¾€å¾€è®¨è®ºä¸å…¨é¢åªè§£ç”一种情况漏第二种情况导致失1分，所以填空题能得满分的考生不多。　　第21题是基本æ¹å¼è¿ç®—题，虽然涉及到化简æ¹å¼ï¼Œä½†æƒ…形简单仍不失基础性。第22题以æ£æ–¹å½¢ç½‘æ¼ä¸ºèƒŒæ™¯ï¼Œè®¾ç½®äº†åŸºæœ¬ä½œå›¾ï¼Œåœ¨å¯¹å›¾å½¢çš„操作、思考ç‰æ´»åŠ¨ä¸è€ƒæŸ¥å¦ç”Ÿå¯¹å›¾å½¢ä¸Žå˜æ¢ï¼Œå¹³è¡Œã€åž‚直的理解，体现了《课程æ‡å‡†ã€‹æ‰€å€¡å¯¼çš„“动手实践，自主探索”的å¦ä¹ç†å¿µã€‚第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导å¦ç”Ÿé€æ¥æ·±å…¥æ€è€ƒã€‚第24、26题由于配置了应用背景，需要考生具备一定的理解能力，å¦ç”Ÿåœ¨è§£å†³è¿™ä¸€ç³»åˆ—问题的过程ä¸ï¼Œå¯ä»¥è¡¨çŽ°å‡ºè‡ªå·±åœ¨ä»Žäº‹è§‚察、数å¦è¡¨è¾¾ã€çŒœæƒ³ã€è¯æ˜Žç‰æ•°å¦æ´»åŠ¨æ–¹é¢çš„能力，å›è€Œæœ¬é¢˜ä¹Ÿè¾ƒå¥½åœ°è€ƒæŸ¥äº†è¿‡ç¨‹æ€§ç›®æ‡ã€‚第25题考查的内容是æ¹æ®å…·ä½“问题ä¸çš„数量关系，建立适当的数å¦æ¨¡åž‹è§£å†³å®žé™…问题，体现了分类、数形结合ç‰é‡è¦çš„æ•°å¦æ€æƒ³æ–¹æ³•ï¼Œå†…涵比较丰富，对分析问题和解决问题的能力要求较高。可以说，开放与探究是本试卷的亮点。　　三、试卷对课程理念的体现，对科å¦ç‰¹ç‚¹çš„体现　　数å¦è¯•å·å‘ˆçŽ°å‡ºè®¸å¤šæ–°æ„ï¼Œé‡è§†è¯•é¢˜çš„教育价值的功能，体现新课程改革理念，既体现了数å¦å¦ç§‘的基本特点，又给å¦ç”Ÿåˆ›é€äº†çµæ´»ã€ç»¼åˆåœ°è¿ç”¨åŸºç¡€çŸ¥è¯†ã€åŸºæœ¬æŠ€èƒ½ï¼ŒæŽ¢ç´¢æ€è€ƒçš„空间与机会。　　（1）立足于å¦ç”Ÿçš„发展，关注对数å¦æ¸å¿ƒå†…容的考查　　以《数å¦è¯¾ç¨‹æ‡å‡†ã€‹ä¸ºä¾æ®ï¼Œè¯•å·å†…容既关注了对数å¦æ¸å¿ƒå†…容、基本能力和基本思想方法的考查，也关注对数å¦æ€è€ƒã€è§£å†³é—®é¢˜ç‰è¯¾ç¨‹ç›®æ‡è¾¾æˆçŠ¶å†µçš„考查。着眼于考查å¦ç”Ÿåœ¨è®¡ç®—、空间观念ç‰æ–¹é¢çš„领悟程度，考查å¦ç”Ÿçš„基本ç´å…»ä¸Žèƒ½åŠ›ï¼Œæ•´å·çš„题量适度。　　（2）关注对应用数å¦è§£å†³é—®é¢˜èƒ½åŠ›çš„考查，重视试题的教育意义　　试题着重考查å¦ç”Ÿæ˜¯å¦å…·æœ‰æ•°å¦çš„眼光看待现实世界的数å¦åº”用能力，是否具有将实际问题转化为数å¦æ¨¡åž‹çš„æ•°å¦å»ºæ¨¡èƒ½åŠ›ï¼Œæ˜¯å¦èƒ½å¤Ÿå°†è‡ªå·±è§£å†³é—®é¢˜çš„过程用严谨、规范、完整的数å¦è¯è¨€è¡¨è¾¾å‡ºæ¥ã€‚　　（3）注重试题的开放性和探究性，突出数å¦æ€ç»´è¿‡ç¨‹çš„考查　　在本试卷ä¸ï¼Œç¬¬7、25题为开放性问题，第23、24、26为探究性问题。其ä¸ï¼Œç¬¬23题从形式到内容都较为简单，涉及的数å¦çŸ¥è¯†ä¸ºæ£æ–¹å½¢ã€å…¨ç‰ã€åž‚ç›´ç‰ï¼Œä½†ä¸åŒçš„考生会做出不同的解ç”，从考生的ç”卷ä¸çœ‹ï¼Œç»å¤§å¤šæ•°è€ƒç”Ÿéƒ½èƒ½é¡ºåˆ©å®Œæˆã€‚　　四、综合印象　　XX—XXå¦å¹´åº¦å…«å¹´çº§æ•°å¦æœŸä¸è¯•å·åœ¨æ€»ä½“上体现了《课程æ‡å‡†ã€‹çš„评价理念。重视了对å¦ç”Ÿå¦ä¹æ•°å¦çŸ¥è¯†ä¸ŽæŠ€èƒ½çš„结果和过程的评价，也关注了对å¦ç”Ÿåœ¨æ•°å¦æ€è€ƒèƒ½åŠ›ã€è®¡ç®—能力和解决问题能力ç‰æ–¹é¢å‘展状况的评价。突出了数å¦æ€æƒ³æ–¹æ³•çš„理解与应用；注重了数å¦ä¸ŽçŽ°å®žçš„联系；关注了对获取数å¦ä¿¡æ¯èƒ½åŠ›ä»¥åŠâ€œç”¨æ•°å¦ã€åšæ•°å¦â€çš„意识的考查；关注个性化评价；同时也注意了试题的教育价值。特别是重视å‡ä½•ä¹¦å†™åŠè®¡ç®—量的增大为我们以后的教å¦èµ·äº†è¾ƒå¥½çš„导向作用。但试卷ä¸è‹¥èƒ½ä¸å‡ºçŽ°é‡å¤é¢˜è€ƒæŸ¥å¦‚：1与2，23、24与26ç‰ï¼Œä¸‰è§’形全ç‰çŸ¥è¯†å°‘考查一点，四边形知识多考查一点，试卷将更趋于完美。　　试卷分析报告篇2　　一、原始成绩分布情况分析　　文å¦é™¢20xx级汉è¯è¨€æ–‡å¦ä¸“业本科1çåº”考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分；80—90段30人，70―80段24人，这两段å¦ç”Ÿæœ€å¤šï¼›60—70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该çæˆç»©åˆ†å¸ƒåˆç†ï¼Œèƒ½å¤Ÿåæ˜å‡ºå¦ç”Ÿå¦ä¹çš„实际情况。　　二、å˜åœ¨çš„主要问题及优点、典型性错误的分析　　（一）试题内容分析　　1、试题题型多æ·ï¼Œé¢˜é‡åˆé€‚　　试题题型分为：填空题、选择题、判æ–题、名词解释、简ç”题、论述题、分析题ç‰ï¼ŒæŒ‰ç…§è®¤çŸ¥èƒ½åŠ›ï¼Œåˆ†ä¸ºè¯†è®°ã€ç†è§£ã€åº”用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简ç”题主要考查å¦ç”Ÿå¯¹åŸºç¡€æ¦‚念、基本理论的掌握情况；论述题重在考查å¦ç”Ÿåˆ©ç”¨æ‰€å¦ç†è®ºåˆ†æžé—®é¢˜å’Œè§£å†³é—®é¢˜çš„能力；三个分析题从不同角度考查å¦ç”Ÿè¯è¨€åˆ†æžå’Œåº”用能力。　　2、试题难度适ä¸ã€€ã€€æœ¬æ¬¡è€ƒè¯•ä¾ç…§è€ƒè¯•å¤§çº²å‡ºé¢˜ï¼Œæ—¢æœ‰å¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡ŒåŸºæœ¬çŸ¥è¯†è®°å¿†è€ƒæŸ¥çš„题目，又有考查å¦ç”Ÿåˆ†æžèƒ½åŠ›çš„题目。试题的难度适ä¸ï¼Œå„个ç‰çº§æ‰€åçš„分数比例大体是：容易的å20%，较易的å30%，难度适ä¸çš„å20%，较难的å30%。试题充分注意到è¯è¨€å¦åŸºæœ¬çŸ¥è¯†å’Œè¯è¨€åº”用分析能力的考查，同时也注意到适宜å¦ç”Ÿæ°´å¹³çš„发挥。例如义ç´åˆ†æžã€æ§ä¹‰ç»“构分析ç‰é¢˜ç›®ï¼Œå¯ä»¥è€ƒå‡ºå„种程度å¦ç”Ÿçš„真实水平，能够拉开成绩档次。　　3、试题题目设计较科å¦åˆç†ã€€ã€€å„层次题目所ååˆ†æ•°æ¯”例大体上是：识记å30%，理解å30%，应用å40%。命题覆盖各ç«ï¼Œæ—¢å…¨é¢è€ƒæ¸ï¼Œåˆçªå‡ºé‡ç‚¹ã€‚各ç«é¢˜é‡æ‰€åæ¯”例是：导言、è¯è¨€çš„社会功能、è¯è¨€æ˜¯ç¬¦å·ç³»ç»Ÿå20%，è¯éŸ³å15%，汉å—å5%，词汇å15%，è¯æ³•å25%，è¯è¨€çš„发展、è¯è¨€çš„接触å20%。试题设计合理，表述清晰规范，è¯è¨€ç®€æ´æ˜Žäº†ï¼Œè€ƒæŸ¥é—®é¢˜æ˜Žç¡®ï¼›å‚考ç”案以及评分æ‡å‡†å‡†ç¡®ã€å…·ä½“。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性ç‰æ–¹é¢çš„错误；同时为了配合å¦ç”Ÿçš„考ç”，注重了对å¦ç”Ÿè¿ç”¨çŸ¥è¯†çš„能力的考查，如用国际音æ‡æ‹¼å†™å¤è¯—，在很大程度上满足了å¦ç”Ÿå¦ä»¥è‡´ç”¨çš„需求。　　由æ¤å¯è§ï¼Œæœ¬å¥—试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查å¦ç”Ÿå¦ä¹æƒ…况和各种能力的目的。　　（二）典型性错误分析　　从ç”卷的整体情况来看，客观题的ç”卷质量参差不齐，有的å¦ç”Ÿåœ¨å¡«ç©ºé¢˜ã€åè¯è§£é‡Šè¿™ä¸¤ç§é¢˜åž‹ä¸Šå¾—分较高，总体得分率应该在80%以上，显示了基础知识掌握的牢固性；但也有不少å¦ç”Ÿåœ¨è¿™ä¸¤é“题上得分不高，例如填空题10分，有个别å¦ç”Ÿä»…å¾—1分；名词解释15分，个别å¦ç”Ÿä»…å¾—6分。究其原å›ï¼Œåœ¨äºŽè¿™éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿå¦ä¹æ€åº¦ä¸å¤Ÿè®¤çœŸï¼Œå¯¹æ•™å¸ˆå¹³æ—¶è¯¾å‚上补充的内容如“è¯ä¹‰åœºâ€ã€â€œè‡ªæºæ–‡å—”ç‰ç‰ä¸å¤Ÿé‡è§†ï¼Œä¸è®°ç¬”记，所以失分较多。选择题、判æ–题，å¦ç”Ÿçš„得分率较高，大部分å¦ç”Ÿè¿™ä¸¤é¢˜çš„失分率在20%以下，说明å¦ç”Ÿå¯¹äºŽç»™å‡ºç”案然后进行选择或判æ–还是有较强能力的。分析题，部分å¦ç”Ÿåªè®°ä½äº†å¹²å·´çš„要点，而不能通过恰当的例åæ¥è¯´æ˜Žé—®é¢˜ï¼Œä¹Ÿæœ‰çš„å¦ç”Ÿè™½ç„¶ä¸¾ä¾‹ï¼Œä½†å¯¹ä¾‹åä¸ä½œåˆ†æžï¼Œè¿™äº›éƒ½è¯´æ˜Žå¦ç”Ÿåˆ†æžé—®é¢˜çš„能力和方法都有æ¬ç¼ºã€‚还有少部分å¦ç”Ÿè¯è¨€æ–‡å—不够规范：不通顺的è¯å¥å±¡æœ‰å‡ºçŽ°ï¼Œé”™åˆ«å—也是屡见不鲜。如“è¯ä¹‰â€å†™æˆâ€œè¯æ„â€ï¼Œâ€œå®¶å…·â€å†™æˆâ€œå®¶ä¿±â€ç‰ç‰ã€‚论述题，å¦ç”Ÿç”题情况也是参差不齐，例如“‘组合关系和聚合关系是è¯è¨€ç³»ç»Ÿçš„两种æ¹æœ¬å…³ç³»ã€‚’请谈谈ä½å¯¹è¿™å¥è¯çš„认识”，不少å¦ç”Ÿä»…仅对组合关系和聚合关系作了解释，罗列了一些和内容关系不大甚至æ—关的例åï¼Œå¹¶æ²¡æœ‰ç»“合è¯è¨€å„要ç´ä½œå…¨é¢çš„分析，由æ¤å¯ä»¥çœ‹å‡ºå¦ç”Ÿä»¬åˆ†æžé—®é¢˜å’Œé˜é‡Šé—®é¢˜çš„能力尚待进一æ¥æé«˜ã€‚　　三、对教å¦å·¥ä½œçš„意见或建议　　1、教å¦ä¸è¦è¿›ä¸€æ¥è®²æ¸…楚è¯è¨€å¦çš„基本概念、基本理论。使å¦ç”Ÿé€šè¿‡ç³»ç»Ÿåœ°å¦ä¹èƒ½å‡†ç¡®æŽŒæ¡è¯è¨€å¦çš„基础知识，了解è¯è¨€ä¸Žç¤¾ä¼šçš„关系、è¯è¨€çš„结构、è¯è¨€çš„演变规律、文å—的性质及其与è¯è¨€çš„关系ç‰æ–¹é¢çš„内容。　　2、在掌握基本理论基础上，应着力对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œèƒ½åŠ›åŸ¹å…»ä¸Žè®ç»ƒã€‚首先是分析问题的能力，通过课å‚提问ç‰ï¼Œè¿›ä¸€æ¥è®ç»ƒå¦ç”Ÿçš„认知能力、综合能力和表达能力；其次要进一æ¥åŠå¼ºè¯¾ç¨‹ç†è®ºæ€§å’Œå®žè·µæ€§çš„结合，做到理论教å¦ä¸Žå®žè·µæ•™å¦å¹¶é‡ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿåˆ©ç”¨è¯è¨€ç†è®ºé˜é‡Šè¯è¨€äº‹å®žçš„能力，并且通过è¯è¨€å®žè·µæé«˜å¦ç”Ÿçš„è¯è¨€ä¿®å…»ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„è¯è¨€çš„感悟能力和è¯è¨€åˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€‚　　3、进一æ¥æ‹“宽å¦ç”Ÿçš„知识面。在现有教材的基础上配合å¦ç”Ÿè€ƒç”及就业需求，有针对性地补充知识，更新内容；及时向å¦ç”ŸæŽ¨èå‚考文献，引导和提醒å¦ç”Ÿæ³¨æ„è¯¾å¤–阅读å¦ä¹ï¼Œæ³¨æ„ç”究性å¦ä¹ï¼Œé€æ¸åŸ¹å…»è‡ªå·±çš„å¦æœ¯ç”究兴趣，促进分析问题、解决问题能力的提高，从而使<è¯è¨€å¦æ¦‚论>这门课程为å¦ç”Ÿä»¬è¿›ä¸€æ¥å¦ä¹å’Œæ·±å…¥ç”究其他è¯è¨€è¯¾ç¨‹ä»¥åŠæ—¥åŽä»Žäº‹è¯è¨€æ–‡å—工作ç‰æ‰“下坚实的基础。　　试卷分析报告篇3　　一、试卷评阅的总体情况　　本å¦æœŸæ–‡ç§‘类数å¦æœŸæœ«è€ƒè¯•ä»æŒ‰çŽ°ç”¨å…¨å›½äº”年制高ç‰èŒä¸šæ•™è‚²å…¬å…±è¯¾ã€Šåº”用数å¦åŸºç¡€ã€‹æ•™å¦ï¼Œå’Œçœæ¡ä¸‹å‘的统一教å¦è¦æ±‚和复ä¹æŒ‡å¯¼å¯ä¾æ®è¿›è¡Œå‘½é¢˜ã€‚经过阅卷后的质量分析，全省各教å¦ç‚¹æ±‡æ€»ï¼Œå·é¢åŠæ¼çŽ‡è¾¾åˆ°äº†54%，平均分54.1分，较前å¦æœŸæœ‰å¾ˆå¤§çš„提高，ç”卷还出现了不少高分的å¦ç”Ÿï¼Œè¿™ä¸Žå„æ•™å¦ç‚¹åœ¨å¸ˆç”Ÿçš„共同努力和省æ¡ç»Ÿä¸€çš„æ•™å¦æŒ‡å¯¼å’Œç®¡ç†æ˜¯åˆ†ä¸å¼€çš„。为进一æ¥åŠå¼ºæ•™å¦ç®¡ç†ï¼Œæ€»ç»“各教å¦ç‚¹çš„æ•™å¦ç»éªŒä¸æ–提高教å¦è´¨é‡ï¼ŒçŽ°å°†æœ¬å¦æœŸå·é¢è€ƒè¯•çš„质量分析，发给各教å¦ç‚¹ï¼Œæœ›å„æ•™å¦ç‚¹ä»¥æ•™ç”活动的方式，开展讨论、分析、总结教å¦ï¼Œç¡®ä¿æ•™å¦è´¨é‡çš„稳æ¥æé«˜ã€‚　　二、考试命题分析　　1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教å¦è¦æ±‚为依据，紧扣教材第五ç«å¹³é¢å‘量；第七ç«ç©ºé—´å›¾å½¢ï¼›ç¬¬å…«ç«ç›´çº¿ä¸ŽäºŒæ¬¡æ›²çº¿çš„各知识点，同时注意到我省的教å¦å®žé™…å¦å’Œå¦ç”Ÿçš„认识规律，注重与后继课程的教å¦ç›¸è¡”接。以各ç«çš„应知、应会的内容为重点，立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用能力的考查。试卷整体的难易适ä¸ã€‚　　2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则，客观性试题是填空及单项选择，这部分试题条案是唯一的，得分统一。避免评分误差。主观性试题的评分原则是，以知识点、确题的基本思路和关键æ¥éª¤ä¸ºä¾æ®ï¼Œåˆ†æ¥è¯„分，不重复扣分、最后累积得分。　　三、试卷命题质量分析　　以平面向量、直线与二次线为重点，åæ€»åˆ†çš„70%左右，空间图形约å30%左右，基础知识覆盖面约å90%以上。试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解ç”题三大题共8小题。两小时内解ç”各题容量是足够的，知识点的容量也较充分。平面向量考查基本概念，向量的两种表示方法，向量的线性运算，向量的数量积的两种表示形式，与非零向量的共线条件，两向量垂直与两向量数量积之间的关系，试题分数约å35%左右。直线与二次曲线考查，曲线与方程关系，各种直线方程及应用，二次曲线的æ‡å‡†æ–¹ç¨‹åŠä¸€èˆ¬æ–¹ç¨‹çš„应用，方程ä¸å‚数的求解，各å‡ä½•è¦ç´çš„确定，试题分数约å35%左右。空间图形着重考查平面的基本性质、两线的位置关系、两面的位置关系、线面的`位置关系、三垂线定理的应用、异面直线所成的角、线面所成的角、距离计算ç‰é—®é¢˜ã€‚表面积和体积的计算，为减轻å¦ç”Ÿè´Ÿæ‹…末列入试题ä¸ï¼ˆä½†å¤ä¹ä¸ä»è¦æ±‚应用表面积和体积公式），该部份试题分数约å30%。三ç«è€ƒæŸ¥é‡ç‚¹æ”¾åœ¨å¹³é¢å‘量、直线和二次曲线，其次是空间图形部份。故考查的主次是分明的，符合高职公共课教å¦å¤§çº²çš„要求。　　四、å¦ç”Ÿç”卷质量分析　　填空题：第1至3题考查向量的线性运算和位置向量的坐æ‡çº¿æ€§è¿ç®—，ç”对率约85%左右，其ä¸å¤§éƒ¨ä»½å¦ç”Ÿå¯¹ä¹¦å†™å‘量遗漏ç®å¤´ï¼Œéƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿå°†ç¬¬3题的ç”案（—9，3）ç”成（9，—3）或（—9，—3）ç‰ã€‚符号是不清楚的，反æ˜å‡ºéƒ¨ä»½å¦ç”Ÿå¯¹å‘量的线性运算并非完全掌握。　　第4~7题涉及立体å‡ä½•é—®é¢˜ï¼Œä¸»è¦è€ƒæŸ¥çº¿é¢å…³ç³»ï¼Œé¢é¢å…³ç³»ã€‚ç”对率70%左右，其它å¦ç”Ÿä¸»è¦æ˜¯ç©ºé—´æ¦‚念不清，不能确定线面间、平面间的位置关系。多数对异面直线的位置关系不清楚。第8~13题涉及解析å‡ä½•çš„问题，考查曲线方程ä¸çš„待定系数，直线方程，点到直线的距离问题，情况尚好，ç”对率70%左右。　　第11~13题反而ç”错率å65%左右，主要反æ˜å‡ºå¦ç”Ÿå¯¹å„种二次曲线的æ‡å‡†æ–¹ç¨‹æ··æ·†ä¸æ¸…，对å‡ä½•è¦ç´çš„位置掌握不好，突出表现在对二次曲线的å‡ä½•æ€§è´¨æŽŒæ¡è¾ƒå·®ï¼Œä¸ç‰¢å›ºã€‚单项选择题：å¦ç”Ÿä¸€èˆ¬å¾—分为12—18分第1题选对的å80%以上，å¦ç”Ÿå¯¹å¹³é¢çš„基本性质ä¸çš„公理及推论掌握较好。　　第2题选对的å70%左右，å¦ç”Ÿå¯¹ä¸¤å‘量垂直与两向量数量积之间的关系掌握较好。　　ç”错较多的是第4和第6题，其次是第5题。　　第5题多数错选（a）或（b），可见å¦ç”Ÿå¯¹ä¸€èˆ¬åœ†æ–¹ç¨‹ç”¨å…¬å¼æ±‚圆心和半径不熟悉，同时用配方法化圆的一般方程为圆的æ‡å‡†æ–¹ç¨‹ï¼Œæ±‚圆心和半径也掌握不好。特别是第4题平行坐æ‡è½´ï¼Œåæ‡å˜æ¢ç«Ÿæœ‰33%的å¦ç”Ÿé”™é€‰ï¼ˆb）或不选（空白），可见不少å¦ç”Ÿå¯¹åæ‡è½´å¹³ç§»å¼•èµ·åæ‡å˜æ¢çš„新概念并不清楚，对新、旧坐æ‡çš„概念也不清楚。第6题不少å¦ç”Ÿé”™é€‰ï¼ˆb），反æ˜å‡ºå¦ç”Ÿå¯¹å‘量平行和垂直的条件混淆，判æ–两向量相ç‰çš„条件也不明确，才会出现如æ¤çš„错误。　　第三题：　　（1）题是考查异面直线的成的角及长方体对角的计算。对本题的解ç”约80%的å¦ç”Ÿèƒ½æ‰¾åˆ°å¼‚面直线a1c1与bc所成的角，但有30%~40%的å¦ç”Ÿä¸ä¹æƒ¯ç”¨åæ£åˆ‡å‡½æ•°è¡¨ç¤ºè§’度，反而用反æ£å¼¦æˆ–反余弦函数表示角度，教å¦ä¸åº”引起跑的重视。计算长方体的对角线长仅有20%的å¦ç”Ÿä¼šç”¨ç®€æ·æ–¹æ³•â€œé•¿æ–¹ä½“的对角线的平方ç‰äºŽé•¿ã€å®½ã€é«˜çš„平方和”。其余å¦ç”Ÿè®¡ç®—较繁琐。　　（2）题是考查证明三点共线问题。约有80%的å¦ç”Ÿé‡‡ç”¨ä¸åŒçš„方法证明，有用解析法的，也有用向量法的，也有用平面å‡ä½•ä¸Žè§£æžå‡ä½•ç»¼åˆçŸ¥è¯†è¯æ˜Žçš„“三点连线ä¸ï¼Œä¸¤çº¿ä¹‹å’Œç‰äºŽç¬¬ä¸‰çº¿åˆ™ä¸‰ç‚¹å…±çº¿â€ï¼Œåæ˜å‡ºå„æ•™å¦ç‚¹å¯¹è¯¥é—®é¢˜ç»™å‡ºäº†å¤šç§è¯æ˜Žæ³•å’Œæ€è·¯ï¼Œå€¼å¾—提倡。　　第（3）题考查æ¹æ®ä¸åŒçš„己知条件选用向量数量积的表达式。　　第四题：1题主要考查动点的轨迹方程，å¦ç”Ÿçš„解ç”，多出现两种方法，按轨迹满足æ¤åœ†å®šä¹‰æ±‚解或按求轨迹方程的四大æ¥éª¤æ±‚解，但解ç”ä¸åˆå‡ºçŽ°ä¸å°‘错误。　　第五题：　　1.题是考查由给定双曲线的条件求它的æ‡å‡†æ–¹ç¨‹å’Œæ¸è¿‘线方程，但不少å¦ç”Ÿå°†åŒæ›²çº¿ä¸çš„参数a，b与随圆ä¸çš„参数a、b、c混为一谈，对渐逐近线方程掌握不好，不能æ¹æ®æ¸é€çº¿çš„位置，写出渐近线的方程。　　2.题主要考查用向量法证明四边形是矩形的方法，但不少å¦ç”Ÿéšå¿ƒæ‰€æ„ï¼Œåè€Œç”¨è§£æžå‡ä½•çš„方法去证明，严æ¼è®²è¿™æ˜¯é”™è¯¯çš„，应该引起重视。有的å¦ç”Ÿåœ¨è¯æ˜Žä¸é€»è¾‘混乱，逻辑推理叙述不严密，在矩形的证明ä¸ï¼Œç”¨â€œåž‚直证明垂直”。对向量的知识掌握不牢固，求向量的坐æ‡æ—¶ï¼Œå·®å€¼çš„顺序不对，导致计算错误。　　第å…题：本题是一道立体å‡ä½•é¢˜ï¼Œä¸»è¦è€ƒæŸ¥çš„知识点一是两平面垂直的性质，二是直线与平面所成的角。本题评阅结果，有近60%的考生得满分，这些å¦ç”Ÿæ˜¯æŽŒæ¡äº†è€ƒæŸ¥çš„知识点，解题思路清晰，能迅速地用两平面垂直的性质，证明δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函数计算cd与平面所成的角。有的å¦ç”Ÿæž„é€ä¸‰è§’形思路灵活，连接ad得直角δabd，在æ¤ä¸‰è§’å½¢ä¸æ±‚出ad，又在直角δdacä¸æ±‚出cd，最后在直角δdbcä¸æ±‚出dc与平面所成的角，即âˆdcb。在20%的å¦ç”Ÿé”™ç”的原å›æ˜¯æ‰¾ä¸å‡†ç›´è§’，把直角边当成斜边来计算，导致解ç”错误。有近20%的å¦ç”Ÿç©ºé—´æ¦‚念较差，交白卷，有的认为ab与cd是在一个平面上且相交，完全按平面å‡ä½•çš„知识来解ç”本题，如用全ç‰ä¸‰è§’形和相似三角形的知识来解，这是完全没有空间概念的主要表现。　　五、通过考试反馈的信息对今后教å¦çš„建议　　通过以上考试命题，试卷质量，ç”卷质量，基本概况的综合分析，实行统一命题，统一考试，统一阅卷是非常必要的。将考试成绩通报各教å¦ç‚¹ï¼Œå¯¹äº’通信息，相互å¦ä¹ï¼Œå–é•¿è¡¥çŸï¼ŒåŠªåŠ›æ”¹è¿›æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œåˆ†æžå’ŒæŽ¢ç´¢åˆä¸èµ·ç‚¹äº”年制大专教育（高职）的教å¦è§„律，也是很有必要的。特别是通过考生的ç”卷分析，各教å¦ç‚¹è¦å¼€å±•æ•™ç”活动，分析教å¦ä¸çš„薄弱环节，采取有针对性的措施，不æ–的提高教å¦è´¨é‡ã€‚　　试卷分析报告篇4　　一、参考å¦ç”Ÿçš„基本情况分析　　全çå‚åŠè€ƒè¯•çš„å¦ç”Ÿä¸º23人。平均分74.32，及æ¼äººæ•°ä¸º20人，及æ¼çŽ‡ä¸º87.0％。优秀人数为10人，优秀率43.5％。　　二、对试卷的分析　　本次检测的内容依托于冀教版第八册教材一到八单元内容。依据è¯æ–‡è¯¾ç¨‹æ‡å‡†å¯¹æœ¬å¦æ®µçš„ç›®æ‡è¦æ±‚，本次试卷共设计了三大板块，分别是：第一部分，基础è®ç»ƒã€‚基本上是七个题型。有看拼音写词è¯ï¼›ç»™åŠç‚¹çš„å—选æ£ç¡®çš„读音；形近å—组词；选词填空；补充成è¯å¹¶é€‰æ‹©åˆé€‚的填入句åä¸ï¼›æ¹æ®æç¤ºï¼ŒæŠŠå†…容写具体；主动积累。第二部分是快乐阅读，分课内阅读和课外阅读。第三部分，自由ä¹ä½œã€‚题目从写人的作文以及想象作文ä¸äºŒé€‰ä¸€ã€‚　　命题的形式多æ·ï¼Œå¹¶ä½“现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数å¦ç”Ÿï¼Œé¢˜ç›®å®¹é‡é€‚ä¸ï¼Œéš¾åº¦ä¸å¤§ï¼Œæ—怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文ä¸æˆ–平时è®ç»ƒä¸æ‰€æŽ¥è§¦è¿‡çš„，为å¦ç”Ÿåº”知应会的，如：看拼音写词è¯ã€æŠŠè¯—句补充完整、选词填空、把诗句补充完整ç‰ã€‚　　第一部分前å…道题是检测å¦ç”Ÿå¯¹æœ¬å†Œè¯¾æœ¬ä¸æ±‰è¯æ‹¼éŸ³çš„拼读能力和å—词的掌握运用情况，第七题检测å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾æ–‡è¯—词的背诵与理解以及综合å¦ä¹èƒ½åŠ›çš„考察。第二部分是快乐阅读，这主要是考查å¦ç”Ÿé˜…读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分，自由ä¹ä½œä¸»è¦æ˜¯è€ƒæŸ¥å¦ç”Ÿé€šè¿‡å…·ä½“事例描写人物特点以及培养å¦ç”Ÿçš„想象力。　　三、失分情况及å˜åœ¨çš„问题　　1、选词填空失分较多。主要表现在理论知识掌握住了，但实际应用不会运用。例如å¦ç”Ÿéƒ½çŸ¥é““纸老虎”其实指的是表面上强壮其实内心空虚的人，但一换成“困难”就不知道其实也是“纸老虎”而不少å¦ç”Ÿé€‰å¡«äº†â€œæ´»é›·é”‹â€ï¼Œè¯æ˜Žä»–们并不理解“活雷锋”的含义。虽然课本ä¸æ²¡æœ‰æ¶‰åŠåˆ°ï¼Œä½†ä¹Ÿæ˜¯å¸¸è¯†æ€§é—®é¢˜ã€‚ç”±æ¤å¯ä»¥çœ‹å‡ºå¦ç”Ÿä»¬çš„知识面ç‹çª„。虽然书本ä¸çš„知识掌握了，但还是差距很大。说明è¯æ–‡çš„知识是很宽泛的。å¦ä¹åº”该是æ—æ¢å¢ƒçš„。　　2、æ¹æ®æç¤ºï¼ŒæŠŠå¥åå†™å…·ä½“，写生动丢分严重。这æ·çš„题型其实是å¦ç”Ÿæ¹æ®å¹³æ—¶æ•™å¸ˆè®²è§£è¯¾æ–‡å†…容时的概括。å¦ç”Ÿåœ¨å¹³æ—¶å¯¹è¯¾æ–‡å†…容理解不够深刻，所以回ç”起来比较吃力。　　3、作文的主要问题是内容写得不具体，事例选择不生动，对人物的特点体现的不突出。　　四、å˜åœ¨çš„问题　　1、å¦ç”Ÿè¯æ–‡åŸºç¡€çŸ¥è¯†ä¸æ‰Žå®žã€‚　　2、教å¦æ–¹æ³•ä¸å¤Ÿçµæ´»ã€‚　　3、å¦ç”Ÿå¹³æ—¶ä¹¦å†™ä¸è¿‡å…³ï¼Œä¸é‡è§†ç§¯ç´¯ä¼˜ç¾Žè¯å¥ï¼Œä¸æ³¨æ„è§‚察，ä¹ä½œè¦æ±‚不明确，没仔细读题目的要求，作文æ—话可说，主要是教师平时要求不严æ¼ï¼ŒæŒ‡å¯¼ä¸åˆ°ä½ã€‚è¯è¨€è¡¨è¾¾ä¸æ¸…晰，è¯å¥ä¸å¤Ÿé€šé¡ºï¼Œæœ‰æ˜Žæ˜¾çš„è¯ç—…。　　4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内è®ç»ƒï¼Œè¯¾å¤–阅读由于è®ç»ƒè¾ƒå°‘，达不到本年级段阅读的基本要求：　　5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻ç”不够。　　五、努力方向及措施　　1、åŠå¼ºå†™å—æ•™å¦ï¼Œä¸¥æ¼è¦æ±‚，扎实è®ç»ƒåšæŒä¸æ‡ˆï¼Œè¦è®©å¦ç”ŸæŠŠå—写æ£ç¡®ã€å·¥æ•´å’Œè§„范。　　2、继ç»åŠå¼ºåŸºç¡€çŸ¥è¯†ã€åŸºæœ¬æŠ€èƒ½è®ç»ƒï¼Œä¸ºäº†å¦ç”Ÿçš„今后发展，必须夯实基础。　　3、重视è¯è¨€ç§¯ç´¯ï¼Œé‡è§†è¿‡ç¨‹è¯„价。强调平时对“优美词句”“成è¯â€â€œåè¨€è¦å¥â€â€œä¼˜ç§€è¯—文”ç‰æ±‰è¯è¨€ç²¾åŽçš„积累，并激励å¦ç”Ÿåœ¨å¹¿æ³›çš„课外阅读ä¸ç§¯ç´¯ã€‚　　4、作文教å¦æ˜¯ä»ŠåŽé•¿æœŸåŠªåŠ›æŠ“的工作。平时åŠå¤§å†™ä½œèƒ½åŠ›åŠå†™ä½œå…´è¶£çš„培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作ç´æã€‚针对个别å¦ç”Ÿè¡¨è¾¾æ–¹å¼å•ä¸€ï¼Œç›¸ä¼¼çš„问题，鼓励å¦ç”Ÿè¿›è¡Œä¸ªæ€§åŒ–的表达，写出真情实感。平时还要多练ä¹å®¡é¢˜ã€‚作文书写要规范、整齐。　　试卷分析报告篇5　　一、相关统计数据　　1、整体水平情况表　　2、平均分情况分析　　3、优秀率（90分以上）情况分析　　本次检测ä¸å…¨æ¡ä¼˜ç§€çŽ‡è¾¾57.93%，总体情况比较理想。其ä¸ä¼˜ç§€çŽ‡è¾ƒé«˜çš„ççº§æœ‰å…（6）、å…（5）、å…（3），优秀率较低的ççº§æœ‰å…（2）、å…（4）、å…（甲）。最高优秀率比最低优秀率高了约23%，相差17人。实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均分差距较大的最主要原å›ã€‚这也再次提醒了我们在关注补差的同时，需要重视提优教å¦ã€‚æ¤æ¬¡æ£€æµ‹çš„优秀率较高，与å¦æ¡å¼€è®¾çš„æ•°å¦æ€ç»´è¯¾ç¨‹ä¹Ÿæœ‰ç€èŽ«å¤§çš„关系。　　4、合æ¼çŽ‡ï¼ˆ60分以上）情况分析　　本次检测ä¸å…¨æ¡åˆæ¼çŽ‡è¾¾åˆ°94.26%，共有30名å¦ç”Ÿä¸åˆæ¼ã€‚å…¶ä¸åˆæ¼çŽ‡è¾ƒé«˜çš„ççº§æœ‰å…（6）、å…（3）、å…（乙）3个çï¼Œåˆæ¼çŽ‡è¾ƒä½Žçš„有å…（2）、å…（4）çã€‚最高合æ¼çŽ‡å’Œæœ€ä½Žåˆæ¼çŽ‡ç›¸å·®12%，即相差约7人。这一差距相对较大，需要在后ç»çš„æ•™å¦ä¸åŠå¼ºè¡¥å·®ã€‚　　5、低分率（40分以下）情况分析　　本次检测ä¸å…¨æ¡å…±æœ‰6名å¦ç”Ÿä½Žåˆ†ï¼Œä½Žåˆ†çŽ‡ä¸º1.15%，有两个ççº§å‡ºçŽ°äº†ä½Žåˆ†å¦ç”Ÿã€‚实事求是的说，低分å¦ç”Ÿçš„出现有时是教师æ—法左右的。作为å…年级数å¦æ•™å¸ˆï¼Œå¿…é¡»æ£è§†ä½Žåˆ†å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨æ—¥å¸¸è¯¾å‚æ•™å¦ä¸ç»™äºˆè¿™éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿæ›´å¤šçš„关注与关爱，帮助他们提高，努力减少低分å¦ç”Ÿäººæ•°ã€‚　　二、失分情况分析　　在本次检测ä¸ï¼Œç”Ÿå‡å¤±åˆ†ä¸º13.46分。　　1、填空部分的失分主要集ä¸äºŽ"关于分数意义"的理解（如：把一要3米长的绳åå¹³å‡åˆ†æˆ4段，每段长å‡åˆ†ä¹‹å‡ç±³ï¼Œ3段åå…¨é•¿çš„å‡åˆ†ä¹‹å‡ã€‚）　　2、判æ–部分的失分主要集ä¸äºŽ"关于单位1"的理解（如：男生人数的3/5ç‰äºŽå¥³ç”Ÿäººæ•°ï¼Œæ˜¯æŠŠç”·ç”Ÿäººæ•°çœ‹ä½œå•ä½"1"。）å¦ç”Ÿå‡ºé”™çš„主要原å›æ˜¯è¿™ç§è¡¨è¿°æ–¹å¼ä¸Žæ—¥å¸¸è¡¨è¿°ä¸å¤ªä¸€æ·æ‰€è‡´ã€‚日常表述：女生人数åç”·ç”Ÿäººæ•°çš„3/5。　　3、选择部分的失分主要集ä¸äºŽ"æ£æ–¹ä½“展开图的选择"，å¦ç”Ÿå¯¹äºŽä¸€äº›ç®€å•çš„展开图较容易判æ–，但对于一些较复杂的展开图缺乏判æ–方法的支撑。许多å¦ç”Ÿè™½ç„¶åšå¯¹ï¼Œå´éƒ½æ˜¯ä½¿ç”¨å‰ªçº¸åŽæŠ˜åçš„原始方法完成解ç”。这部分内容需要教师åŠå¼ºåˆ¤æ–方法的教å¦ã€‚　　4、计算部分的失分主要集ä¸äºŽä¸¤å¤§é¢˜ï¼šä¸€æ˜¯å£ç®—题ä¸çš„"0.125÷8"，主要是å›ä¸ºå¦ç”Ÿè¿˜ä¸ä¼šå°†å°æ•°è½¬åŒ–成分数来完成解ç”；二是解方程（8分），这更多是å›ä¸ºæ•™æç¼–排方面的原å›ï¼Œå…上教材将《方程》单元安排为第一单元，这里教å¦çš„是整数乘除法方程。而后教å¦äº†åˆ†æ•°ä¹˜æ³•ã€é™¤æ³•çš„相差内容。在期ä¸æ£€æµ‹ä¸ç´§æŽ¥ç€åœ¨æ–¹ç¨‹ä¸å°†åˆ†æ•°çš„知识安排进来，由于å¦ç”Ÿæ˜¯ç¬¬ä¸€æ¬¡æŽ¥è§¦åˆ°"分数类方程"，故失分较为严重。一方面反应出å¦ç”Ÿçš„知识æ£è¿ç§»èƒ½åŠ›å°šä¸å¤Ÿï¼Œå¦ä¸€æ–¹é¢ä¹Ÿååº”出教材编排上的æ¬ç¼ºï¼ˆå¦‚果将方程单元安排到分数单元后教å¦ä¼šæ›´å¥½ï¼‰ï¼›åŒæ—¶ï¼Œä¹Ÿååº”出教师对教材的钻ç”与拓展使用仍然不够。　　5、操作题与应用题部分的失分较为分散，系统性失分较少。在应用题部分失分略多一点的是第2、5、6三题。第2题失分的原å›ä¸»è¦æ˜¯å¦ç”Ÿå®¡é¢˜æ—¶å¯¹å…³é”®çš„条件关注不够，仅完成了"一节通风管需要多少铁皮"，而忽略了3节这个条件。　　第5题是一道"单位1已知的分数乘åŠåº”用题"，失分主要是å›ä¸ºå¦ç”Ÿå¯¹åˆ†æ•°çš„意义理解不到位所致，题ä¸ç¬¬ä¸€ä¸ªåˆ†æ•°ä¸º"对应分率"而题ä¸ç¬¬äºŒä¸ªåˆ†æ•°ä¸º"具体数量"，部分å¦ç”Ÿå¯¹ä¸¤è€…的区分不清直接导致了算法上的错误。　　第6题是一道"含有多余条件的长方体体积计算题"，å¦ç”Ÿé—´å®¡é¢˜èƒ½åŠ›å’Œåˆ†æžèƒ½åŠ›çš„差异在æ¤é¢˜è§£ç”ä¸å……分暴露出来了。在目前新教材编排ä¸å–消了"单独设立应用题单元"，日常教å¦ä¸åŠå¼ºåº”用题教å¦çš„ç”究需要引起所有教师的关注。目前æ£æ…¢æ…¢å½¢æˆçš„不良倾向是教师不会教应用题了，å¦ç”Ÿä¹Ÿä¸ä¼šåšåº”用题了。　　三、对改进教å¦çš„建议　　1、进一æ¥é’»ç”教材，合理使用教材。　　备课级以集体备课活动为载体，引领教师深入钻ç”教材，准确把握教材要求，提高自己科å¦è¿ç”¨æ•™æçš„能力。教师在钻ç”教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行"二次开发"的重任，要从å¦ç”Ÿçš„年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数å¦å¦ä¹çš„内容，组织å¦ç”Ÿå¼€å±•æœ‰æ•ˆçš„æ•°å¦å¦ä¹æ´»åŠ¨ã€‚　　2、始终把数å¦æ€æƒ³æ–¹æ³•æ”¾åœ¨é‡è¦çš„æ•™å¦ä½ç½®ã€€ã€€ä»Žå¦ç”Ÿçš„试题解ç”ä¸æˆ‘们可以清楚地看到，相当一部分å¦ç”Ÿåœ¨è§£å†³é—®é¢˜çš„过程ä¸ï¼Œéƒ½æ˜¯"看到哪做到哪"，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进行分析、选择、åŠå·¥ã€å¤„理，优化意识还比较淡薄，知识与应用"两å¼çš®"现象普遍å˜åœ¨ï¼Œç©¶å…¶åŽŸå›ï¼Œæ˜¯å¦ç”Ÿè¿˜æ²¡æœ‰æŽŒæ¡æ•°å¦çš„模型化方法é€æˆçš„。å›æ¤ï¼Œæ•™å¸ˆåœ¨æ•™å¦ä¸åº”充分挖掘蕴藏于数å¦çŸ¥è¯†èƒŒåŽçš„æ•°å¦çš„思想和方法，在努力为å¦ç”Ÿåˆ›é€åº”用所å¦çŸ¥è¯†çš„条件和机会的同时，鼓励å¦ç”Ÿè‡ªå·±ä¸»åŠ¨åœ¨çŽ°å®žä¸å¯»æ‰¾ç”¨æ•°å¦çŸ¥è¯†å’Œæ•°å¦æ€æƒ³æ–¹æ³•è§£å†³é—®é¢˜çš„机会，并努力实践。　　3、注重培养å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ã€‚　　新课程背景下，小å¦æ•°å¦æ•™å¦å¦‚何发展å¦ç”Ÿçš„非智力å›ç´ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå…»æˆè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œæ˜¯æˆ‘们广大数å¦æ•™å¸ˆå¿…须直面的课题。æ—数事实在证明：å¦ç”Ÿä¸åŒçš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œä¼šæœ‰äº§ç”Ÿçš„å¦ä¹æ•ˆæžœã€‚　　从本次检测å¦ç”Ÿç”题情况可以看出，相当一部分å¦ç”Ÿæ˜¯å›ä¸ºå®¡é¢˜ä¸è®¤çœŸã€æŠ„错数å—、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良å¦ä¹ä¹æƒ¯é€æˆçš„后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œä¹Ÿæ˜¯å¦ç”Ÿçš„一个基本的ç´è´¨ï¼Œå®ƒå°†ä½¿å¦ç”Ÿå—益终生。　　4、平时教å¦è¦åšæŒåšåˆ°å‚å‚清、节节清。　　å‚å‚清即要做到每一å‚课的教å¦ç›®æ‡è¦æ˜Žç¡®ï¼Œæ•™å¦ä»»åŠ¡è¦ä¿è´¨ä¿é‡åœ°å®Œæˆï¼Œç‰¹åˆ«è¦æ³¨æ„è®©å¦ç”Ÿç»åŽ†çœŸå®žçš„å¦ä¹è¿‡ç¨‹ï¼ˆæ—¢è¦æœ‰åä½œå¼å¦ä¹ï¼Œä¹Ÿè¦æœ‰ç‹¬ç«‹æ€è€ƒä¸Žç‹¬ç«‹è§£å†³è§£å†³é—®é¢˜çš„能力培养）。要保证每一节课å¦ç”Ÿçš„练ä¹æ—¶é—´ï¼Œç»ƒä¹è®¾è®¡è¦ç²¾ã€è¦æ´»ã€è¦æœ‰å±‚次，要引导更多å¦ç”Ÿå‚与教å¦è¯„价，教å¦åé¦ˆè¦çœŸå®žã€è½åˆ°å®žå¤„。节节清指每小结å¦ä¹ä¹‹åŽï¼Œè¦åŠå¼ºå¦ä¹è¿‡ç¨‹çš„形成性检测，及时了解每一节、每一个å¦ç”Ÿå¦ä¹çš„具体情况，做好查漏补缺工作，确保教å¦ç›®æ‡çš„实现和教å¦ä»»åŠ¡çš„顺利完成。　　试卷分析报告篇6　　一、å¦ç”Ÿè€ƒè¯•æƒ…况分析　　本次ç´è´¨æ£€æµ‹å…¨ä¹¡å››å¹´çº§å…±æœ‰äººå‚åŠè€ƒè¯•ï¼Œæ€»åˆ†x分，平均分x分，及æ¼çŽ‡ä¸ºxx%，优秀率为xx%。四年级è¯æ–‡è¯•å·ï¼Œæ—论是å¦ç”Ÿï¼Œè¿˜æ˜¯æ•™å¸ˆéƒ½ä¼šæ„Ÿåˆ°è¯•é¢˜å˜å¾—更灵活了，更务实了，一切都更贴近å¦ç”Ÿçš„生活实际了。　　二、试题结构特点　　试卷共分三大部分：基础知识阅读ä¹ä½œã€‚　　试卷难易程度基本适ä¸ï¼Œæœ¬å¼è¯•å·çªå‡ºæ˜¾ç¤ºäº†ä»¥äººä¸ºæœ¬ï¼Œå›žå½’本色è¯æ–‡ï¼Œç»¿è‰²è¯æ–‡çš„特点。以课本为载体，辐射相应的è®ç»ƒé¡¹ç›®ã€‚这份试卷命题坚持力求体现新课æ‡ç²¾ç¥žï¼Œæ‹“宽è¯æ–‡æ•™å¦é¢†åŸŸï¼Œæ‰“通课内外å¦ä¹è¯æ–‡çš„æ¸é“，检查å¦ç”ŸæŽŒæ¡è¯æ–‡åŸºç¡€çŸ¥è¯†çš„能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教å¦æå‡ºå»ºè®®ï¼šä¸è¦åªå›´ç»•è¯¾æœ¬æ•™ä¹¦ï¼Œè€Œåº”注重课外阅读的辅导，以提高å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡ç»¼åˆç´å…»ã€‚试卷力求通过一些开放性的试题，ç”案多元的试题，引导å¦ç”Ÿè®¾è®¡å‡ºè‡ªå·±ç†æƒ³çš„ç”案，培养å¦ç”Ÿåˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€‚试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打ç´æ—§çš„命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写å—能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所å¦çŸ¥è¯†åˆ›é€æ€§åœ°è§£å†³é—®é¢˜)。　　三、å¦ç”Ÿç”题情况　　1、ç”卷情况　　通过å¦ç”Ÿç”卷情况来看，å¦ç”ŸæŽŒæ¡åŠè¿ç”¨çŸ¥è¯†çš„情况大致可分为三个层次：　　掌握较好的是基本知识题：“基础知识”ä¸çš„第一、二、三题，å¦ç”Ÿçš„得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题å¦ç”ŸåŸºæœ¬ä¸Šèƒ½åŒºåˆ†é¢˜åž‹è¦æ±‚，就能很好但做题。第八题的回ç”不是很好，有些回ç”有些困难，这说明å¦ç”Ÿå¹³æ—¶çš„词è¯ç§¯ç´¯ä¸æ˜¯å¾ˆä¸°å¯Œï¼Œä»ŠåŽåº”åŠå¼ºè¿™æ–¹é¢çš„练ä¹ã€‚　　灵活性较强的题，å¦ç”Ÿå›žç”较差。让å¦ç”Ÿç»™è€å¸ˆå†™ä¸€æ¡åäººåè¨€ï¼Œå¦ç”Ÿçš„ç”卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，å¦ç”Ÿæ—从下手，不知该如何来做题。有的同å¦æ²¡æœ‰è®¤çœŸè¯»é¢˜ï¼Œè¦ä¹ˆå†™çš„ç”案没有一个ä¸å¿ƒï¼Œæ¯”较散，å›æ¤è¢«æ‰£æŽ‰äº†ä¸€å®šçš„分数，今后应让å¦ç”Ÿè®¤çœŸå®¡é¢˜ç„¶åŽå†ç”题。　　对于灵活性强的题，å¦ç”Ÿå›žç”更差。如第五题阅读：很多å¦ç”Ÿçœ‹åˆ°è¿™æ·çš„题目总是感到害怕，不敢去做这æ·çš„题目，å›æ¤ä»–们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，å¦ç”Ÿæ¹æœ¬ä¸ä¼šåŽ»ç†è§£ï¼Œæœ‰çš„å¦ç”ŸçŸ¥é“意思但è¯è¨€è¡¨è¾¾çš„不规范。　　对于ä¹ä½œâ€œå†™è¯â€è®©å¦ç”Ÿæ¹æ®æç¤ºå†™å‡ºæ¯çˆ±æ˜¯ä»€ä¹ˆ?å¦ç”Ÿå¯¹äºŽè¿™æ·çš„作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从ä¸çœ‹å‡ºå¦ç”Ÿçš„ä¹ä½œèƒ½åŠ›å¾ˆå·®ï¼Œç¼ºå°‘童真、童趣。作文ä¹ä½œæ™®éå¾ˆå¥½ï¼Œæ˜¯ä¸€ç¯‡æƒ³è±¡ä½œæ–‡ï¼Œä½†è¿˜æœ‰å·®é”™ï¼Œä»ŠåŽåº”åŠå¼ºå¦ç”Ÿçš„ä¹ä½œè®ç»ƒï¼Œè®©å¦ç”Ÿèƒ½å†™å‡ºä¸€ç¯‡æ–‡é€šå—顺的文ç«ã€‚　　2、从考卷ä¸å‘现的问题。　　这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合å¦ç”Ÿçš„知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课æ‡æå‡ºçš„“å¦ç”Ÿçš„全面发展和终身å¦ä¹â€çš„总目æ‡ã€‚纵观这次质量检测，可以看出还å˜åœ¨è®¸å¤šé—®é¢˜ã€‚　　

        (1)词è¯ç§¯ç´¯ä¸å¤Ÿã€‚　　重视积累，就ç‰äºŽç»™äº†å¦ç”Ÿä¸€æŠŠå¦å¥½è¯æ–‡çš„金钥匙，è¯æ–‡æ•™å¦æ•ˆçŽ‡å°±ä¼šè¿…速提高。å¦ç”Ÿå¹³æ—¶ç¼ºä¹å¤§é‡çš„阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手æ—ç–。　　

        (2)综合能力薄弱。　　由于å¦ç”Ÿå¹³æ—¶å¦çš„知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维è®ç»ƒï¼Œè¿˜è€ƒæŸ¥å¦ç”Ÿå¯¹çŸæ–‡å†…容准确理解能力及平时积累词è¯çš„能力。由于平时对新旧知识前后渗透的è®ç»ƒç›¸å¯¹å°‘些，导致å¦ç”Ÿå¯¹ç»¼åˆæ€§è¾ƒå¼ºè¯•é¢˜ç¼ºä¹ç‹¬ç«‹åˆ†æžèƒ½åŠ›ï¼Œå¤±åˆ†è¾ƒå¤šã€‚　　

        (3)逻辑思维能力æ¬ä½³ã€‚　　本次质量检测作文ç´æè™½éƒ½æ¥æºäºŽå¦ç”Ÿè‡ªèº«çš„生活实践，但由于å¦ç”ŸåŸºæœ¬åŠŸä¸å¤Ÿæ‰Žå®žï¼Œé€»è¾‘思维è®ç»ƒå¤ªå°‘，所写作文è¯åºæ•£ä¹±ï¼Œæ²¡æœ‰å¾ˆå¥½çš„逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，å¦ç”Ÿè¿˜æ˜¯è¾ƒä¸ºè–„弱。在今后的教å¦ä¸æ›´åº”åŠå¼ºå¯¹å¦ç”Ÿé€»è¾‘思维能力的è®ç»ƒã€‚　　

        (4)书写不规范。　　从整体卷面看，å¦ç”Ÿçš„书写情况不容乐观。书写不够端æ£ï¼Œå—体潦草不规范。　　四、改进措施　　通过这次ç´è´¨æ£€æµ‹ï¼Œçœ‹åˆ°äº†å¦ç”Ÿä»¬çš„è¿›æ¥ï¼Œä¹Ÿå¾ˆå¥½åœ°åè§‚了教师们的教å¦æƒ…况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一æ¥åŠå¼ºä¸‹ä¸€å¦æ®µçš„æ•™å¦ï¼Œé‡‡å–如下教å¦æŽªæ–½ï¼šã€€ã€€1、注重è¯è¨€ç§¯ç´¯çš„灵活性。教å¦ä¸æ³¨é‡è¯è¨€çš„积累，但是比较机械，æ»è®°ç¡¬èƒŒçš„现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导å¦ç”Ÿåœ¨ç†è§£çš„基础上积累，逐渐åŠå¼ºæ„ä¹‰è¯†è®°ï¼Œè¿™æ—¢æ˜¯åŸºæœ¬çš„认识规律，也尊重了å¦ç”Ÿçš„心理特点，要求熟背的内容还要求å¦ç”Ÿä¼šå†™ã€‚书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟ä¸åŽè¯è¨€çš„é…力，受到美妙è¯è¨€çš„熏陶，以致在è¯è¨€ä¸æé«˜è¯è¨€é‰´èµèƒ½åŠ›ã€å†™ä½œæ°´å¹³ã€‚　　2、潜心解读文本。文本文本，教å¦ä¹‹æœ¬ã€‚在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教å¦è®¾è®¡ã€‚错别å—的出现、æ‡ç‚¹è¿ç”¨çš„不当、词汇量的不足、è¯è¨€çš„干瘪苍白，都是è®ç»ƒé‡çš„不足、è®ç»ƒæ³•çš„不到位所致。由于理解与认识的偏颇，è¯æ–‡æ•™å¦è¿‡åˆ†å¼ºè°ƒå…¶äººæ–‡æ€§ï¼Œè€Œå¯¹å·¥å…·æ€§æœ‰æ‰€å‰Šå‡ï¼Œå›æ¤è¯æ–‡è¯¾å‚仍须åŠå¼ºå¦ç”Ÿç†è§£ä¸Žè¿ç”¨è¯è¨€â€œèƒ½åŠ›â€çš„è®ç»ƒã€‚在课å‚上åŠå¼ºå¦ç”Ÿå¯¹ç”Ÿå—的记忆准确性，在课å‚上就多写多练。这一点教师要严æ¼è¦æ±‚，规范书写，åŠå¼ºæ˜“æ··æ·†å—、词的区分、认识。　　3、重视运用è¯è¨€çš„è®ç»ƒã€‚åŠå¼ºå¦ç”Ÿçš„课外阅读练ä¹å’Œå°ç¬”头的练ä¹ï¼ŒæŒ‡å¯¼å¦ç”Ÿå¤šè¯»å¤šå†™ã€‚进入ä¸å¹´çº§åŽçš„ä¹ä½œè®ç»ƒï¼Œä¸ä»…要激励å¦ç”Ÿâ€œä¹äºŽå†™â€ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿâ€œå†™å¾—出”，而且要注意基本方法的è®ç»ƒï¼Œé€æ¸è®©å¦ç”Ÿâ€œå†™å¾—好”。平时让å¦ç”Ÿå‹¤åŠ¨ç¬”写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜æ·ã€‚从ä¸ä¹Ÿè¦è¿ç”¨æ¿€åŠ±æŽªæ–½ï¼Œè®©å¦ç”Ÿæ„¿æ„åŠ¨ç¬”写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活ä¸é€‰æï¼Œè¿˜è¦å¯¹å†™æ³•åŠæ—¶æŒ‡å¯¼ã€‚　　4、课å‚æ•™å¦ä¸åŸ¹å…»å¦ç”Ÿå¯¹æ–‡ç«çš„分析、概括能力，全面了解文ç«çš„内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”ç‰æ–¹æ³•ï¼ŒæŽˆä¹‹ä»¥æ¸”。　　一个è¯æ–‡æ•™å¸ˆè¦æ‰¿æ‹…的很多，引领å¦ç”Ÿæ„Ÿå—ä¸åŽä¸Šä¸‹äº”前年泱泱大国的è¯è¨€é…力，我们所做的只是滴水之功，真æ£å°†å¦ç”Ÿé¢†è¿›æ–‡å¦å®æ®¿ï¼Œæˆ‘们所做的还有很多，在要求å¦ç”Ÿçš„同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为å¦ç”Ÿå½“好引路人、铺路石。　　试卷分析报告篇7　　一、试卷分析　　这次小å¦è¯æ–‡å››å¹´çº§æœŸä¸è¯•å·å…±åå¤§é¢˜ï¼Œæ€»åˆ†ä¸º100分。分“基础知识”å84%（给大写å—母排序、生å—选择æ£ç¡®è¯»éŸ³ï¼Œå†™æ±‰å—、选å—填空、组词、补充词è¯ã€æˆ‘会积累、按课文内容填空。）“课外阅读”å8%“看图写话”å8%。本次的è¯æ–‡è¯•å·å…±åé“大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适ä¸ï¼Œä½†é¢˜é‡æ¯”较大。　　二、å¦ç”Ÿç”题情况分析：　　从å¦ç”Ÿå®Œæˆè¯•å·çš„情况来看，å¦ç”Ÿåœ¨çœ‹æ‹¼éŸ³å†™è¯è¯ã€ç»„词、选词填空、、按课文内容填空ç‰é¢˜ï¼Œå¤±åˆ†å°‘，只有个别å¦ç”Ÿå—词掌握不牢，出现错å—现象，如：的“神”å—多åŠäº†ä¸€ç‚¹ï¼Œå¯è§å—词应该常抓不懈。按课文内容填空题，个别å¦ç”Ÿå¤±åˆ†è¾ƒå¤šï¼Œä¸»è¦åŽŸå›æ˜¯å¹³æ—¶éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æ€åº¦ä¸ç«¯æ£ï¼Œå¦ç”ŸèƒŒä¹¦è‰è‰äº†äº‹ï¼Œè¯»ä¹¦ä¸åŠ¨è„‘，生å—记不牢。　　课外阅读则不容乐观，å¦ç”Ÿæ˜Žæ˜¾çš„表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，å¦ç”Ÿç”题出现混乱表现的最为突出。如：这段话主要写的是什么？用“——”在文ä¸åˆ’出来，失分比较严重。这就证明å¦ç”Ÿåšé¢˜å¤ªç²—心，没有养成细心审题的ä¹æƒ¯ï¼Œå¦ç”Ÿç†è§£èƒ½åŠ›è¾ƒå·®ï¼Œæœ‰å¾…今后在教å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦æ³¨æ„åŸ¹å…»å¦ç”Ÿå¦ä¼šè‡ªå·±è¯»é¢˜ã€ç»†å¿ƒå®¡é¢˜ï¼Œè®¤çœŸç”题的ä¹æƒ¯ã€‚出现这种情况的原å›æ˜¯ï¼šã€€ã€€1、å¦ç”Ÿæ—¥å¸¸è¯»ä¹¦é‡å°ï¼Œç§¯ç´¯çš„词è¯åŒ®ä¹ï¼›ã€€ã€€2、教师引导不够，指导不到位。å¦ç”Ÿè¯»ä¹¦ä¸å¾—法，不少å¦ç”Ÿæ²¡æœ‰æ£ç¡®çš„读书态度。　　3、机械阅读，缺乏思考。　　看图写话，å¦ç”Ÿå¾—分不够理想。主要原å›æ˜¯å¤§å¤šæ•°å¦ç”Ÿæ²¡èƒ½å¤Ÿçœ‹æ˜Žç™½å›¾ç”»å†…容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原å›ï¼Œæœ‰çš„å¦ç”Ÿçš„æ–‡ç«ä¸äººç‰©æ··ä¹±ï¼Œæœ‰çš„写的太笼统，不够具体。个别å¦ç”Ÿå—迹潦草，缺æ‡ç‚¹ï¼Œé”™åˆ«å—较多。还有一些å¦ç”Ÿæ²¡å†™å®Œã€‚　　三、整改措施　　针对本次å¦ç”Ÿç”题所暴露出的部分å¦ç”ŸåŸºç¡€çŸ¥è¯†æŽŒæ¡ä¸ç‰¢ï¼Œä¸ªåˆ«å¦ç”Ÿçš„阅读能力较差，极个别å¦ç”Ÿåšé¢˜æ€åº¦ä¸ç«¯æ£ç‰é—®é¢˜ï¼Œåœ¨ä»ŠåŽçš„æ•™å¦æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œæˆ‘打算采取以下措施：　　1、继ç»åŸ¹å…»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œå¦‚：认真写å—，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。　　2、抓好课å‚æ•™å¦ï¼Œè½å®žå¦ç”Ÿè¯¾å‚çš„å¦ä¹ï¼Œè¯¾æ–‡ä¸è¦æ±‚背诵的课文一定要严æ¼è¿‡å…³ï¼Œæ¯ä¸ªå¦ç”Ÿéƒ½è¦ä¼šèƒŒï¼Œéƒ½è¦ä¼šå†™ã€‚　　3、要多进行阅读练ä¹ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„阅读能力。要多多进行小练笔，让å¦ç”Ÿç§¯ç´¯è¯è¨€ï¼Œä¸ºä½œæ–‡æ‰“下坚实的基础。　　4、在培养å¦ç”Ÿè¯æ–‡ç»¼åˆèƒ½åŠ›æ–¹é¢ï¼Œå¼•å¯¼æ•™è‚²å¦ç”Ÿè¦å…»æˆçˆ±è¯»è¯¾å¤–书的好ä¹æƒ¯ï¼Œä¸°å¯Œè¯¾å¤–阅读。è¯æ–‡å¦ä¹åœ¨äºŽç§¯ç´¯ï¼Œè¦æ±‚å¦ç”Ÿç§¯ç´¯åè¨€ï¼Œè°šè¯ï¼Œæˆè¯ï¼ŒèƒŒè¯µå¤è¯—，为è¯æ–‡å¦ä¹æ‰“下坚实的基础。　　总之，通过这次ä¸è€ƒåŽï¼Œæˆ‘发现了教å¦ä¸çš„优点及å˜åœ¨çš„失误，为今后的教å¦æ‰¾åˆ°äº†æ˜Žç¡®çš„方向，注意培养å¦ç”Ÿå®¡é¢˜çš„能力，做题时要看清题目，审清题意。认真抓好基础知识技能。　　试卷分析报告篇8　　从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的形式多杨化，但本çå¦ç”Ÿæœ‰ä¸€å°éƒ¨åˆ†åŒå¦ç”得比较理想，成绩比较好。多数å¦ç”Ÿç”得不够理想。　　把å¦è¿‡çš„声母按顺序写下来　　本题大部分同å¦ä¹¦å†™æ£ç¡®ã€‚但个别人声母韵母不分家，都写上了。今天我找部分同å¦é—®äº†é—®ï¼Œä»–们告诉我，他们不认识要求的å—，不知些什么，所以声母韵母都写上了。　　改æ£æŽªæ–½ï¼šæ¯å‘¨æŠ½å‡ºä¸€èŠ‚è¯æ–‡è¯¾ï¼Œå¤šç»ƒä¹æœ‰å…³æ‹¼éŸ³çš„考察项目。一是让å¦ç”Ÿè®¤è¯†è¦æ±‚，二是巩固复ä¹æ‹¼éŸ³ã€‚　　找朋友　　该项许多å¦ç”Ÿä¸çŸ¥é“让他干什么?不知道两边拼音与ä¸é—´è¯è¯è¿žèµ·æ¥ã€‚也有一部分同å¦å¯¹æ‹¼éŸ³ä¸ç†Ÿï¼Œæ‹¼ä¸å‡ºæ£ç¡®çš„音节，所以连错。　　改æ£æŽªæ–½ï¼šå¹³æ—¥ä¸Šè¯¾å¤šæ³¨é‡æ‹¼è¯»æ–¹é¢è®ç»ƒã€‚　　背一背，写一写。　　除了没å¦çš„，其他且内容å¦ç”Ÿç™¾åˆ†ä¹‹ç™¾çš„背下来了，但填写有错误。原å›ï¼šã€€ã€€

        (1)大多数å¦ç”Ÿä¸ä¼šå†™å—。　　

        (2)不知道空里该填å‡ä¸ªå—。　　改æ£æŽªæ–½ï¼šä»ŠåŽåœ¨è¯¾å‚内多知道该项è®ç»ƒã€‚　　æ¹æ®å¦è¿‡çš„å„¿æŒå†…容连线。失分的原å›æ˜¯å¦ç”Ÿçš„识å—量太小。　　改æ£æŽªæ–½ï¼šä»ŠåŽå¼•å¯¼å¦ç”ŸåŠå¤§è¯†å—量，阅读课鼓励å¦ç”Ÿå¤šè¯»ä¹¦ï¼Œå¤šè¯†å—。并每次评出优胜者。　　总之，今后要想尽一切办法扩大å¦ç”Ÿçš„识å—量，多出卷åï¼Œè®©å¦ç”Ÿè®¤è¯†è¯•å·ã€‚另方面努力提高课å‚效率，把å¦ç”Ÿçš„成绩提上去。期终检测取得好的成绩。　　试卷分析报告篇9　　一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分,及æ¼äºº19人，及æ¼çŽ‡82.6，合æ¼çŽ‡ä¸º82.6%，优生率为40%。本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础ä¸é‡ç‚¹ã€‚　　本次测验取得成绩得主要原å›ï¼šã€€ã€€å†…容符合年级å¦ç”Ÿçš„特点，内容的范围比较的广，从å—到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。从å¦ç”Ÿçš„总体成绩和上å¦æœŸæœŸæœ«æˆç»©ç›¸æ¯”只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。　　通过本次的测查，可以看出教师在平时教与å¦ä¸å˜åœ¨ä¸å°‘的问题：　　1.教师的经验不足，对新的教材理解不透。　　2.对å¦ç”Ÿçš„书写抓得不实，é€æˆä¸ªåˆ«åŒå¦ä¹¦å†™å·®èƒ³è†Šå°‘腿。　　3.ç”题粗心大意，有易漏的现象。　　4.题型è®ç»ƒèŠ±æ·å°‘，æ»æ¿ã€‚　　5.抓两头å¦ç”Ÿä¸å¤Ÿæ‰Žå®žï¼Œä¸é—´å¦ç”Ÿå’Œç‰¹å·®ç”Ÿè·ç¦»å¤ªå¤§ã€‚　　改进措施：　　1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，æ£ç¡®æŠŠæ¡æ•™æçš„重难点。　　2.多看，多听适合年纪教å¦èµ„料，经验，不æ–改进教å¦æ–¹æ³•ã€‚　　3.在教育教å¦ä¸ï¼Œæ³¨é‡å¦ç”Ÿå¦ä¹ä¹æƒ¯çš„培养，能力的培养，尤其是写å—必须要求æ£ç¡®ï¼Œè§„范。　　4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改æ£ã€‚　　5.阅读教å¦åšåˆ°ä»¥â€œè¯»â€å—当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言è¯ç§¯ç´¯ã€‚　　6.多于家长配合，ç‹æŠ“å¦ç”Ÿçš„书写。　　7.重视单元测试，让å¦ç”Ÿå¤šç†Ÿæ‚‰ä¸åŒé¢˜åž‹ã€‚　　8.在çå†…形成以好带差，促进“互å¦äº’帮互进æ¥â€çš„新风尚。　　奋斗目æ‡ï¼šã€€ã€€åœ¨åŽåŠå¦æœŸå¸ˆè¦è®¤çœŸç†Ÿæ‚‰åƒé€æœ¬å¹´çº§æ•™æçš„重点与难点，要ç‹æŠ“差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级ä¸æˆ–者是ä¸ä¸Šã€‚　　试卷分析报告篇10　　一、试题分析　　1.本次测试试题都以《义务教育课程æ‡å‡†è¯•éªŒæ•™ç§‘书》为依据。题量及难易程度适ä¸ï¼ŒåŒºåˆ†åº¦ä¸å¤ªå¤§ï¼Œç¬¦åˆå¦ç”Ÿè®¤çŸ¥æ°´å¹³ã€‚　　2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判æ–、计算、解决问题”四个方面对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº†æ£€æµ‹ã€‚　　二、成绩分析　　四一çæœ‰41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多。　　三、å¦ç”Ÿç”题情况分析　　1.从å¦ç”Ÿç”题情况来看，绝大多数å¦ç”Ÿå¯¹åŸºç¡€çŸ¥è¯†ã€åŸºæœ¬æ¦‚念、基本方法、基本数å¦æ€æƒ³æŽŒæ¡è¾ƒå¥½ã€‚å°‘æ•°å¦ç”Ÿè¿˜éœ€åŠå¼ºå¯¹åŸºç¡€çŸ¥è¯†å’ŒåŸºæœ¬æŠ€èƒ½çš„è®ç»ƒã€‚　　2.少数å¦ç”Ÿä¸æ³¨æ„ç”题的æ¼å¼ï¼Œå·é¢ä¸å·¥æ•´ã€æ¸…洁，以后将对å¦ç”Ÿæ•°å¦æ¼å¼ä½œå‡ºæ›´ä¸¥æ¼çš„要求。　　四、å˜åœ¨é—®é¢˜ã€€ã€€1.部分å¦ç”Ÿç²—心大意，没有养成认真审题的ä¹æƒ¯ï¼Œå¯¼è‡´æœ‰äº›ç®€å•çš„问题也会出错。　　2.å¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†è¿ç§»çš„能力还有待提高，一部分å¦ç”Ÿä¸ä¼šçµæ´»è§£å†³é—®é¢˜ã€‚　　3.一部分å¦ç”Ÿè¿˜æ²¡æœ‰å½¢æˆä¸¥å¯†çš„æ•°å¦é€»è¾‘思维的能力，导致ç”题是错漏的比较多。　　五、今后的教å¦æŽªæ–½ã€€ã€€1．继ç»è®¤çœŸã€æ‰Žå®žåœ°æŠ“好基础知识、基本概念、基本方法的教å¦ï¼Œåœ¨æ•™å¦ä¸æ³¨é‡åŸ¹å…»å¦ç”ŸæŽŒæ¡åŸºç¡€çŸ¥è¯†çš„基本数å¦æ€æƒ³ï¼Œæ¿€åŠ±å¦ç”Ÿåˆ›æ–°æ€æƒ³çš„形成与发展，提高教å¦è´¨é‡ã€‚　　2．更åŠé‡è§†å¯¹å¦å›°ç”Ÿçš„激励和帮助，教å¦ä¸è¦åœ¨æ—¶é—´ä¸Žç²¾åŠ›ä¸Šç»™äºˆæ›´å¤šçš„倾斜。　　3．注重教å¦æƒ…境的设置，让å¦ç”Ÿå……分参与到教å¦ä¸æ¥ï¼Œå……分调动å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ç§¯æžæ€§ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿå¦ä¹æ•°å¦çš„兴趣。　　4．让å¦ç”Ÿå…»æˆè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ã€‚　　5．教å¦ä¸ï¼ŒåŠå¼ºå¦ç”Ÿä¸Žç”Ÿæ´»çš„联系，让å¦ç”Ÿæ‡‚å¾—æ•°å¦æ¥æºäºŽç”Ÿæ´»ï¼Œåˆç”¨äºŽç”Ÿæ´»ï¼Œå¢žå¼ºå¦ç”Ÿå¦ä¹æ•°å¦çš„信心。　　试卷分析报告篇11　　一、数å¦è¯•å·ç»“构分析如下：　　☆数å¦è¯•å·åˆ†å€¼ï¼šæ»¡åˆ†100分，考试时间90分钟;　　☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解ç”题;　　共21题;　　☆题型所åæ¯”例：　　1、选择题分值为10×3=30;　　2、填空题分值为8×3=24;　　3、有理数计算分值为4×4=16;　　4、化简求值分值为3×4=12;　　5、解ç”题分值为3×6=18。　　二、题目难易程度区分如下：　　☆选择题。共10小题，由浅入深;　　

        (1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二ç«èŠ‚ä¸çš„基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科å¦è®°æ•°æ³•)的理解，比较简单、得分率较高;　　

        (2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;　　☆填空题。共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;ä¸ç‰éš¾åº¦ã€å¾—分率较高;☆计算题。共4小题，考察第一ç«ã€Šæœ‰ç†æ•°ã€‹åŠå‡ä¹˜é™¤ä¹˜æ–¹çš„混合　　☆化简求值题。共3小题，考察七(上)第二ç«ã€Šæ•´å¼çš„åŠå‡ã€‹åŽ»æ‹¬å·ã€åˆå¹¶åŒç±»é¡¹ã€åŒ–繁为简代数式求值问题;ä¸ç‰éš¾åº¦ã€å¾—分率较高;　　☆解ç”题。共3小题;　　第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题　　第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二ç«çŸ¥è¯†ç‚¹ã€€ã€€ç¬¬3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。　　三、å¦ç”Ÿè€ƒè¯•æˆç»©çŠ¶å†µè¯„价　　今年七年级期ä¸æ•°å¦å·(满分100分);其ä¸ï¼Œæœ‰90分左右的题目对于大多数å¦ç”Ÿæ¥è¯´æ˜¯ç›¸å¯¹æ¯”较容易的，对于基础扎实的å¦ç”Ÿè¾¾åˆ°90分以上并不困难。　　经过初æ¥è°ƒæŸ¥ï¼Œä»Šå¹´æœŸä¸æ•°å¦æˆç»©çš„峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者åæ€»äººæ•°çš„5.3%，90分以上者约å54.1%。　　试卷分析报告篇12　　一、成绩统计　　本次测试，二年级应参考人数为30人，及æ¼äººæ•°ä¸º29人，及æ¼çŽ‡95.8%，优秀人数为25人，优秀率81%。　　二、试卷的特点　　注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察å¦ç”Ÿçš„基础知识和运用è¯è¨€çš„能力。试卷的难易度适ä¸ã€‚　　三、å¦ç”Ÿç”题情况具体分析　　å¦ç”Ÿå·é¢ä¹¦å†™å·¥æ•´ï¼Œå¦ç”Ÿå¯¹çŸ¥è¯†çš„掌握运用情况比较扎实、灵活。å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿä¸¥æ¼æŒ‰ç…§è¦æ±‚ç”题，æ—é”™ç”题和漏题的情况。　　1、看拼音写词è¯ã€‚　　å¦ç”Ÿå¯¹è¯è¯æŽŒæ¡å¾ˆå¥½ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½å…¨å¯¹ï¼Œåªæœ‰å°‘æ•°å¦ç”Ÿé©¬è™Žå‡ºçŽ°äº†é”™åˆ«å—。　　2、词è¯ç»„词　　其ä¸åŒ…括形近å—组词和多音å—组词。　　å¦ç”ŸæŽŒæ¡å¾ˆå¥½ï¼Œèƒ½æ£ç¡®åŒºåˆ†å½¢è¿‘å—和多音å—。　　3、补充词è¯ã€‚　　出现的词è¯éƒ½æ˜¯å¹³æ—¶å¸¸ç”¨çš„，反复练ä¹çš„，å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½æ£ç¡®å®Œæˆã€‚　　4、查å—典。　　一共4个å—，其ä¸åŒ…括音序、部首、画数，词è¯ç»„词。　　大多同å¦åšçš„很好，也有的å¦ç”Ÿå¯¹äºŽéŸ³åºæŽŒæ¡ä¸å¥½ã€‚　　5、选词填空。　　这个题做的很差，激动感动不能æ£ç¡®åŒºåˆ†ã€‚　　6、æ‡ç‚¹ç¬¦å·ã€‚　　3个题很简单å¦ç”Ÿæ²¡æœ‰é”™è¯¯ã€‚　　7、完成句åã€‚　　一共3个题，å¦ç”Ÿåšçš„很好，都能按要求完成。　　8、完成填空。　　共3题，å¦ç”ŸæŽŒæ¡å¾ˆå¥½ï¼ŒåŸºæœ¬ä¸Šæ²¡æœ‰é”™åˆ«å—。　　9、çŸæ–‡ã€‚　　çŸæ–‡åšçš„不好，有1个题有难度，å¦ç”Ÿä¸èƒ½å¾ˆå¥½åœ°åˆ†æžçŸæ–‡ã€‚在以后的教å¦ä¸åŠå¤§çŸæ–‡çš„练ä¹ã€‚　　10、古诗文连线。　　平时练得较多，å¦ç”ŸèƒŒå¾—很熟，全çæ²¡æœ‰å‡ºé”™çš„。　　11、作文。　　å¦ç”Ÿå¯¹äºŽå†™ä½œèƒ½åŠ›è¿˜æœ‰å¾…提高，有的å¦ç”Ÿåˆ†æžå›¾ç‰‡æ„æ€ï¼Œç»„成对话还有难度。　　在今后的教å¦ä¸ï¼Œå¤šè®©å¦ç”Ÿç»ƒä¹å¯¹è¯ã€‚　　四、改进措施　　1、平时注重å¦ç”Ÿå¤šè¯»ã€å¤šç»ƒã€å¤šå†™ã€å¤šèƒŒï¼Œæ‰Žæ‰Žå®žå®žåœ°æŠ“好基础教å¦å·¥ä½œã€‚　　2、关注å¦å›°ç”Ÿï¼Œç»„成帮扶小组。帮助他们形成良好的å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œå¢žåŠä»–们å¦ä¹çš„自信心，使他们尽快把成绩搞上来。　　3、在日常教å¦ä¸ï¼Œè¿˜è¦å¤šç»™å¦ç”Ÿä¸€äº›è‡ªæˆ‘展示的机会，多扩展一些课外知识，多æ·å½¢å¼æ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„上课激情，引发他们对è¯æ–‡å¦ä¹çš„兴趣。　　试卷分析报告篇13　　本次测试卷在难度、结构、题型ç‰æ–¹é¢ä¸Žä»¥å‰çš„测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、å¦ç”Ÿç”题得失分析、对今后教å¦çš„启示ç‰æ–¹é¢ä½œäº›åˆ†æžã€è°ˆç‚¹çœ‹æ³•ã€‚　　一、试题特点　　本卷分为三大块，综合考察了å¦ç”Ÿå„方面的能力。全卷考查的三大块、知识点及分数见下表：略　　综观这份试卷，体现以下特点：　　1、试卷强调基础。从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调å¦ç”Ÿåº”全面掌握知识、重点把握基础。　　2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。æ—论是《鸟的天å‚》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其ä¸ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨å¦ä¹ä¸å¦åšäººã€åœ¨è€ƒè¯•ä¸è¢«æ„ŸåŠ¨ã€‚　　3、作文命题贴近å¦ç”Ÿçš„思想和生活实际，使他们有话可说。要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，å¦ç”Ÿä¸ªä¸ªæœ‰è¯è¯´ï¼Œæœ‰å†…容写，给予å¦ç”Ÿå¹¿é˜”的、自由发挥空间，有利于å¦ç”Ÿè¡¨è¾¾è‡ªå·±çš„主观感受，能引发å¦ç”Ÿçš„真情实感。　　二、批改ä¸å‘现的问题。　　1、å¦ç”Ÿå¯¹æˆè¯æ„æ€æŽŒæ¡ä¸å¤Ÿç†Ÿç»ƒï¼Œå›æ¤å®¹æ˜“å¼å†æŽæˆ´ï¼Œå¼•å·çš„用法不够明确。文å¦å¸¸è¯†æŽŒæ¡è¾ƒå·®ï¼Œè¯è¯çš„感情色彩理解不够，古诗名句的默写ä¸æ˜“出错别å—。　　2、课内阅读出自本册略读课文，但å¦ç”ŸæŽŒæ¡æƒ…况不容乐观。　　3、作文时详略的把握，主题的凸显、句åçš„è®ç»ƒéƒ½æœ‰å¾…进一æ¥æé«˜ã€‚　　4、试卷ä¸å…±æœ‰äº”处错误。其ä¸çœ‹æ‹¼éŸ³å†™ç”Ÿå—共两处拼音误写，其余题目共三处，影响å¦ç”Ÿç”题，建议åŠå¼ºæ¡å¯¹ã€‚　　5、病句的判æ–较为隐蔽，大多数å¦ç”Ÿä¸çŸ¥æ‰€äº‘。对说明方法的判æ–，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现å¦ç”ŸæŽŒæ¡æƒ…况。　　三、试卷对今后教å¦çš„启示　　1、注重对å¦ç”ŸåŸºç¡€çŸ¥è¯†çš„积累。　　万丈高楼平地起，日常教å¦ä¸åº”注重基础的积累，同时，注意积累的多æ·åŒ–，注重从各个不同方面给å¦ç”Ÿå……实è¯æ–‡çŸ¥è¯†ã€‚　　2、åŠå¼ºå¦ç”Ÿçš„阅读辅导。　　相信所有老师对å¦ç”Ÿè¯¾å†…阅读都能做得æ—可挑剔，但是，å¦ç”Ÿè¯æ–‡çŸ¥è¯†çš„掌握，并不全éè€å¸ˆè®²è§£ï¼ŒçœŸæ£çš„高分å¦ç”Ÿæ˜¯ä¸€äº›å–œæ¬¢é˜…读、喜欢看课外书的å©åã€‚在课外书ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿèƒ½æŽ¥è§¦åˆ°æ›´å¤šçš„词è¯ï¼Œèƒ½æ¬£èµåˆ°æ›´å¤šä¼˜ç¾Žè€Œä¸æ‹˜ä¸€æ¼çš„句åï¼Œèƒ½å¾—到与课文不一æ·çš„人生体验，自然能促进å¦ç”Ÿè¯æ–‡çŸ¥è¯†çš„长促进æ¥ã€‚　　试卷分析报告篇14　　1、从卷面上分析，英è¯å¬åŠ›å¤±åˆ†è¾ƒå¤šã€‚虽然平时布置å¦ç”Ÿå¬åŠ›ä½œä¸šè¾ƒå¤šï¼Œä½†åšå®Œä¹‹åŽçš„检测较少，缺乏约束力，å¦ç”Ÿçš„重视度不高，这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置æ—效作业，要布置即要检查。　　2、å¦ç”Ÿåœ¨å•è¯æ‹¼å†™ã€å•é€‰ç‰åŸºç¡€é¢˜åž‹ä¸ŠæŽŒæ¡ä¸å¤Ÿå¥½ã€‚说明教师需要在平时对å¦ç”Ÿè¿›è¡ŒåŸºç¡€é¢˜åž‹çš„è®ç»ƒã€‚词汇的掌握度，词汇的灵活变化，都需要在平时åŠä»¥å·©å›ºã€‚单词拼写、单选可以通过平时的练ä¹æ¥å·©å›ºï¼Œåœ¨å‘¨å…的补课活动ä¸ï¼Œå¯ä»¥é€šè¿‡å®Œå½¢ã€é˜…读篇ç«æ¥æ‰©å……词汇。　　3、作为任课教师，尽量减少与其它ççº§çš„差距，提高整个备课组的成绩，从而减少与其他兄弟å¦æ¡çš„差距。这在很多方面需要各任课教师的努力，相互取长补çŸï¼Œæœ‰æ•ˆåˆ©ç”¨å¦æ¡çŽ°æœ‰çš„资源。努力缩小差距，提高本çã€æœ¬å¤‡è¯¾ç»„的成绩。　　4、教师需要从很多方面要求自己：　　（1）课å‚之后，注意作业的反馈，把关每位同å¦çš„作业情况。　　（2）注重每次单元测试的反馈。　　（3）关注å¦ç”Ÿå¹³æ—¶å¦ä¹çŠ¶æ€ï¼ŒåŠæ—¶æé†’。发现问题、解决问题。　　5、å¦ç”Ÿæ–¹é¢å˜åœ¨çš„å‡ä¸ªé—®é¢˜ï¼šã€€ã€€ï¼ˆ1）å¦ç”Ÿä¼¼ä¹Žç¼ºä¹æ¯…力，进取心，文科上所花的时间不多。每天抽背，有的同å¦å¹¶ä¸è¿‡å…³ï¼Œå¬å†™æƒ…况不理想。　　（2）课å‚上表现欲强，较难控制自己，一方面希望引起老师重视，表现进æ¥ï¼›ä¸€æ–¹é¢åˆç¼ºä¹çºªå¾‹è§‚念，随意讲话。　　（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订æ£ï¼Œä½œä¸šä¸»è§‚题少做或漏做。　　（4）对待考试：缺乏复ä¹çš„概念。　　6、教师需要做的：　　（1）要求å¦ç”Ÿï¼Œåšåˆ°æ¯å¤©æ—©ä¸Šå¬è¯»è¯¾çš„20—30，反复听读课文单词。　　（2）要求å¦ç”Ÿä¸Šæ–°è¯¾å‰å·²èƒŒå‡ºè¿™ä¸€å•å…ƒçš„生词、课文。　　（3）重视å¦ç”Ÿåœ¨å¹³æ—¶å¯¹äººå¯¹äº‹çš„态度，进行æ£é¢å¼•å¯¼ã€‚一个æ£æ°”，进æ¥çš„å©åæ‰ä¼šåŽ»åŠªåŠ›è¿›å–。　　（4）平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。　　（5）留意å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼šæ˜¯å¦å…»æˆæ¯å¤©å¬ã€è¯»ã€èƒŒï¼Œæ¯å¤©é¢„ä¹ã€å¤ä¹çš„问题，每天整理笔记的ä¹æƒ¯ã€‚