课题结题研究报告范文 课题研究的结题报告范文

        è¯¾é¢˜ç»“题ç”究报告范文课题结题ç”究报告范文　　随着个人ç´è´¨çš„提升，报告与我们的生活紧密相连，不同的报告å†å®¹åŒæ·ä¹Ÿæ˜¯ä¸åŒçš„。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的课题结题ç”究报告范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。　　课题结题ç”究报告范文1　　我æ¡ã€Šå°å¦ç”Ÿå¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²å®žè·µä¸Žç”究》课题是从20xxå¹´9月开始进行实验的。三年来，在区教育局和å¦æ¡é¢†å¯¼åŠæœ‰å³ä¸“家的指导下，我们扎实开展ç”究，在实践ä¸ç§¯æžæŽ¢ç´¢æ›´å¥½çš„，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。　　一、课题ç”究的背景及动机　　联合国教科文组织提出过这æ·çš„口号：健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。特别是现在，å¦æ¡çš„å¦ç”Ÿå¤§éƒ½æ˜¯ç‹¬ç”Ÿåå¥³ï¼Œç”±äºŽå®¶é•¿å’Œæ•™å¸ˆå¾€å¾€å¯¹å¦ç”Ÿå¿ƒç†æ•™è‚²å˜åœ¨ç€ç‰‡é¢è®¤è¯†ï¼Œå¯¼è‡´å„¿ç«¥å¿ƒç†çš„不良发展。如有的å¦ç”Ÿè™½ç„¶å¦ä¹æˆç»©å¥½ï¼Œç»˜ç”»ã€å”±æŒèƒ½åŠ›éƒ½è¾ƒå¼ºï¼Œä½†å˜åœ¨ç€è‡ªç§ã€ä»»æ€§ã€ç¼ºä¹åŒæƒå¿ƒå’Œæ¯åŠ›ï¼Œè‡ªä¿¡å¿ƒåŠå›¢é˜Ÿåˆä½œç²¾ç¥žå·®ç‰é—®é¢˜ï¼Œæ›´æœ‰ç”šè€è¡¨çŽ°ä¸ºåŽŒå¦ï¼Œæƒç»ªæš´èºï¼Œæƒ§æ€•æŒ«æŠ˜ã€è‡ªé—ç‰å¿ƒç†ç–¾ç—。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前å¨å›½ä¸Šä¸‹å¨é¢å®žæ–½ç´è´¨æ•™è‚²ï¼Œå¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²æ˜¯ç´è´¨æ•™è‚²çš„重要组成部分，为了实现ç´è´¨æ•™è‚²å³æ³¨å¦ç”Ÿå¨é¢å‘展的目æ‡ï¼Œæž„建和谐æ¡å›ï¼Œä¿ƒè¿›å¦ç”Ÿçš„可持ç»å‘展，我æ¡ååˆ†é‡è§†å¦ç”Ÿçš„心理健康教育，å¦æ¡è¯¾é¢˜ç»„尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小å¦ç”Ÿå¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²å®žè·µä¸Žç”究》课题。　　二、课题ç”究的依据　　在实验过程ä¸ï¼Œæˆ‘们æ¹æ®è¯¾é¢˜ç»„ç”究的å†å®¹ç»“合我æ¡å¦ç”Ÿçš„实é™å’Œå˜åœ¨çš„问题，依据教育心理å¦ï¼Œéµå¾ªå°å¦ç”Ÿå¹´é¾„特点和个性差异，遵循知æƒæ„è¡Œç›¸ç»Ÿä¸€çš„规律，坚持实践育人。　　三、课题ç”究的目æ‡å’Œé‡ç‚¹ã€€ã€€å°å¦ç”Ÿå¿ƒç†å¥åº·ç«‹è¶³äºŽæ•™è‚²ï¼Œé‡åœ¨æŒ‡å¯¼ã€‚遵循å¦ç”Ÿèº«å¿ƒå‘展规律，达到心理健康教育的科å¦æ€§ä¸Žé’ˆå¯¹æ€§ç›¸ç»“合;面向å¨ä½“å¦ç”Ÿä¸Žå³æ³¨ä¸ªåˆ«å¦ç”Ÿç›¸ç»“合;尊重、理解与真诚相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科å¦è¾å¯¼ä¸Žå¦ç”Ÿçš„主动参与相结合。使受心理困扰或å˜åœ¨å¿ƒç†éšœç¢çš„å¦ç”Ÿå¾—到科å¦ã€æœ‰æ„ä¹‰çš„心理è¾å¯¼ï¼Œå¢žå¼ºä»–们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的能力，培å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„心理品质，促进å¦ç”Ÿäººæ¼çš„健å¨å‘展。　　重点：人é™äº¤æµï¼Œå¦ä¹é€‚应及个性è¾å¯¼ã€‚　　四、课题ç”究的å†å®¹ã€€ã€€æ¹æ®å°å¦ç”Ÿå¹´é¾„特点，我æ¡é€‰æ‹©å¹´çº§ç»„为切å¥ç‚¹ï¼Œä¾æ®å¦ç”Ÿå®žé™æƒå†µå’Œå˜åœ¨çš„问题，心理健康教育开展在遵循小å¦ç”Ÿèº«å¿ƒå‘展规律的同时，各年级段侧重点有所不同。　　1、低年级：减少对成年人的依赖，帮助å¦ç”Ÿé€‚应新环境，新集体，新的å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ä¸Žæ„Ÿå—å¦ä¹çŸ¥è¯†çš„乐趣;å»æˆè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ä¹æƒ¯ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå´è¶£ï¼Œå°è¯•å»ºç«‹é€‚宜的人é™å³ç³»ï¼Œä¹äºŽä¸Žè€å¸ˆã€åŒå¦äº¤æµ;在谦让、友善的交往ä¸ä½“验友æƒã€‚　　2、ä¸å¹´çº§ï¼šå¸®åŠ©å¦ç”Ÿè®¤è¯†ç¤¾ä¼šï¼Œåˆæ¥æ‡‚得社会法规，形成初æ¥çš„å¦ä¹æ–¹æ³•ï¼Œå¦ä¼šè°ƒæ•´å¦ä¹å¿ƒæ€;在ççº§æ´»åŠ¨ä¸å–„于与更多å¦ç”Ÿäº¤å¾€ï¼Œå¦ä¼šè°ƒèŠ‚处理人é™å³ç³»ï¼ŒåŸ¹å»é›†ä½“意识。　　3、高年级：帮助å¦ç”Ÿå¦ä¼šæƒç»ªè°ƒèŠ‚的方法，初æ¥å½¢æˆè‰¯å¥½çš„个性;å¦ä¼šå¥åº·ç”Ÿæ´»ï¼Œæœ‰ä¸€å®šè‡ªæˆ‘监督能力，å¦ä¼šç¡®å®šå¦ä¹ç›®æ‡ï¼ŒæŽŒæ¡ä¸€å®šçš„å¦ä¹æ–¹æ³•ï¼Œæé«˜å¦ä¹å´è¶£ä¸Žè‡ªä¿¡å¿ƒï¼Œæ£ç¡®å¯¹å¾å¦ä¹æˆç»©ï¼Œå‹æœåŽŒå¦å¿ƒç†ï¼Œä½“验å¦ä¹æˆåŠŸçš„乐趣。参与社会实践，初æ¥å»ºç«‹å¥åº·å’Œè°çš„人é™å³ç³»ï¼ŒåŸ¹å»å¼€æœ—、合群、乐å¦ã€è‡ªç«‹çš„健康人æ¼ã€‚　　课题结题ç”究报告范文2　　一、ç”究的缘由　　《幼儿å›æ•™è‚²æŒ‡å¯¼çº²è¦ã€‹æŒ‡å‡ºï¼Œâ€œçŽ©æ˜¯å©åçš„天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿å›ä»¥æ¸¸æˆä¸ºåŸºæœ¬æ´»åŠ¨â€ã€‚但在实é™çš„幼儿å›æ•™è‚²ä¸ï¼Œè¿˜å˜åœ¨é‡æ™ºè‚²ã€è½»æ¸¸æˆçš„倾向。家长也更å³å¿ƒå©åçš„智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对å©åçš„成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，å©åè¶Šæ¥è¶Šå¤ç‹¬ã€‚而另一方面，民间游戏面临失ä¼ã€‚那些以前给我们带来æ—限快乐的民间游戏踢毽åã€è·³æˆ¿ã€æŠ•æ²™åŒ------已不再为å©åä»¬æ‰€ç†Ÿæ‚‰ã€‚å¶å®žï¼Œæ°‘间游戏简单易å¦ã€è¶£å‘³æ€§å¼ºã€ææ–™æ–¹ä¾¿ã€ä¸å—场地人数限制，å·æœ‰å¾ˆå¼ºçš„可操作性和潜在发展空间，æ£é€‚合我们县城的幼儿å›ï¼Œæˆ‘们何不把民间游戏介绍给å©åä»¬ï¼Œè®©ä»–们也体验ä¼ç»Ÿæ¸¸æˆçš„快乐呢？为æ¤ï¼Œæˆ‘们幼儿å›é€‰å–了董æ—花教授的“å¦å‰å„¿ç«¥æ¸¸æˆçš„多åƒä»·å€¼å¼€å‘”åè¯¾é¢˜â€”—“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿å›æ•™è‚²ä¸å‘挥巨大作用，让å©åä»¬ä½“会民间游戏的乐趣，促进å©åä»¬å¥åº·å¿«ä¹æˆé•¿ã€‚同时也期望，在课题引领下，教师的专业ç´è´¨å¾—到进一æ¥æé«˜ã€‚　　二、ç”究目æ‡ã€€ã€€1、以课题活动为契机，提高老师的专业ç´è´¨ï¼Œé‡ç‚¹æé«˜æ•™å¸ˆçš„教育科ç”潜力。[由*整理]　　2、ç”究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、æƒæ„Ÿã€æ™ºåŠ›å‘展的作用。　　三、ç”究资料　　1、各年龄çå¦‚何选取适宜的民间游戏，如何对ä¼ç»Ÿæ°‘间游戏进行改变和创新。　　2、民间游戏与幼儿多åƒæ™ºèƒ½ï¼ˆä¸ªæ€§æ˜¯ç¤¾ä¼šäº¤å¾€æ½œåŠ›ï¼‰å‘展的å³ç³»ã€‚　　四、ç”究对象　　主要选取夏津华夏幼教ä¸å¿ƒ3---6岁（小、ä¸ã€å¤§çï¼‰çº¦300名幼儿作为ç”究对象。　　五、ç”究方法　　文献ç”究法、行动ç”究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法　　1、文献ç”究法：透过对相å³æ¸¸æˆèµ„料的搜集、å¦ä¹ã€åˆ†æžå’Œç†è§£ï¼Œäº†è§£å³äºŽå¹¼å„¿æ¸¸æˆè¯„价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支　　持和方法指导。如：我们透过ç”究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿ç‰ï¼Œå©åä»¬å¾ˆå–œæ¬¢ã€‚　　2、行动ç”究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教ç”活动模式，注重行动ç”究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践ä¸çš„难点尽心ç”究。如刚开始做课题时，小çå¹¼å„¿ä¸é€‚合搜集来的民间游戏，å›ä¸ºä¸€äº›æ¯”赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复ç”究，改é€æ°‘间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试è¯è¨€ç±»æ¸¸æˆï¼ˆæ¯”如《拍手æŒã€‹ï¼‰å’Œè¡¨æ¼”游戏（比如《挑小狗》），结果å©åä»¬å¾ˆå¿«å°±çˆ±ä¸Šäº†è¿™äº›æ´»åŠ¨ã€‚　　3、评优展示法：从å¨å›è¯„选出å‡ä¸ªç§€çš„民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这æ·è¿›æ¥ååˆ†å¿«ã€‚如，我们在xxå¹´x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从ä¸å¦åˆ°ä¸å°‘东西，大家发现，民间游戏éä¸Šæ°‘族乐曲，感觉很美！xxå¹´x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，用ä¼ç»Ÿæ•äº‹ä¸çš„人物激发幼儿游戏的å´è¶£ï¼Œä½“育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这æ·ï¼Œå¤§å®¶ç»å¸¸äº¤æµï¼Œäº’提推荐，一点点提高。　　4、经验总结法：将同做“å¦å‰å„¿ç«¥æ¸¸æˆçš„多åƒä»·å€¼å¼€å‘”课题的å¶ä»–幼儿å›çš„成功经验合理吸收，取得对课题开发有启发好处的经验，概括出支持课题ç”究的åˆè¿›æ–¹æ³•å¹¶åŠä»¥åˆ©ç”¨ï¼Œå¯¹æˆ‘们ç”究水平的提高很有益处。上级课题组给了我们很多交流å¦ä¹çš„机会，利津一幼的“资料收集”和烟台蓝天幼儿å›çš„论文写作都给了我们极å¶å®è´µçš„启发。　　5、观察法：观察幼儿在游戏ä¸çš„表现，进行分析和比较，会发现很多有价值的东西。这也是我们最常用的方法，游戏的观察评析都以æ¤ä¸ºä¾æ®ã€‚我们会在主角游戏ä¸å‘现å©åçš„社会性发展水平究竟怎æ·ï¼Œè¿˜ä¼šåœ¨ä½“育游戏ä¸å‘现å©åçš„运动潜力如何------记录下来，便于又针对的实施教育。　　6、谈话法：主要用于游戏之后，和小朋友交谈，了解他们在游戏ä¸çš„感受，以及他们喜欢什么，不喜欢什么，以便及时对游戏规则做出调整。　　七、ç”究实施æ¥éª¤ã€€ã€€1、å¦ä¹å‡†å¤‡é˜¶æ®µã€€ã€€ï¼¡ã€åŸºæœ¬ç†è®ºçš„å¦ä¹ï¼šå¦ä¹ä¸æµ·ä¸œã€Šå¦å‰æ¸¸æˆè®ºã€‹ã€å‘¨å¢ã€Šä¸å›½æ°‘间游戏》、皮亚杰《儿童心理å¦ã€‹ï¼Œé‡ç‚¹å¦ä¹å¦å‰å„¿ç«¥æ¸¸æˆçš„专业论著，进一æ¥äº†è§£å¹¼å„¿æ¸¸æˆçš„特点，并了解民间游戏由来和各种玩法，结合幼儿å›çš„实é™çŠ¶å†µï¼Œæ€è€ƒå¦‚何让民间游戏深å¥å©åçš„生活，让他们真æ£å–œæ¬¢ä¸Šæ°‘间游戏。　　Ｂ、确定人员分工和各时段任务：　　我们这个课题由å›é•¿å¸¸çº¢å–œäº²è‡ªç£å¯¼ï¼Œæ•™ç”组长宿军å¨é¢è´Ÿè´£ï¼Œç²¾é€‰æˆ‘å›ç§€çš„骨干教师：xxx、xxx、xxx　　å·ä½“安排如下：　　起æ¢æ—¶é—´è¦è§£å†³çš„问题负责人　　20xx.1------3月活动发起，搜集ç´æï¼Œåˆ†æžå½’类。xxx　　20xx.3------20xx.4月实践阶段，各çé€‰å–民间游戏活动。课题组å¨ä½“教师20xx.4------20xx.4月阶段总结，å¨å›æ¸¸æˆå±•æ¼”，资料收集。xxx课题组å¨ä½“教师　　20xx.5------9月结题阶段，提升经验，巩固成果。xxx　　2、课题实施阶段　　第一æ¥ï¼šå¬å¼€è¯¾é¢˜ç»„会议，制订各阶段目æ‡ï¼Œæ˜Žç¡®å„自的任务。第二æ¥ï¼šåˆ©ç”¨å›¾ä¹¦æ–‡çŒ®ã€å¦å‰æ•™è‚²ç½‘搜集民间游戏的相å³èµ„料；召开ççº§å®¶é•¿ä¼šï¼Œè¯·å°æœ‹å‹å’Œå®¶é•¿éƒ½å‚与收集相å³ææ–™çš„活动ä¸æ¥ã€‚　　第三æ¥ï¼šèµ„料汇总，ç”究、分类，确定哪些游戏适合在幼儿å›å¼€å±•ã€‚　　第四æ¥ï¼šå„çæ¯æœˆé€‰å–一个适宜的民间游戏，介绍给小朋友，大家一齐做游戏，教师观察并记录。课题组æ¹æ®å¹¼å„¿çš„状况和老师的意见召开教ç”会，分析解决实é™æ“ä½œä¸å‡ºçŽ°çš„问题，推广åˆè¿›çš„经验。同时注意收集文å—资料、影像资料。　　第五æ¥ï¼šå¯¹æ´»åŠ¨ä¸ç§¯ç´¯çš„资料进行分析和ç›é€‰ï¼Œå¹¶åˆ†é—¨åˆ«ç±»å˜å¥æ¡£æ¡ˆã€‚　　第åæ¥ï¼šæå‡ç»éªŒï¼Œé‡ç‚¹å¼•å¯¼å‚与课题的教师撰写论文、制作课件。并进行评比，相互å¦ä¹ã€‚　　第七æ¥ï¼šç»“题，向上级课题组呈交ç”究成果。　　å«ã€ç”究成果　　我å›äºŽ20xxå¹´x月被董æ—花教授主持的《å¦å‰å„¿ç«¥æ¸¸æˆçš„多åƒä»·å€¼å¼€å‘的实践ç”究》课题组定为课题ç”究实验å›ï¼Œç»“合幼儿å›å®žé™çŠ¶å†µï¼Œæˆ‘们选取的åè¯¾é¢˜æ˜¯ã€Šå„¿ç«¥ä¼ç»Ÿæ¸¸æˆçš„现代好处挖掘》。在从事课题ç”究的两年多里，在总课题组的引领下，课题组成员深å¥ç”究，用心实践，大胆创新，在民间游戏的创新改编、游戏和幼儿多åƒæ™ºèƒ½å³ç³»çš„ç”究、教师的教ç”潜力提升ç‰æ–¹é¢éƒ½å¤§æœ‰æ”¶èŽ·ã€‚　　同时，还积累了è¶å¤šçš„游戏活动资料，编制了自己的å›æœ¬æ•™æã€‚华夏幼教ä¸å¿ƒçš„å©åçˆ±æ¸¸æˆã€çŽ©æ¸¸æˆå·²è”šç„¶æˆé£Žã€‚现将我们取得的成果列举如下，请总课题组检查验收：　　1、民间游戏的创新、改编。　　我们在整个课题ç”究ä¸å±æ”¶é›†å››åå¤šä¸ªæ°‘间游戏，分为体育类、益智类、è¯è¨€ç±»ã€è‰ºæœ¯ç±»å¹¶å¯¹è¿™äº›æ¸¸æˆä½œäº†ç›¸åº”的创新改编，并已经汇编成册（见《夏津华夏民间游戏集锦》）。å¶ä¸ä¸‰ç¯‡è¢«æ”¶å¥20xxå¹´x月淄博总课题交流会《阶段性成果集》。　　2、游戏和幼儿多åƒæ™ºèƒ½å³ç³»çš„ç”究。　　我们对开展的每一个游戏都进行了多åƒä»·å€¼åˆ†æžï¼Œå‘现透过丰富的游戏，幼儿的社会交往潜力、智力、体能都有较大提高，个性是社会交往潜力提高很快。　　我们已经制作游戏观察幻灯片5个，整理出论文十余篇并编印成册，å¶ä¸è®ºæ–‡ã€Šäº²åæ¸¸æˆåœ¨å®¶å›è”ç³»ä¸çš„作用》已在《幼教å›åœ°ã€‹20xx年第一期发表；课件《捉不住的小鱼》、《我和报纸做游戏》获“解读儿童游戏，走进童心世界”课件大赛一ç‰å¥–。透过教师的分析总结，我们已经能够熟练的运用游戏发展幼儿的多åƒæ™ºèƒ½ã€‚很多外地参观交流的老师都说：“这些å©åçš„智力水平远远高于他们的年龄！”　　我们的å©åè¿›å¥å°å¦å¾ˆå—欢迎，在æ¡å›é‡Œï¼Œä¸è®ºæ˜¯ä½“育运动、文艺表演、å¦ä¹çŸ¥è¯†è¿˜æ˜¯ä¸Žäººäº¤å¾€ï¼Œä»–们都出类拔萃，应对自如。　　3、做游戏、爱游戏构成幼儿å›çš„特色。　　我们æ¹æ®æ¸¸æˆæ´»åŠ¨çš„经验，编制了分年龄段的案例设计集（《夏津华夏民间游戏集锦》），并保留了幻灯片资料；æ¹æ®å©åä»¬çˆ±æ¸¸æˆçš„天性，我们把每年的四月为“游戏月”，每年x月举办“亲åè¿åŠ¨ä¼šâ€ã€‚每一天下午4点后，å¨ä½“小朋友都参åŠæˆ·å¤–游戏，游戏已真æ£æˆä¸ºåŽå¤å¹¼æ•™ä¸å¿ƒçš„ä¼ç»Ÿå’Œç‰¹è‰²ã€‚　　4、教师专业ç´è´¨çš„提高。　　课题ç”究是一条线，我们不æ–针对实践ä¸çš„难题开展教ç”，从一开始的游戏ç›é€‰ã€æ¸¸æˆç»„织到之后的游戏观察、游戏评析、整理论文，老师们的专业潜力一æ¥æ¥æå‡ï¼Œæ¯ä½å‚åŠè¯¾é¢˜çš„老师都深有体会，她们说：“æ¤åˆ»ï¼Œè¯»ä¸“业书籍的多了，游戏时拍ç§çš„多了，向幼教刊物投稿的多了，会制作课件的多了。”作为课题的负责人，我更有体会，老师们从“不会提问题，到会提问题，到会ç”究讨论解决问题”，她们已经在专业成长的道路上迈出了成功的一æ¥ã€‚这些都得益于总课题组的引领，我们确实在课题活动ä¸å¦åˆ°å¾ˆå¤šã€‚　　九、反思　　我们是新成立的幼儿å›ï¼Œè¿™æ˜¯ç¬¬ä¸€æ¬¡åšè¯¾é¢˜ï¼Œæ‰€ä»¥åœ¨åˆšå¼€å§‹æ—¶è§‰å¾—困难重重，课题活动开始后，怎æ·å†™åæ€ï¼Ÿæ€Žæ·ä»Žçº·ç¹çš„材料ä¸æç‚¼å‡ºæœ‰ä»·å€¼çš„、规律性的东西？怎æ·æå‡ç»éªŒï¼Œæ±‡æ€»æˆä¼˜ç§€è®ºæ–‡ï¼Ÿå¹¸å¥½ï¼Œæœ‰æ€»è¯¾é¢˜ç»„的帮忙，我们从å¶ä»–幼儿å›ä¹Ÿå¦åˆ°äº†å¾ˆå¤šï¼Œæœ€åŽä»Žå®žè·µä¸æ‘¸ç´¢å‡ºä¸€ç‚¹ç‚¹ç»éªŒï¼Œæ„Ÿè°¢è‘£æ•™æŽˆåœ¨è¯¾é¢˜ç”究ä¸ç»™ä¸Žæˆ‘们的指导，真诚的期盼下次与您合作！　　课题结题ç”究报告范文3　　一、问题的提出　　“美育教育应从娃娃抓起”。当前，将美育教育提升到改善å¨æ°‘ç´è´¨ï¼ŒåŸ¹å»è·¨ä¸–纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。美育作为陶冶æƒæ“ã€æé«˜å¢ƒç•Œã€å¼€å¯å¿ƒæ™ºã€æ¿€å‘创é€åŠ›å’Œæƒ³è±¡åŠ›çš„一种潜在力量，对于å¨é¢æé«˜æ°‘族的文化ç´è´¨ï¼Œä¸ªæ€§æ˜¯å¯¹å¹¼å„¿çš„健康成长，有着重要的作用。　　ä¼ç»ŸéŸ³ä¹ä¸€èˆ¬æ˜¯æŒ‡ä¸–代相ä¼ï¼Œå·æœ‰æ°‘族特色的本土音乐。民族音乐，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相å³ï¼Œå¹¶ä¸”有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点，易于理解的资料。开发并利用乡土音乐资源ä¸æœ‰é²œæ˜Žæ°‘族特色，资料健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育，能够激发幼儿爱家乡、爱祖国的æƒæ„Ÿã€‚永春地处闽南ä¸éƒ¨ï¼Œæœ‰ç€æµ“郁的民族文化氛围，各种ä¼ç»Ÿæ°‘间音乐丰富，如：鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山æŒç‰ã€‚然而，当前幼儿å›å¯¹å·æœ‰ä¹¡åœŸç‰¹è‰²éŸ³ä¹èµ„源的利用较为贫乏，缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘、ä¼æ‰¿ä¸Žåˆ›é€ï¼Œä»¥è‡³è®¸å¤šå¯Œæœ‰ä¹¡åœŸç‰¹è‰²çš„音乐渐渐失去流ä¼å›æ¤ï¼Œæˆ‘们试图透过以开发利用乡土音乐资源为主线，对弘扬民族文化，萌发幼儿爱国意识，完成《幼儿å›æ•™è‚²æŒ‡å¯¼çº²è¦ã€‹ä¸æå‡ºçš„“å分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的æƒæ„Ÿâ€çš„教育目æ‡æœ‰ä¸å¯å¿½è§†çš„重要好处。选取贴近幼儿生活的艺术教育资料，开展有家乡、民间特色的艺术活动，即是有可能的又是现实的。而且透过本课题的ç”究，我们还注重构成å›æœ¬åŒ–音乐课程。　　二、理论依据　　建构理论、多åƒæ™ºèƒ½ç†è®ºã€å¸ƒé²çº³æå€¡ä½¿ç”¨å‘现å¦ä¹æ³•ã€é™ˆé¹¤ç´çš„生活即教育理论、《幼儿å›æŒ‡å¯¼çº²è¦ã€‹ä¸æœ‰å³è‰ºæœ¯é¢†åŸŸçš„精神。　　三、ç”究目æ‡ã€èµ„料：　　1、挖掘、整理和ç”究适合å¦å‰æ•™è‚²çš„音乐教育资料。　　2、探索民间音乐在幼儿å›æ•™è‚²ä¸çš„实践途径和方法。　　3、在实践ç”究的基础上构成有效、操作性强的å›æœ¬åŒ–音乐教材。　　四、ç”究方法　　文献法、调查法、行动ç”究法。　　五、ç”究æ¥éª¤ï¼šã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰å‡†å¤‡é˜¶æ®µï¼ˆ20xx.1－20xx.3）　　1、课题组成员认真å¦ä¹æ›¹å†°æ´ã€æŽæ™‹åª›éŸ³ä¹æ•™è‚²ç†è®ºï¼Œè½¬å˜æ•™è‚²æ•™å¦è§‚念，æ‘ç«‹æ£ç¡®çš„教育观、幼儿观。　　2、制定课题计划，确定ç”究小组成员并进行分工。　　3、ç”究小组成员搜集材料并进行ç”讨。　　4、课题组成员å±åŒåˆ¶å®šå‰æµ‹çš„测量指æ‡ã€‚　　（二）å·ä½“实施阶段（20xx.4—20xx.5）　　1、对实验çè¿›è¡Œå‰æµ‹ã€‚　　2、进一æ¥æ”¶é›†æœ‰å³æœ¬åœ°åŒºæ°‘间音乐的教育资料，å¦ä¹è®¸å“å¨çš„音乐教育理论。　　3、制定教育目æ‡ï¼Œæ¹æ®ç›®æ‡é€‰å–活动资料，让幼儿在活动ä¸åˆæ¥äº†è§£å¹¶æ„Ÿå—本地区的民间音乐。　　4、探索如何在音乐活动ä¸å¯¹å¹¼å„¿è¿›è¡Œæœ‰æ•ˆæ•™è‚²çš„手段与方法。　　5、针对幼儿水平设计记录表并进行跟踪记录。　　6、能大胆运用各种表现形式来表达出自己的æƒæ„Ÿä½“验。　　7、请高甲戏团、木偶剧团的演员来å›è¡¨æ¼”。8、建立å¦å›å°æˆå›¢ã€æœ¨å¶å›¢ã€‚　　（三）总结阶段（20xx.5-6）　　1、整理成果资料，分析相å³æ•°æ®ã€‚　　2、参åŠæ’°å†™è¯¾é¢˜æŠ¥å‘Šï¼Œè¯¾é¢˜ç»„ç”究成果交流。　　3、汇编成果集（反思记录、活动设计、民间音乐教材、主题活动方案、自编儿æŒç‰ï¼‰ã€‚　　课题结题ç”究报告范文4　　一、课题的提出　　è¯è¨€æ˜¯äººç±»è—‰ä»¥è¡¨è¾¾æ€æƒ³ã€äº¤æµæ„Ÿæƒã€äº’通信息的最直接的工å·ï¼Œä¹Ÿæ˜¯æ€ç»´æœ€é‡è¦çš„å·¥å·ã€‚幼儿期是人掌握è¯è¨€çš„å³é”®æœŸï¼Œå‘展è¯è¨€ä¸ä»æ˜¯å¹¼å„¿èŽ·å¾—知识的å¿è¦æ¡ä»¶ï¼Œè€Œä¸”是发展心理，尤å¶æ˜¯å‘展思维的重要前提。《幼儿å›æ•™è‚²æŒ‡å¯¼çº²è¦ï¼ˆè¯•è¡Œï¼‰ã€‹æå‡ºï¼šâ€œè¯è¨€èƒ½åŠ›æ˜¯åœ¨è¿ç”¨çš„过程ä¸å‘展起来的，发展幼儿è¯è¨€èƒ½åŠ›çš„å³é”®æ˜¯åˆ›è®¾ä¸€ä¸ªèƒ½è®©ä»–们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应ç”的环境。”创设环境主要åŒæ‹¬ç‰©è´¨çŽ¯å¢ƒå’Œç²¾ç¥žçŽ¯å¢ƒã€‚物质环境是指教师与幼儿活动的物质条件与基础，åŒæ‹¬åœºåœ°ã€å›èˆè®¾å¤‡ã€ç©ºé—´ç»“构、环境布置、玩å·ã€ç§‘å¦æ´»åŠ¨å®¤ç‰ã€‚精神环境åŒæ‹¬è‰¯å¥½çš„å›æ‰€æ–‡åŒ–、老师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间相互信任、相互平ç‰ã€ç›¸äº’尊重的交往方式和使幼儿感到安å¨ã€æ¸©æš–、宽松和愉快的氛围。教师在幼儿的一日生活ä¸åˆ›è®¾çŽ¯å¢ƒï¼Œè®©å¹¼å„¿åœ¨æ„‰æ‚¦ã€è½»æ¾ã€æ¬¢å¿«çš„氛围ä¸æœ‰æƒ³è¯´çš„欲望，逐æ¥æé«˜3—4岁幼儿的è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚　　二、ç”究意义：　　1、本课题遵循幼儿的年龄特征，从幼儿实é™å‡ºå‘，在幼儿一日生活只创设物质环境和精神环境，促进幼儿è¯è¨€äº¤é™èƒ½åŠ›ï¼Œé€æ¥æé«˜å¹¼å„¿çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚　　2、通过ç”究å分发挥幼儿的主体性，调动幼儿的积极性，在教师创设的宽松、愉悦的氛围ä¸ï¼ŒåŠä¸Šæ•™å¸ˆçš„合理性引导，激发和强化幼儿说的愿望，并能培å»å¹¼å„¿èƒ½å¾ˆå¥½çš„与他人交往的能力。　　三、所要解决的问题　　1、æ¹æ®3—4岁幼儿的年龄特征为幼儿提供一个丰富、适宜，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，发展幼儿的è¯è¨€è¡¨è¾¾ã€‚　　2、å¦ä¹æ™®é€šè¯ï¼Œä¹æ„ç”¨ç®€å•åœ°åŠ¨ä½œã€è¯è¨€è¡¨è¾¾è‡ªå·±çš„想法和感受，培å»å¹¼å„¿èƒ½å¾ˆå¥½çš„与他人交往的能力。　　3、利用家å›è”系这个平台，å分发挥家åºçŽ¯å¢ƒçš„重要性，让幼儿å›å’Œå®¶åºäº’相éåˆï¼Œé€æ¥åŸ¹å»å©åçš„è¯è¨€èƒ½åŠ›å’Œæ€ç»´æ„è¯†ã€‚　　四、ç”究的å†å®¹ã€€ã€€1、调查幼儿刚å¥å›æ—¶çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ï¼Œåœ¨æ•™å¦ä¸åˆ›è®¾è¡¨æ¼”台、主题墙、娃娃家ç‰å¹¼å„¿å–œæ¬¢çš„环境，调动幼儿的积极性，提高幼儿表达的愿望。　　2、通过有图æ•äº‹ã€æœ‰å£°æ•äº‹ã€å„¿æŒã€ç»•å£ä»¤ã€è¯—æŒã€ç«¥è°£ã€ç»ç¼–æ•äº‹ã€æƒå¢ƒæ•äº‹è¡¨æ¼”ç‰å½¢å¼ï¼Œæ¿€å‘幼儿的å´è¶£ï¼Œè®©å¹¼å„¿ä»Žä¸æ„¿æ„è¯´åˆ°æƒ³è¯´æœ€åŽè¯´å¥½ã€‚　　3、通过生活活动、早期é˜è¯»æ´»åŠ¨ã€å¬è¯´æ¸¸æˆæ´»åŠ¨ã€å®¶å›å±è‚²ç‰æ´»åŠ¨ï¼Œæé«˜å¹¼å„¿çš„词汇量和è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ï¼Œä¿ƒè¿›å¹¼å„¿å¤§èƒ†æ¸æ¥šåœ°è¡¨è¾¾è‡ªå·±çš„想法，并能进行愉快的交流与交往。　　4、在ççº§ä¸å¤šåˆ›è®¾è½»æ¾æ„‰å¿«çš„环境氛围，让幼儿尽æƒè¡¨æ¼”、讲述，展示自己的才艺，æ‘立自信，提高幼儿的è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›å’Œäº¤å¾€çš„能力。　　五、ç”究的对象及ç”究方法　　ç”究对象：本å›å°äºŒçï¼ˆ23人）　　ç”究的å·ä½“方法：　　1、文献法：查é˜ç›¸å³èµ„料，为课题ç”究提供准备。　　2、观察法：在一日生活的各个环节ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆæœ‰ç›®çš„、有计划地观察和了解幼儿，并进行课题总结和调整方案。　　3、交谈法：教师和幼儿、幼儿和幼儿、幼儿与家长之间多进行交谈，在交谈ä¸å¦ä¼šæ€Žæ·è¡¨è¿°ï¼Œè®©è¯è¨€èƒ½åŠ›å¾—到提高。　　4、表演法：要通过幼儿演讲、分角色表达、童话剧表演ç‰å½¢å¼ï¼Œè®©å¹¼å„¿åœ¨å°½æƒè¡¨æ¼”ä¸åŸ¹å»è¯è¨€è¡¨è¾¾çš„å´è¶£ï¼Œæå‡è¯è¨€çš„能力。　　å、课题ç”究时间和æ¥éª¤ã€€ã€€1、准备阶段：20xxå¹´7月—20xxå¹´8月　　（1）查é˜æ–‡çŒ®ï¼Œæœé›†èµ„料，积累相å³å†å®¹çš„教材与活动材料及相å³çš„理论知识。　　（2）调查、分析幼儿è¯è¨€èƒ½åŠ›çš„现状，做好资料的积累分析、ç”究工作。　　（3）制订方案的实施计划，确定实施的å·ä½“ç›®æ‡å’Œæ´»åŠ¨å†å®¹ï¼Œä¸ºç”究工作做好å分准备。　　2、实施阶段：20xxå¹´9月—20xxå¹´4月　　（1）æ¹æ®è¯¾é¢˜ç”究方案及目æ‡ï¼Œå¼€å±•ç³»åˆ—活动。　　（2）定期ç”究课题工作，不æ–完善课题计划。　　（3）进行个案记录和分析。　　（4）收集有å³å¹¼å„¿è¯è¨€èƒ½åŠ›åŸ¹å»çš„å†å®¹ï¼Œæ–¹æ³•ï¼Œå¹¶è¿›è¡Œé€‰æ‹©å’Œæç‚¼ï¼›è¿›è¡Œé˜¶æ®µå°ç»“。　　3、总结阶段：20xxå¹´5月—20xxå¹´6月　　（1）汇总、整理、分析各类资料。　　（2）结题，撰写课题报告。　　七、课题ç”究的过程　　第一阶段：调查了解阶段　　通过问卷调查、谈话访问的形式了解3—4岁幼儿发音的准确性、è¯è¨€è¡¨è¾¾çš„主动性和与他人交往水平的æƒå†µã€‚　　第二阶段：å·ä½“实施阶段　　1、可以通过有图æ•äº‹ã€æœ‰å£°æ•äº‹ã€å„¿æŒã€ç»•å£ä»¤ã€è¯—æŒã€ç«¥è°£ã€ç»ç¼–æ•äº‹ã€æƒå¢ƒæ•äº‹è¡¨æ¼”ç‰å½¢å¼ï¼Œæ¿€å‘幼儿的å´è¶£ï¼Œè®©å¹¼å„¿ä»Žä¸æ„¿æ„è¯´åˆ°æƒ³è¯´æœ€åŽè¯´å¥½ã€‚　　2、通过创设游戏环境，让幼儿有想主动表达的愿望，并力求说好，表达完整。　　3、教师采取鼓励、表扬的方式，在精神上支持幼儿，让他们喜欢老师，喜欢向老师敞开心扉，æ‘立幼儿的自信，提高幼儿的表达能力。　　4、利用家å›è”系这个平台，å分发挥家åºçŽ¯å¢ƒçš„重要性，让幼儿å›å’Œå®¶åºäº’相éåˆï¼Œé€æ¥åŸ¹å»å©åçš„è¯è¨€èƒ½åŠ›å’Œæ€ç»´æ„è¯†ã€‚　　å«ã€è¯¾é¢˜ç”究的措施与方法：　　（一）、åŠå¼ºè‡ªèº«çš„业务å¦ä¹ï¼Œæå‡è‡ªæˆ‘。　　为了更好地开展这一课题，认为自身的能力与理论知识都十分æ¬ç¼ºæˆ‘首åˆè®¢é˜äº†ã€Šä¸ºäº†å©åçš„è¯è¨€å‘展》、《给幼儿å›æ•™å¸ˆçš„101条建议—è¯è¨€æ•™è‚²ã€‹è¿™ä¸¤æœ¬ä¸Žè¯¾é¢˜æœ‰å³çš„书籍，并每天抽半小时认真品读，并做好读书笔记。读到有见解、有感悟之处，我会针对自己目前的课题现状做个及时调整，以便更好地ç”究。本课题期å†ï¼Œæˆ‘认真撰写了读《给幼儿å›æ•™å¸ˆçš„101条建议》有感、读《为了å©åçš„è¯è¨€å‘展》有感、《感悟è¯è¨€æ¸¸æˆã€‹ã€ã€Šè®©å¹¼å„¿åœ¨è¯—æŒæ„å¢ƒä¸å¿«ä¹æˆé•¿ã€‹è¿™å››ç¯‡è¯»ä¹¦ç¬”记。另外，我会抽空上网浏览与课题有å³çš„网页，希望自己能在网络海洋ä¸æ±²å–更多的知识，提升自我，提高自己的课题ç”究水平。　　（二）、了解幼儿刚å¥å›æ—¶çš„è¯è¨€å‘展水平，制定计划并调整好阶段性目æ‡ã€‚　　课题初期，我对幼儿的è¯è¨€æ°´å¹³ä¸ç”šäº†è§£ï¼Œåˆ©ç”¨ä¸€åˆ‡æ—¶é—´ä¸Žå¹¼å„¿äº¤è°ˆï¼Œå‘现他们的说话主动性不高、声音不响亮、发音不æ¸æ™°ã€è¯è¨€ç®€å•ï¼Œåªæ˜¯ç”¨ç®€å•çš„å‡ä¸ªå—来表述，我有时不理解幼儿表达的意思。另外，我还从家长那儿侧面了解å©åçš„性æ¼ã€ä¸Žå®¶äººçš„谈说水平。通过å¨é¢çš„调查，我对幼儿的è¯è¨€æ°´å¹³æœ‰äº†å¤§è‡´äº†è§£ï¼Œå¹¶åšäº†è¯¦ç»†çš„记录，制定了每个阶段的幼儿è¯è¨€å‘展目æ‡åŠåŸ¹å»æŽªæ–½ä¸Žæ–¹æ³•ã€‚　　（三）、探索幼儿è¯è¨€èƒ½åŠ›åŸ¹å»çš„有效手段和组织形式。　　1、在教å¦ä¸åˆ›è®¾è´´è¿‘生活的游戏æƒå¢ƒï¼Œè®©å¹¼å„¿æœ‰æœ‰â€œæƒ³è¯´â€çš„愿望　　我知道：“生活及教育”的道理，于是合理利用ççº§ç©ºé—´ï¼Œæ¹æ®å°çå¹¼å„¿çš„年龄特征、爱好、需要，在ççº§ä¸è®¾ç«‹â€œå¨ƒå¨ƒå®¶â€ã€â€œç†å‘店”、“烧烤城”、“å¬å±æ±½è½¦â€ã€â€œè¶çº§å¸‚场”、“图书馆”ç‰æƒæ™¯ï¼Œå©åä»¬ååˆ†å–œæ¬¢ï¼Œä»–们在“模拟生活”的场景ä¸ï¼Œè§‰å¾—离生活距离很近，十分亲切。我在区域活动时间逐一带着幼儿在里面尽æƒçŽ©è€ï¼Œé‡åˆ°å©åä¸æ‡‚得我会耐心告诉他们怎么玩、怎么说，怎么与å¶ä»–小朋友互动。在娃娃家里，å©åä»¬ä¹Ÿäº²èº«ä½“会到了父母的艰辛和呵护、å³çˆ±ä»–们的心。也懂得了如何去åé¡ºå’ŒæŠ¥ç”父母，如何å³å¿ƒèº«è¾¹çš„人。在è¶çº§å¸‚场里，幼儿知道每种物品的名称、æ¹æ®è‡ªå·±çš„需要选取什么物品、如何到收银台结账、怎么与收银员阿姨交谈ç‰ç‰ã€‚在图书馆里，å©åä»¬çŸ¥é“怎么翻é˜å›¾ä¹¦ã€æ€Žä¹ˆçˆ±æƒœå›¾ä¹¦ã€æ€Žæ·æŠŠçœ‹åˆ°çš„å†å®¹è®²ç»™å¶ä»–小朋友。总之，在“模拟生活”的æƒå¢ƒä¸ï¼Œå©åä»¬ç”±åŽŸåˆçš„不会说转变成滔滔不绝、ç•æ‰€æ¬²è¨€ï¼Œè¯è¨€èƒ½åŠ›å¾—到了发展。　　2、提供展示自我的舞台，让幼儿尽æƒåœ°è¯´ã€€ã€€å°çå¹¼å„¿ç”±äºŽå¹´é¾„小、幼儿的口è¯è¡¨è¾¾ä¸å¥½ï¼Œæˆ‘为他们提供展示自我的机会，　　“音乐大剧场”、“ä½æˆ‘说æ•äº‹â€ã€â€œå°å°ç”µè§†å°â€ã€â€œæ¯æ—¥æ–°é—»â€ã€â€œå¹¿å‘Šå¤©åœ°â€ã€â€œè°œè¯å¤§ä¸–界”ç‰ï¼Œéƒ½æ˜¯å©åå–œæ¬¢çš„节目。在“音乐大剧场”里，有唱æŒå¤©åˆ†çš„幼儿尽æƒåœ°å±•çŽ°ï¼Œåœ¨â€œä½æˆ‘说æ•äº‹â€é‡Œï¼Œå©åä»¬æŠŠæå‰å‡†å¤‡å¥½çš„æ•äº‹è®²ç»™è€å¸ˆå’Œå°æœ‹å‹å¬ï¼Œé‡åˆ°è®²çš„好的我们会送上掌声，作为奖励。有个别å©åè®²çš„很好，è¯è¨€è¿žè´¯ï¼Œå‰åŽæ•äº‹è¡”接的很自然，表æƒä¹Ÿå¾ˆåˆ°ä½ï¼Œå¯æ˜¯æœ‰ä¸ªåˆ«å¹¼å„¿ï¼Œèƒ†åå°ï¼Œå£°éŸ³ä¸å“äº®ï¼Œè®²èµ·æ¥ä¸æµç•ã€‚我遇到这种æƒå†µä¼šé¼“励他讲下去。我深知å©åå°ï¼Œæ•™å¸ˆçš„言è¯é¼“励对å©åååˆ†é‡è¦ã€‚为了表扬和极力幼儿，我给幼儿贴上“笑脸”、“小星星”ç‰ï¼Œè°ƒåŠ¨å¹¼å„¿çš„积极性，收到了显著的效果，在增强自信心的同时提高è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚　　3、å分发挥主题墙的作用，鼓励幼儿ç•æ‰€æ¬²è¨€ã€‚　　我在室å†æ¹æ®ççº§çš„主题、幼儿的需求、å£èŠ‚特点设置“春天真美丽”、“风çå¤§æ¯”æ¦â€ã€â€œæ°´æžœèˆžä¼šâ€ã€â€œå个好宝贝”、“快乐一家人”、“比比谁最棒”ç‰çŽ¯å¢ƒã€‚这些å¨æ˜¯å¹¼å„¿æ¯”较熟悉和喜欢的，幼儿用自己的巧手绘制的春天美景，红红的花，绿绿的草，可爱的太阳，美丽的蝴蝶，在å©åçš„眼ä¸å¨æ˜¯ç¾Žä¸½çš„世界。我把å©åä»¬çš„作品å¼è´´åœ¨ä¸»é¢˜å¢™ä¸Šï¼Œè®©å©åä»¬æ¬£èµã€è¯„比、说出春天的美景在哪儿？也可以在墙壁的一角设置成“å个好宝贝”的主题，通俗易懂的谜è¯éä¸Šç”ŸåŠ¨å½¢è±¡çš„“宝贝”图片，叫å©åä»¬çŒœä¸€çŒœï¼Œæ‰¾åˆ°ç›¸å¯¹åº”的图片，并一起讨论他们的用处及如何保护它们。在舒适、美观的环境及老师设计的谈话活动ä¸ï¼Œå©åä»¬çš„身心十分轻松愉悦，喜欢幼儿å›ã€å–œæ¬¢äº¤è°ˆä¸Žè®²è¿°ã€‚在教师的耐心指导下，幼儿交谈意愿更åŠå¼ºçƒˆï¼Œä»–们乐于在教师、同伴面前呈现自己最佳的表现，è¯è¨€è¡¨è¿°æ˜Žæ˜¾å¾—到了进æ¥ã€‚　　4、在一日生活ä¸åŸ¹å»å¹¼å„¿çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€€ã€€ç”Ÿæ´»æ˜¯èˆžå°çš„源泉，丰富多彩的幼儿å›ç”Ÿæ´»æ˜¯å¹¼å„¿å–œæ¬¢çš„、乐于接受的。我抓住了幼儿的一日生活ä¸çš„各个环节，对幼儿进行教育。如：午睡、盥洗、上课、早操ç‰ï¼Œåªè¦æ˜¯ä¸€æœ‰æœºä¼šï¼Œæˆ‘便会和幼儿进行è¯è¨€äº¤æµã€‚午睡时，我会给å©åä»¬è®²è®²æ•äº‹ï¼Œä¾¿äºŽå¹¼å„¿å¥ç¡ã€‚å©åä»¬å¬æ•äº‹æ—¶è¯è¨€çš„词汇量会增åŠï¼Œåœ¨æ¬£èµæ–‡å¦ä½œå“çš„同时，幼儿的è¯è¨€èƒ½åŠ›ä¹Ÿä¼šæé«˜ã€‚在盥洗时我会教幼儿洗手的儿æŒã€‚在上课时我会很好地利用课å‚上一切，åŒæ‹¬å›¾ç‰‡ã€é£Ÿç‰©ç‰ç‰å¸å¼•å©åï¼Œå¾ªåºæ¸è¿›åœ°åŸ¹å»ä»–们对è¯è¨€çš„感知能力。　　例如在课题汇报课《好吃的水果》时，我åˆå‡ºç¤ºäº†æ°´æžœå›¾ç‰‡è®©å©åä»¬æ¬£èµï¼Œä»–们一看到图片十分å´å¥‹ï¼Œä½ä¸€è¨€æˆ‘一è¯åœ°è¯´ç€ã€‚我趁势询问图片上都有哪些水果？它们是什么颜色、什么形状的？ä½æœ€å–œæ¬¢å“ªç§æ°´æžœï¼Ÿå®ƒä»¬æ˜¯ä»€ä¹ˆå‘³é“的？带着这些疑问，å©åä»¬çš„积极性被我带动起来了，纷纷说出了图片上有苹果、西瓜、桃åã€æ©˜åã€èŠ’果、èèã€çŒ•çŒ´æ¡ƒã€æ¢¨åã€ç«é¾™æžœç‰ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†å¹¼å„¿å£°éŸ³å“äº®ã€è¯è¨€è¿žè´¯ï¼Œè¯´å¾—很好，个别å©åæœ‰ä¸è¿žè´¯ã€ä¸å®Œæ•´çš„现象，我反复çºæ£æŒ‡å¯¼ä»–们的错误和不足之处，他们æ¢æ¢çºæ£è¿‡æ¥äº†ã€‚对于水果的味道å©åä»¬è¯´çš„不甚准确，对æ¤æˆ‘设计了“水果品尝会”，让å©åä»¬å“å°æ—©å·²åˆ‡å¥½çš„水果，å©åä»¬è¾¹å“å°è¾¹äº¤æµç»“果，课å‚气氛很活跃，å©åä»¬ååˆ†é«˜å´ã€‚在我的耐心指导下，å©åä»¬é€æ¸è®¤è¯†äº†æ°´æžœçš„名称、颜色、味道、形状。在欣赏、触摸、品尝的环节ä¸ï¼Œå©åä»¬æƒç»ªè¾¾åˆ°äº†æœ€é«˜ç‚¹ï¼Œè¿žå¹³æ—¶ä¸çˆ±è¯´è¯çš„小朋友都大胆举起了手，看到幼儿的进æ¥ï¼ŒçœŸä¸ºä»–们高å´ã€‚　　5、家å›å±å»ºï¼Œå·©å›ºå¹¼å„¿çš„è¯è¨€èƒ½åŠ›ã€‚　　幼儿的è¯è¨€å‘展离不开老师的谆谆教导，耐心培育，更离不开家长的éåˆã€‚只有幼儿å›æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²çš„相互éåˆï¼Œå¹¼å„¿çš„è¯è¨€èƒ½åŠ›æ‰èƒ½è¿›æ¥çš„更快，巩固的更扎实。我在这一年来经常与家长谈心，谈å©ååœ¨å¹¼å„¿å›çš„è¯è¨€çŽ°çŠ¶ï¼Œå–得的成绩及不足之处，给家长提在家åºä¸åº”怎么è®ç»ƒå¹¼å„¿çš„è¯è¨€å‘展。并建议家长要åˆæ‘†æ£å¿ƒæ€ï¼Œç”¨ä¸€é¢—平常之心对å¾å©åï¼Œå‘Šè¯‰å®¶é•¿è¦å°è¯•ä¸€åˆ‡æœºä¼šå¤šä¸Žå©åäº¤è°ˆï¼Œäº†è§£å©åçš„å†å¿ƒæƒ³æ³•ï¼Œé¼“励å©åæ•žå¼€å¿ƒæ‰‰å‘家长倾诉，说出自己的感受，逐æ¥åŸ¹å»å¹¼å„¿çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚　　九、课题ç”究的成果　　（一）、自身能力的提升　　课题ç”究锻炼了自己的课题水平，真上懂得了课题ç”究的真æ£æ„ä¹‰ä¸Žä»·å€¼ï¼ŒåŠå¼ºè‡ªèº«ç´è´¨çš„提升是件很重要的事æƒã€‚　　1、更新另外教育观念，理解了做科ç”型教师的重要性和å¿è¦æ€§ï¼ŒçœŸæ£ä½“现了“一日生活皆教育”的教育理念。　　2、在ç”究幼儿è¯è¨€èƒ½åŠ›çš„同时，我搜集了很多教育ç´æå’Œæ„Ÿæ‚Ÿï¼Œæ’°å†™çš„æ–‡ç«å–得了不错的成绩。如撰写的论文《小çè§’色游戏之我见》、《è¯è¨€èƒ½åŠ›åœ¨è§’色游戏ä¸â€œç¿±ç¿””》获得了徐州市“创新杯”论文比赛一ç‰å¥–、教案《感恩父母》荣获徐州市教案评比二ç‰å¥–、泉山区教案比赛一ç‰å¥–，并刊登在《徐州幼教》杂志上。　　(二)、幼儿è¯è¨€èƒ½åŠ›çš„发展。　　经过一年的时间ç”究证明，创设环境培å»3—4岁幼儿è¯è¨€èƒ½åŠ›æ˜¯å¯è¡Œçš„。它不ä»åŸ¹å»å¹¼å„¿çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ï¼Œä¹Ÿæœ‰åˆ©äºŽæ‘立幼儿的自信心，成为一个è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›å¼ºçš„å©åã€‚　　刚å¥å›æ—¶ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†å¹¼å„¿æƒ§æ€•æ¥å¹¼å„¿å›ï¼Œæ›´å®³æ€•ä¸Žè€å¸ˆäº¤æµã€‚有的小朋友远远地躲着老师。课å‚提问时，个别幼儿不敢举手发言，头总是低低地，生怕老师叫他们起来回ç”问题，不敢æ£è§†è€å¸ˆçš„眼睛，即使勉强站起来了，也是不敢回ç”。还有一部分幼儿回ç”声音特小，è¯å¥ä¸è¿žè´¯ç‰çŽ°è±¡ã€‚　　经过我这一年来的反复培å»ä¸ŽæŒ‡å¯¼ï¼Œå¹¼å„¿çš„è¯è¨€æ°´å¹³æ˜Žæ˜¾è¿›æ¥ï¼Œä»–们有想说的愿望了，并转变为在特定的环境下思维比较æ¸æ™°è¯è¨€è¯´çš„连贯，而且。每天å¥å›å¤§è€è¿œå°±çœ‹è§å©åä»¬å¾®ç¬‘着主动向我问好，在课å‚上氛围很活跃，å©åä»¬äº‰åˆæåŽä¸¾èµ·æ‰‹æƒ³å‘言，说出自己的想法。特别是在区域表演时，橡皮泥、é˜è¯»å›¾ä¹¦ã€æ‰è‰ºå±•ç¤ºã€å¨ƒå¨ƒå®¶æ˜¯å©åä»¬ç‰¹åˆ«å–œæ¬¢çš„游戏，在这里幼儿的è¯è¨€èƒ½åŠ›å®Œå¨å‡ºä¹Žæˆ‘的意料，他们的å´å¥‹ç‚¹è¾¾åˆ°æœ€é«˜ï¼Œéƒ½æƒ³æ€¥äºŽè¡¨çŽ°è‡ªæˆ‘，边表演边说、边操作边说、边é˜è¯»å›¾ä¹¦è¾¹è‡ªè¨€è‡ªè¯ï¼ŒçœŸçš„让我刮目相看。看到幼儿的è¯è¨€æ°´å¹³æœ‰è¿™ä¹ˆå¤§çš„è¿›æ¥ï¼Œæˆ‘真为他们高å´ã€‚今后我要在教å¦ä¸å¤šåˆ›è®¾çŽ¯å¢ƒï¼Œè®©å¹¼å„¿åœ¨å®½æ¾ã€æ„‰æ‚¦çš„氛围ä¸å¿«ä¹åœ°çŽ©ã€å¤§èƒ†åœ°è¯´ï¼Œå‹‡æ•¢åœ°è¯´å‡ºè‡ªå·±çš„所感所想，成为一个健谈、爱与他人交往的幼儿。我相信，在不ä¹çš„将来，幼儿经过自身的努力，幼儿的è¯è¨€èƒ½åŠ›æå‡çš„更大!　　课题结题ç”究报告范文5　　一、课题ç”究的背景　　1、课题的提出依据。　　ä¸å›½æ˜¯ä¸–界四大之明古国之一，华夏文明历经上下五千年，渊源流长。而记录之一博大精深的优秀ä¼ç»Ÿæ–‡åŒ–的形式基本上都是文言文，随着社会的进æ¥ä¸Žå‘展，汉è¯ä¹Ÿå‘生了重大的变化，那些记录着我国古代文化发展的æ—æ•°å¸ç±ï¼Œæˆäº†ä»¤äººæœ›è€Œå´æ¥çš„“天书”，对继承和发扬ä¸åŽä¼˜ç§€ä¼ç»Ÿæ–‡åŒ–é€æˆäº†ä¸åˆ©çš„影响。　　作为社会主义现代化事业的建设è€å’ŒæŽ¥çäººçš„青少年å¦ç”Ÿï¼Œè‚©è´Ÿç€ç»§æ‰¿å’Œå‘扬优秀ä¼ç»Ÿæ–‡åŒ–çš„.历史使命，只有很好地继承和发扬了祖国优秀的ä¼ç»Ÿæ–‡åŒ–，才能å·æœ‰ä¸å›½ç‰¹è‰²çš„社会主义文化更富有生机和活力，从而为社会主义ä¸å›½çš„政治、经济、社会的发展提供更有力的思想保证和智力支持。而ä¼æ‰¿ä¼˜ç§€æ–‡åŒ–ä¼ç»Ÿçš„前提和基础是能够读懂用文言文记载的文化古籍。　　å›æ¤ï¼Œæ–‡è¨€æ–‡çš„æ•™å¦å°±æˆä¸ºä¸å°å¦è¯æ–‡æ•™å¦çš„重要任务之一，文言文的翻译教å¦åˆ™æ˜¯æ–‡è¨€æ–‡æ•™å¦çš„重点之一，也是难点之一。　　2、文言文教å¦çš„现状分析。　　文言文的翻译教å¦ä½œä¸ºä¸å¦è¯æ–‡æ•™å¦çš„`重要任务之一，å¶é‡è¦åœ°ä½ä¸è¨€è€Œå–»ï¼Œé‚£ä¹ˆæ€Žæ·æ£ç¡®ç¿»è¯‘文言文呢？这是å¦ç”Ÿç»å¸¸ä¼šé—®çš„问题，文言文的翻译教å¦ä¹Ÿæ˜¯è€å¸ˆè§‰å¾—头痛的问题，å›ä¸ºå¹³æ—¶æˆ‘们不用，所以意思很理解。有时候看到一个句åï¼Œå¦ç”Ÿè§‰å¾—æ¹æœ¬æ—法下笔。而文言文教å¦çš„现状并不容乐观，教å¦æ•ˆæžœä¹Ÿä¸æ˜Žæ˜¾ã€‚主要表现在以下å‡æ–¹é¢ï¼šã€€ã€€ï¼ˆ1）从教å¦åŒæ–¹çš„表现看：教师教的很累、很苦，且æ—从下手；å¦ç”Ÿå¦å¾—没有å´è¶£ï¼Œä¸”效果较差。　　（2）从教å¦æ–¹æ³•çœ‹ï¼šå¾€å¾€æ˜¯æ•™å¸ˆâ€œä¸€è¨€å‚”、“竹ç’倒豆åâ€ï¼Œåªæ³¨é‡ç»“果的ä¼æŽˆï¼Œè€Œç¼ºå°‘方法的指导和è¯æ³•çš„探讨；å¦ç”Ÿåªæ˜¯ç§æœ¬å®£ç§‘地是背、译文ç«ï¼Œè€Œä¸èƒ½æ£ç¡®ç†è§£æ–‡æ„ï¼Œæ²¡æœ‰æ€è€ƒçš„余地。　　基于这æ·çš„现状，为了尽快改变在文言文教å¦ï¼Œç‰¹åˆ«æ˜¯æ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘æ•™å¦æ–¹é¢çš„被动局面，更好地完成è¯æ–‡æ•™å¦çš„任务，经县教ç”室同志的指导和十里坪镇九年制å¦æ¡é¢†å¯¼ä¸Žè¯æ–‡æ•™ç”组成员的商议，在20xx年秋å£ï¼Œæå‡ºäº†â€œæ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘æ•™å¦çš„方式方法”这一ç”究课题。　　3、课题ç”究的目æ‡ã€‚　　这一课题ç”究的目æ‡æ˜¯è¦å°½å¿«æ”¹å˜åˆä¸è¯æ–‡æ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘æ•™å¦çš„现状，改进è¯æ–‡æ•™å¸ˆå¯¹äºŽæ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘æ•™å¦çš„方式方法，使å¦ç”ŸæŽŒæ¡æ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘的基本原则和方法，æ£ç¡®ç†è§£æ–‡æ„ï¼Œåˆç†å¤„理文言文翻译ä¸ç›´è¯‘与意译的å³ç³»ï¼ŒæŽŒæ¡éƒ¨åˆ†å¥å¼åŠè™šè¯çš„用法及意义，能够翻译较为æµæ˜¾çš„文言文，提高文言文教å¦çš„效果。　　二、课题组æƒå†µç®€ä»‹ã€€ã€€1、课题组基本æƒå†µç®€ä»‹ã€‚　　课题于20xxå¹´10月经初ä¸è¯æ–‡æ•™ç”组å¨ä½“成员商定。于20xxå¹´3月基本完成，在两年多的时间ä¸ï¼Œå±æœ‰é»„å¼€å¿ã€é™ˆçŽ‰æµ·ã€å¾é£žé¹ã€å¤æ§ã€é‚¢å›½å±±ã€é™¶ç§€ä¸½ã€å‘¨å°é¦™ã€çŽ‹ä»•ç„±ã€æ¡‚秀菊ç‰11名同志参与课题的ç”究，由陈玉海同志æ‹ä»»ç»„长。　　2、人员分工。　　黄开å¿ï¼šè´Ÿè´£è¯¾é¢˜ç”究的领导及协调工作。　　陈玉海：负责课题的实施与监控；材料的采集、分析、ç”究工作小结及年终结题。徐飞鹏、夏æ§ã€é‚¢å›½å±±ã€å‘¨å°é¦™ã€é™¶ç§€ä¸½ã€çŽ‹ä»•ç„±ã€æ¡‚秀菊：负责活动的å·ä½“实施。主要åŒæ‹¬è¯¾å‚活动的设计、操作、反思和小结，课题实施的记录，å¦ä¹æ•ˆæžœçš„检测，实施过程ä¸çš„意见反馈，个案材料的搜集与记录，形成经验的实践与推广。　　三、课题的ç”究与实施　　1、阶段的划分及主要任务。　　为了利于课题的实施和管理，便于及时了解ç”究的动向，课题组将整个课题的ç”究过程划分为四个阶段：　　第一个阶段：（20xxå¹´10月—20xxå¹´11月）课题的起始阶段。主要任务是了解文言文教å¦çš„现状，明确ç”究任务与分工，明确工作方向。　　第二阶段：（20xxå¹´12月—20xxå¹´2月）课题的实施阶段。主要任务是在第一阶段的基础上，针对教å¦çŽ°çŠ¶æå‡ºå¯¹ç–并进行å·ä½“操作。　　第三阶段：（20xxå¹´3月—20xxå¹´5月）课题的深化阶段。主要任务是对教å¦ç–略进行改进，形成一定的经验，使å¦ç”ŸæŽŒæ¡åŸºæœ¬çš„方式方法。　　第四阶段：（20xxå¹´5月—20xxå¹´3月）课题的补å总结与经验推广阶段。主要任务是对ç”究æƒå†µè¿›è¡Œåæ€ã€å°ç»“，形成结论并推广，对课题进行结题。　　2、课题的实施。　　（1）总体æƒå†µã€‚在一年多的ç”讨活动ä¸ï¼Œè¯¾é¢˜ç»„成员及实验ççº§è¿›è¡Œäº†å¤§é‡çš„工作。开展各项专题ç”讨会10多次，发放å¦ç”Ÿè°ƒæŸ¥é—®å·300余份，开展各类听评课10余节次，收集案例近百份，形成各类文å—材料数十份，为课题的ç”究总结题提供了å¿ä¸å¯å°‘的材料。　　（2）课题实施的方式方法。在课题的å·ä½“实施过程ä¸ï¼Œä¸»è¦é€šè¿‡ä»¥ä¸‹å‡ç§æ–¹å¼è¿›è¡Œï¼šã€€ã€€â‘利用调查问卷、听课，了解文言文翻译教å¦çš„现状。结果发现问题主要表现在以下四点：一是教师教得累、教得苦，有畏难æƒç»ªä¸”多丰是ç§æœ¬å®£ç§‘；二是教å¦æ–¹æ³•é™ˆæ—§ï¼ŒåŸºæœ¬ä¸Šæ˜¯æ•™å¸ˆâ€œä¸€è¨€å‚”；三是å¦ç”Ÿå¦å¾—累、å´è¶£ä½Žï¼›å››æ˜¯å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹æ•ˆæžœå·®ï¼Œåªä¼šæ»è®°ç¡¬èƒŒï¼Œè€Œä¸èƒ½èžæ´½è´¯é€šï¼Œä¸èƒ½è¿›è¡ŒçŸ¥è¯†çš„迁移。　　针对这些现状，教师在教å¦å®žè·µä¸åŠªåŠ›æ”¹å˜è¿‡åŽ»é‚£ç§æ»¡å‚灌的教å¦æ–¹å¼ï¼Œç§¯æžæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹æ–‡è¨€æ–‡çš„å´è¶£ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿå¤šè¯»å¤šæ€ï¼ŒåŸ¹å»å¦ç”Ÿæ–‡è¨€è¯æ„Ÿï¼Œæ¶ˆé™¤å¦ç”Ÿå¯¹æ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘的畏难æƒç»ªï¼›é€šè¿‡ä¸æ–的练ä¹ï¼Œå¦ç”Ÿç†Ÿæ‚‰äº†æ–‡è¨€çš„用词ä¹æƒ¯å’Œç”¨è¯æ–¹å¼åŠè¯è¨€çŽ¯å¢ƒï¼Œæ–‡è¨€æ–‡çš„翻译水平较以前都有较大的进æ¥ã€‚　　②利用ç”讨会分析对ç–：针对教å¦ä¸çš„现状,å¨ä½“课题组成员通过ç”讨、分析后认为：首åˆè¦æ”¹å˜è¿‡åŽ»é‚£ç§ç§æœ¬å®£ç§‘，教师“一言å‚”的教å¦æ–¹å¼ï¼Œæ•™å¦ä¸æ³¨é‡å¯¹è¯è¯ç”¨æ³•çš„总结。注意直译和意译的结合。å¶æ¬¡ï¼Œè¦ç»™å¦ç”Ÿæ›´å¤šçš„自主合作机会，让å¦ç”Ÿé€šè¿‡è´¨ç–‘、讨论、疏通文意，åŠæ·±å¯¹è¯¾æ–‡çš„理解。并把这些对ç–在教å¦ä¸ç§¯æžå®žè·µï¼Œå—到了良好的教å¦æ•ˆæžœï¼Œå¦ç”Ÿæ™®éåæ˜è‡ªå·±å¯¹æ–‡è¨€æ–‡çš„翻译比以前顺ç•å¤šäº†ã€‚　　③主要是利用课å‚æ•™å¦è¿›è¡Œè¯¾é¢˜çš„实施。在教å¦å®žæ–½çš„过程ä¸ï¼Œå¯¹äºŽæ–‡è¨€æ–‡çš„翻译，注重了è¯æ³•çš„总结，特殊句式的记忆、直译与意译的å³ç³»ä¸Šä¾§é‡äºŽç›´è¯‘，落实“句名落实，直意结合”的原则。教师在教å¦ä¸æ¹æ®è¯¾é¢˜ç”究的基本成果积极落实和实践，å¦ç”Ÿå·²ç»èƒ½å¤Ÿèƒ½å¤ŸæŒ‰ç§æ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘的基本方法自主去翻译一些文言文，能够较为流ç•çš„理解文意。　　四、课题ç”究的结论　　通过ç”究后，参与ç”究的同志经过多次探讨后一致认为：　　1、在文言文的翻译教å¦ä¸è¦ç»™å¦ç”Ÿä»¥â€œè‡ªç”±ç©ºé—´ï¼Œæ•™ä¼šå¦ç”Ÿä¸¾ä¸€åä¸‰â€ï¼Œç€åŠ›æé«˜å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£ï¼Œåˆ©ç”¨è´¨ç–‘、探讨、合作ç‰æ–¹å¼ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿèƒ½æ¸æ¥šåœ°ç–é€šæ–‡æ„ã€‚在文言文的翻译过程ä¸ï¼Œè¦è½å®žâ€œå—å—有着落，直译、意译相结，直译为主”的基本原则。在å·ä½“的翻译过程ä¸ï¼Œåªè¦æœ‰ä¸€å®šå®žåœ¨æ„ä¹‰çš„词，都å¿é¡»å—å—落实。　　如翻译《狼》ä¸çš„“å¶ä¸€çŠ¬åäºŽå‰â€ï¼Œåœ¨ç¿»è¯‘时应把每一个词的意义都要翻译出来：å¶ä¸ä¸€åªç‹¼åƒç‹—一æ·ååœ¨ï¼ˆå±æˆ·ï¼‰å‰é¢ã€‚特别是要弄æ¸â€œçŠ¬â€åœ¨å¥ä¸æ˜¯åè¯ä½œçŠ¶è¯ï¼Œç¿»è¯‘成“像狗一æ·â€ï¼Œæ‰èƒ½æ£ç¡®ç¿»è¯‘出这个句åã€‚å³é”®è¯è¯è½å®žäº†ï¼Œå¥åç¿»è¯‘就比较顺利。　　在翻译的过程ä¸è¿˜è¦åŽ»è®¤çœŸé¢†ä¼šåŽŸæ–‡ï¼ŒæŠŠè¯æ”¾å¥å¥ä¸åŽ»ç†è§£ï¼ŒæŠŠå¥æ”¾å¥ç¯‡ä¸åŽ»ç†è§£ï¼Œä¸ã€€ã€€è¦æœ›æ–‡ç”Ÿä¹‰ã€‚比如《桃花源记》ä¸â€œçŽ‡å¦»åé‚‘人来æ¤ç»å¢ƒâ€ä¸çš„“绝境”就不能望文生义地理解为现代汉è¯çš„“没有出路的境地”。å›ä¸ºä»Žå¨æ–‡çœ‹ï¼Œé‚£é‡Œæ˜¯â€œä¸–外桃源”，不å˜åœ¨ç”Ÿæ´»æ—着落的问题，å›æ¤ï¼Œâ€œç»å¢ƒâ€åº”是“与世隔绝的地方”。　　如果直译后，è¯æ„ä¸ç•ï¼Œè¿˜åº”用意译作为è¾åŠ©æ‰‹æ®µï¼Œä½¿å¥æ„å°½é‡è¾¾åˆ°å®Œç¾Žã€‚如《童趣》“明察秋毫”，直译为“能看æ¸æ¥šç§‹å¤©é¸Ÿå½èº«ä¸Šæ–°é•¿çš„细毛”，这æ·ç¿»è¯‘æ—法表意，应意译为“能看æ¸æ¥šå¾ˆç»†å°çš„'问题”。　　2、使å¦ç”ŸåŸºæœ¬æŽŒæ¡æ–‡è¨€æ–‡ç¿»è¯‘çš„å·ä½“方法：留、åˆã€è¡¥ã€æ¢ã€è°ƒã€å˜ã€‚　　“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位ç‰ï¼Œç¿»è¯‘时可保留不变。　　“åˆâ€ï¼Œå°±æ˜¯åˆé™¤ã€‚åˆæŽ‰æ—须译出的文言虚词。比如“予独爱莲之出淤泥而不染”ä¸çš„“之”是助词，用于主谓之间取消句åçš„独立性，不译。　　“补”，就是增补。　　（1）变单音词为双音词；　　（2）补出省略句ä¸çš„省略成分；　　（3）补出省略了的è¯å¥ã€‚注意：补出省略的成分或è¯å¥ï¼Œè¦åŠæ‹¬å·ã€‚　　“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”ç‰æ¢æˆâ€œæˆ‘”，把“尔、汝”ç‰æ¢æˆâ€œä½â€ã€‚　　“调”就是调整。把古汉è¯å€’è£å¥è°ƒæ•´ä¸ºçŽ°ä»£æ±‰è¯å¥å¼ã€‚主谓倒è£å¥ã€å®¾è¯å‰ç½®å¥ã€ä»‹å®¾åŽç½®å¥ã€å®šè¯åŽç½®å¥ç‰ç¿»è¯‘时一般应调整è¯åºï¼Œä»¥ä¾¿ç¬¦åˆçŽ°ä»£æ±‰è¯è¡¨è¾¾ä¹æƒ¯ã€‚如：“人五”、“窗å«â€è¿™ç§è¡¨è¾¾æ–¹å¼ä¸åˆçŽ°ä»£è¯ä¹æƒ¯ï¼Œè¯‘时应变换è¯åºï¼šâ€œäº”个人”，“å«æ‰‡çª—”。　　“变”，就是变通。在å¿å®žäºŽåŽŸæ–‡çš„基础上，活译有å³æ–‡å—。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。　　文言文教å¦æ˜¯è¯æ–‡æ•™å¦ä¸çš„一个重要方面，只有认真ç”究å¶è§„律，探索适合å¦ç”Ÿçš„途径、方法，才能使文言文教å¦ä¸å†æˆä¸ºæ•™å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿçš„è´Ÿæ‹ã€‚而这个ç”究的过程是一个漫长的过程。在这æ·ä¸€ä¸ªæ¼«é•¿çš„过程ä¸æ‰€å–得的某一成绩，对于整个ç”究过程来说是微不足道的。å›æ¤ï¼Œå¯¹äºŽæ–‡è¨€æ–‡æ•™å¦çš„ç”究，我们只能说“路漫漫å¶ä¿®è¿œå®ï¼Œå¾å°†ä¸Šä¸‹è€Œæ±‚索”。　　课题结题ç”究报告范文6　　生活有多么广阔，è¯æ–‡ä¸–界就有多么广阔。å¦ç”Ÿä¸ä»åœ¨è¯¾å‚上、在教科书ä¸å¦è¯æ–‡ï¼Œè¿˜è¦åœ¨è¯¾å‚外、在生活ä¸å¦è¯æ–‡ã€‚要把è¯æ–‡å¦ä¹ä¼¸å‘生活，在生活ä¸èžå¥è¯æ–‡å¦ä¹ï¼Œé¦–åˆè¦è®¤è¯†è¯æ–‡å¦ä¹ä¸Žä¼¸å»¶ç”Ÿæ´»ã€‚　　“è¯æ–‡å¦ä¹çš„外延和生活的外延相ç‰â€ã€‚这一è¯æ–‡æ•™è‚²åè¨€ï¼Œæç¤ºäº†è¯æ–‡å’Œç”Ÿæ´»çš„深层联系。è¯æ–‡å¦ä¹å‘生活伸延，尤å¶å‘生活言è¯å®žè·µä¼¸å»¶ï¼Œæ›´ç¬¦åˆæ¯è¯å¦ä¹çš„特点，既能为å¦ç”Ÿæä¾›ä¸°å¯Œçš„è¯æ–‡å¦ä¹èµ„源，又能为提高å¦ç”Ÿçš„读写听说能力提供实践机会。我们要尽可能地为å¦ç”Ÿåˆ›è®¾å¤§è¯æ–‡æ•™è‚²çŽ¯å¢ƒï¼Œæ‰¾å‡†è¯¾å†å¤–知识的联系点，课å†å¤–结合、æ¡å†å¤–结合、书本与实践活动相结合，让å¦ç”Ÿæ›´å¤šçš„直接接触è¯æ–‡ææ–™ï¼Œåœ¨ç”Ÿæ´»è¨€è¯å®žè·µçš„大课å‚里å¦ä¹è¯æ–‡ã€è¿ç”¨è¯æ–‡ï¼Œå»ºæž„自己的è¯æ–‡ç´å»ã€‚　　一、è¯æ–‡å¦ä¹ä¸Žä¼¸å»¶ç”Ÿæ´»çš„å¿è¦æ€§ã€€ã€€å°½ç®¡æˆ‘们已经走进了新课程，但在读å¦ç”ŸåŽŒå¦çŽ°è±¡ä¹Ÿç›¸å½“严重。è¯æ–‡æ•™è‚²é¢ä¸´æŒ‘战，这种挑战，一来自一些å¦ç”Ÿè§‰å¾—è¯æ–‡å¦ä¹æž¯ç‡¥æ—味，二是å›ä¸ºå¦ç”Ÿçš„课余时间大都被大量的作业以及各种形形色色的强化è¾å¯¼çåæ®ï¼Œè¯æ–‡å¦ä¹çš„时间基本框定在课å‚里，大部分时间被老师的烦琐分析和频繁提问ååŽ»äº†ã€‚è¿™æ·ï¼Œå¦ç”Ÿå¦è¯æ–‡è¢«æŸç¼šåœ¨æœ‰é™çš„时间空间和è¯æ–‡æ•™æé‡Œã€‚å¦ç”Ÿè¿œç¦»ç¤¾ä¼šç”Ÿæ´»å®žè·µï¼Œç¼ºä¹å¿è¦çš„生活积累和生活历练。这是极å·æœ‰å®³çš„。å¶å®žæˆ‘们都知道，任何能力都是å¦ä¹ä¸»ä½““悟”后“练”出来的，而绝非是“讲”或“听”出来的。直接的社会实践，不ä»èƒ½å¢žåŠå¦ç”Ÿçš„生活经验、生活经历，而且对å¦ç”Ÿæ„ä¼šå¤§é‡çš„è¯æ–‡æ¨¡ç³Šæ€§çŸ¥è¯†ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿç§¯ç´¯å®¡ç¾Žç»éªŒï¼Œå½¢æˆå¥åº·çš„审美æƒè¶£ï¼Œå·æœ‰æžä¸ºé‡è¦çš„作用。苏霍姆林斯基特别重视å¦ç”Ÿçš„生活体验和社会实践，他一周两次把å¦ç”Ÿå¸¦åˆ°é‡Žå¤–去，到“词的源泉”去æ—行，他把这称为“蓝天下的å¦æ¡â€ã€â€œå¿«ä¹çš„å¦æ¡â€ã€‚他曾说“宁静的夏å£æ‹‚晓，我跟å©åä»¬æ¥åˆ°æ±å¡˜è¾¹ã€‚æ˜å¥æˆ‘们眼帘的是朝霞那令人惊叹的美。于是å©åä»¬æ„Ÿè§‰å’Œä½“味到朝霞、拂晓、闪烁、天涯这些词在色彩上的细微差别。”（苏霍姆林斯基：《帕大雷什ä¸å¦ã€‹ï¼‰åœ¨è‹éœå§†æž—斯基这里，对生活的直接观察活动å满了æƒè¶£ï¼Œæé«˜äº†å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è‡´ï¼Œä¸ä»ä½“验到生活的经验，而且获得了美感经验。è¯æ–‡çš„外延和生活的外延相ç‰ï¼Œä½œä¸ºç¤¾ä¼šäº¤é™çš„å·¥å·ã€æ€ç»´çš„å·¥å·ã€ä¼æ‰¿æ–‡åŒ–çš„å·¥å·ï¼Œè¯æ–‡ä¸Žç¤¾ä¼šç”Ÿæ´»å¯†åˆ‡ç›¸å³ï¼Œå®ƒæºäºŽç¤¾ä¼šç”Ÿæ´»ï¼Œåº”用于社会生活，一旦离开了社会生活，也就丧失了生命力。观察、调查、参观、访问ç‰ç”Ÿæ´»ä½“验和社会实践，是å¦ç”Ÿå¦å¥½è¯æ–‡ï¼Œå¢žåŠç§¯ç´¯ï¼ŒåŸ¹å»å®¡ç¾Žæƒæ“ï¼ŒåŸ¹å»â€œæ‚Ÿæ€§â€çš„有效途径。å›æ¤ï¼Œè¯æ–‡å¦ä¹ä¸Žä¼¸å»¶ç”Ÿæ´»ï¼Œæ—¢èƒ½å¢žåŠå¦ç”Ÿçš„生活历练，又能提高å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹å´è¶£ï¼Œç”šè‡³å¯ä»¥æ¶ˆé™¤åŽŒå¦æƒç»ªï¼Œæ˜¯è¯æ–‡å¦ä¹çš„有效途径。　　二、è¯æ–‡å¦ä¹ä¸Žä¼¸å»¶ç”Ÿæ´»çš„方向　　人从呱呱ååœ°å¼€å§‹ï¼Œè¦ç”Ÿå˜ï¼Œè¦å‘展，第一å¦åƒé¥ï¼Œç¬¬äºŒå¦è¨€è¯ã€‚要å¦ä¹è¨€è¯ï¼Œå°±å¿é¡»åœ¨ç”Ÿæ´»ä¸å¦ä¹ï¼Œè¿™æ˜¯æ—可争辩的事实。人的一生可以不å¦å¶ä»–，但不能不å¦è¯æ–‡ã€‚但事实上，一个人å¦ä¹è¯æ–‡å¹¶ä¸æ˜¯ä»Žè¿›å¥å¦æ¡å¼€å§‹çš„，也不是离开å¦æ¡å°±ç»“束，而是随时随地都有着è¯æ–‡å¦ä¹ã€‚社会生活是è¯æ–‡å¦ä¹çš„源泉，也是è¯æ–‡å¦ä¹çš„è¡¥å和伸延。　　《è¯æ–‡è¯¾ç¨‹æ‡å‡†ã€‹æŒ‡å‡ºâ€œè¯æ–‡æ˜¯æ¯è¯è¯¾ç¨‹ï¼Œè¯æ–‡å¦ä¹æ˜¯ä¸€ç§æ¯è¯å¦ä¹â€ã€‚依据母è¯å¦ä¹çš„ä¹å¾—规律和è¯æ–‡èƒ½åŠ›å½¢æˆçš„特点决定è¯æ–‡å¦ä¹åº”该向生活言è¯å®žè·µä¼¸å»¶ã€‚å¦ä¹æ¯è¯çš„最大特点和优势就是在母è¯çŽ¯å¢ƒä¸é€šè¿‡ä½¿ç”¨æ¯è¯æ¥æé«˜è¯»å†™å¬è¯´èƒ½åŠ›ï¼Œè¿™ä¸€è¿‡ç¨‹åœ¨è¯è¨€å¦ç†è®ºä¸è¢«ç§°ä½œæ¯è¯ä¹å¾—。å¦ç”Ÿå¦ä¹è¨€è¯ï¼Œè¯´åˆ°åº•ï¼Œå°±æ˜¯ä¸ºäº†è¿ç”¨æ¯è¯æ›´å¥½åœ°ç”Ÿæ´»ã€‚å›æ¤ï¼Œå¦ä¹è¨€è¯ï¼Œå°±è¦éµå¾ªæ¯è¯çš„ä¹å¾—规律，在生活ä¸å¦ä¹ï¼Œåœ¨ç”Ÿæ´»ä¸æé«˜ï¼Œè€Œä¸èƒ½ä»é™äºŽè¯¾å‚之å†ã€‚事实证明，课外社会生活ä¸çš„言è¯æ´»åŠ¨ï¼Œä¸è®ºè¨€è¯çš„é˜è¯»ã€å†™ä½œå’Œå£è¯äº¤é™ï¼Œå°±æ•°é‡å’ŒèŒƒå›´è¯´ï¼Œéƒ½å¤§å¤§è¶è¿‡è¯¾å‚çš„å¦ä¹ã€‚据ç”究，å¦ç”Ÿä¸€å¤©ç”Ÿæ´»ä¸çš„说话量抵得上两个å¦æœŸçš„课å‚说话量；å¦ç”Ÿè¯¾å¤–çš„é˜è¯»é‡è¶è¿‡è¯¾å‚é˜è¯»é‡10倍以上。这说明要有效提高å¦ç”Ÿçš„读写听说能力，ä»éçŽ°æœ‰çš„课å‚活动量是远远不够的。　　三、è¯æ–‡å¦ä¹ä¸Žä¼¸å»¶ç”Ÿæ´»çš„å†å®¹ã€€ã€€å¤äººäº‘：“处处留心皆å¦é—®â€ï¼Œæˆ‘们也可以说，处处留心皆è¯æ–‡ã€‚《è¯æ–‡è¯¾ç¨‹æ‡å‡†ã€‹æŒ‡å‡ºâ€œè‡ªç„¶é£Žå‰ã€æ–‡ç‰©å¤è¿¹ã€é£Žä¿—æ°‘æƒã€å›½å†å¤–重要事件、å¦ç”Ÿçš„家åºç”Ÿæ´»ä»¥åŠæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»è¯é¢˜ç‰ä¹Ÿéƒ½å¯èƒ½æˆä¸ºè¯æ–‡è¯¾ç¨‹èµ„源。”è¯æ–‡å¦ä¹èƒ½å¦å‘生活伸延，å³é”®åœ¨äºŽæœ‰æ²¡æœ‰ä¸€åŒå‘现课外è¯æ–‡å¦ä¹èµ„源的眼睛。　　è¯æ–‡å¦ä¹å†ä¹Ÿä¸æ˜¯ä»ä»â€œè¯»æ•™æâ€ï¼Œå†ä¹Ÿä¸åªé”å®šåœ¨æ•™å®¤é‡Œã€‚有è¯è¨€æ–‡å—å˜åœ¨çš„地方就会有è¯æ–‡å¦ä¹æ´»åŠ¨ï¼›æœ‰ç¤¾ä¼šäº¤å¾€çš„地方，就能进行è¯æ–‡å®žè·µã€‚è¯æ–‡æ•™è‚²ä¸èƒ½åœ¨æ²¸è¾çš„社会生活面前å³ä¸Šå¤§é—¨ï¼Œç”»åœ°ä¸ºç‰¢ã€‚è¯æ–‡æ•™è‚²å¿é¡»æ‰Žæ¹äºŽçŽ°å®žç”Ÿæ´»çš„土壤。吕淑湘åˆç”Ÿè¯´ï¼šâ€œè¯æ–‡è¯¾è·Ÿåˆ«çš„课有点不同，å¦ç”Ÿéšæ—¶éšåœ°éƒ½æœ‰å¦è¯æ–‡çš„机会。逛马路，马路边有广告牌；买东西，附带有说明书。到处可以å¦è¯æ–‡ã€‚”显然，å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡å¦ä¹å°±è¦åœ¨ä¸€ç§å¼€æ”¾ã€ä¸»åŠ¨ã€å¤šåƒã€åŠ¨æ€çš„å¦ä¹çŽ¯å¢ƒä¸è¿›è¡Œï¼Œè€Œè¿™ç§çŽ¯å¢ƒä¸èƒ½å•ä»Žè¡¨é¢çš„时间和地点上交换方式，还要从获取知识的方式和æ¸é“上有利于å¦ç”Ÿçš„言è¯å¦ä¹ã€‚如让å¦ç”Ÿä»ŽæŠ¥çº¸ã€æ‚志、书籍、电视、广告、æ‡è¯ã€åœ°åã€æŒè¯ã€é£Žä¿—ç‰æ–¹é¢æ„Ÿå—，分析后获得知识。　　四、è¯æ–‡å¦ä¹ä¸Žä¼¸å»¶ç”Ÿæ´»çš„意义　　èŒç›¾åˆç”Ÿæœ‰å¥åè¨€ï¼šâ€œä¹¦æœ¬ä¸Šçš„知识而外，尚须从生活的人生ä¸èŽ·å¾—知识。”提高å¦ç”Ÿè¯æ–‡ç´å»çš„途径并不局限于课å‚è¯æ–‡å¦ä¹ï¼Œé€šè¿‡è¯¾å¤–é˜è¯»ã€å†™ä½œã€å£è¯æ–‡äº¤é™ã€ç¤¾ä¼šå®žè·µä»¥åŠå„种ä¼åª’ç‰ï¼Œéƒ½èƒ½å¤Ÿä¸ºå¦ç”Ÿè¯æ–‡ç´¢å»çš„建构提供一个发展平台。社会生活是è¯æ–‡å¦ä¹çš„大课å‚，虽然è¯æ–‡å¦ä¹å¯ä»¥ä¸Žç”Ÿæ´»ç›¸è”系，但并不就ç‰äºŽç”Ÿæ´»ã€‚å¦ç”Ÿçš„生活言è¯å®žè·µå¤šæ˜¯åœ¨æ—意识、æ—目的的状态下进行的，有些言è¯ç”šè‡³æ˜¯ä¸å¥åº·çš„，不科å¦çš„，会对å¦ç”Ÿäº§ç”Ÿä¸è‰¯çš„影响。如在å¦ç”Ÿä¸ä¼å¼€çš„灰色流言：“å¦ä¹è‹¦ï¼Œå¦ä¹ç´¯ï¼Œå¦ä¹è¿˜è¦äº¤å¦è´¹ï¼â€å›è€Œï¼Œå¿é¡»å¯¹å¦ç”Ÿçš„生活言è¯å®žè·µåŠå¼ºæŒ‡å¯¼ï¼Œæ‹’绝灰色信号对å¦ç”Ÿçš„言è¯å¹²æ‰°ï¼Œä¸èƒ½åªé¡¾åŠè¯¾å‚è¯æ–‡å¦ä¹ï¼Œè€Œç½®è¯¾å¤–生活言è¯å®žè·µäºŽä¸é¡¾ã€‚　　è¯æ–‡å¦ä¹å‘生活言è¯å®žè·µä¼¸å»¶ï¼Œæœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿè¯æ–‡ç´å»çš„形成与发展。生活言è¯å®žè·µæä¾›äº†ä¸€ä¸ªä¸ŽçŽ°å®žç”Ÿæ´»ï¼Œä¸Žä»–人交往对话的æƒå¢ƒã€‚å¦ç”Ÿåœ¨åŽ†ç»ƒä¸ç§¯ç´¯ç»éªŒå’Œä½“验，满足和发展å¦ç”Ÿçš„求知欲，使å¦ç”Ÿçš„个性得到å分的施展。激励å¦ç”Ÿç§¯æžä¸»åŠ¨åœ°åŽ»æ±‚真、去扬善、去审美、去探索、去创é€ï¼Œå¹¶ä¸”能用理性的眼å‰åŽ»è®¤è¯†ä»–人、认识社会、认识世界，达到认识自我、发展自我、完善自我的过程。这æ·æ‰èƒ½è¾¾åˆ°çœŸæ£æ„ä¹‰ä¸Šçš„è¯æ–‡å¦ä¹ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡ç´å»ã€‚为æ¤ï¼Œå°±è¦æ‹“宽è¯æ–‡å¦ä¹ç©ºé—´ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿå‚åŠç”Ÿæ´»è¨€è¯å®žè·µï¼Œä½“验生活，扎æ¹äºŽçŽ°å®žç”Ÿæ´»ã€‚　　æ£å¦‚刘国æ£åˆç”Ÿæ‰€è¯´ï¼šâ€œåœ¨è¯¾å¤–的天地里，å¦ç”Ÿå¾—到è¯æ–‡è®ç»ƒçš„机会很多很多，是课å†æ‰€ä¸èƒ½æ¯”的。”只要我们善于把面临的时空与事物和è¯æ–‡å¦ä¹ç›¸è”系，朝着è¯æ–‡å¦ä¹å‘生活言è¯å®žè·µä¼¸å»¶çš„方向去开展è¯æ–‡å¦ä¹ï¼Œè¯æ–‡å¦ä¹çš„源头活水就会取之不尽，用之不ç«ã€‚　　课题结题ç”究报告范文7　　一、课题背景及界定　　随着新课程改革的深å¥å®žæ–½ï¼Œâ€œå£è¯äº¤é™â€å·²æˆä¸ºå°å¦è¯æ–‡æ•™å¦ä¸€ä¸ªé‡è¦è€Œå´æ–°çš„课型。小å¦ç”Ÿçš„口è¯äº¤é™èƒ½åŠ›ä¸»è¦åŒæ‹¬å¬è¯´èƒ½åŠ›ã€äº¤é™èƒ½åŠ›ã€å¬è¯´æ€åº¦å’Œè¯è¨€ä¹æƒ¯çš„培å»ç‰ç‰ã€‚听人说话能领会主要å†å®¹ï¼Œèƒ½ç”¨æ™®é€šè¯æ¸æ¥šæ˜Žç™½çš„表达自己的意思，å¶ä¸é‡åœ¨è§„范å¦ç”Ÿçš„口头è¯è¨€ã€‚口è¯äº¤é™è¦è®²ç©¶æ–‡æ˜Žç¤¼è²Œï¼Œå»æˆè‰¯å¥½çš„听话态度和è¯è¨€ä¹æƒ¯ï¼Œå¬äººè¯´è¯è¦è®¤çœŸ,倾听要认真耐心，要边听边想，理解主要意思。要坚持说普通话，愿意与别人进行口è¯äº¤é™ï¼Œæ€åº¦å¤§æ–¹è€Œæœ‰ç¤¼è²Œï¼Œä¸ç†è§£çš„地方要向别人请教，有不同的意见与别人商量，能主动积极的进行口è¯äº¤é™ã€‚然而在实é™å£è¯äº¤é™çš„课å‚上，有许多å¦ç”Ÿå˜´å·´å¾ˆâ€œç´§â€ï¼Œä¸æ˜¯ä»–们不会说、不能说，而是害怕说话不当、举æ¢å¤±æŽªè€Œè¢«è€å¸ˆæ‰¹è¯„，害怕一旦说错被同å¦ç¬‘话。这些问题已成为不少å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™ä¸çš„心理阴影，严重影响了课å‚互动氛围的形成。“口è¯äº¤é™â€è¿™ä¸€æ•™å¦å†å®¹çš„安排，主要在培å»å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™èƒ½åŠ›ä¿ƒè¿›å¦ç”Ÿå£è¯è¯è¨€å’Œå†éƒ¨è¯è¨€çš„发展，从而提高å¦ç”Ÿæ•´ä½“综合ç´è´¨ã€‚　　二、理论依据及意义　　å¦ä¹æ–°è¯¾æ‡åŽï¼Œä½¿æˆ‘领悟到口è¯äº¤é™æ•™å¦æ˜¯ç´è´¨æ•™è‚²çš„重要å†å®¹ï¼Œæ˜¯è¯æ–‡æ•™å¦ä¹‰ä¸å®¹è¾žçš„职责。培å»å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™èƒ½åŠ›æ—¢æ˜¯ç¤¾ä¼šå‘展的需要也是å¦ç”Ÿç»ˆèº«å‘展的需要。我认为，在当前的教å¦ä¸ï¼ŒåŸ¹å»å°å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™èƒ½åŠ›çš„ç”究å·æœ‰æ·±è¿œçš„意义：　　1、口è¯äº¤é™æœ‰åˆ©äºŽä¿ƒè¿›å¦ç”Ÿæ€ç»´ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€‚　　2、口è¯äº¤é™æœ‰åˆ©äºŽå¢žå¼ºå¦ç”Ÿä¹‹é—´çš„交往，消除å¦ç”Ÿäº¤é™æ—¶çš„羞怯心理。使å¦ç”Ÿæ—论在社会的大环境ä¸æˆ–è€ççº§çš„小环境ä¸ï¼Œéƒ½èƒ½è¾¾åˆ°æ•¢è¯´ï¼Œå¤§å¤§æ–¹æ–¹åœ°è¯´ã€‚　　3、口è¯äº¤é™ä½¿å¦ç”Ÿåœ¨ç›¸äº’的说、练、演的过程ä¸ï¼Œæ„Ÿå—到别人的å³çˆ±ï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿå¦ä¼šäº†åŽ»å³çˆ±åˆ«äººã€‚è¿™æ·çš„交流，å©åä»¬æ”¶èŽ·çš„不但是知识，是表达能力，更是å·æœ‰äº†è‰¯å¥½çš„æƒæ„Ÿå’Œå¥å¨çš„人æ¼ã€‚　　三、ç”究的目æ‡ã€€ã€€1、在è¯æ–‡è¯¾å‚上，培å»å¦ç”Ÿå€¾å¬ã€è¡¨è¾¾å’Œåº”对的能力。在一定的æƒå¢ƒä¸ï¼Œå¦ç”ŸåŒå‘互动进行交流，把话表达æ¸æ¥šï¼Œè®©å¯¹æ–¹å¬æ˜Žç™½ã€‚　　2、培å»å¦ç”Ÿæ€åº¦å¤§æ–¹ï¼Œæœ‰ç¤¼è²Œï¼Œæ³¨æ„ä½¿ç”¨ç¤¼è²Œç”¨è¯ã€‚别人讲话时要认真倾听，不要随便插话，提建议要委婉，使å¦ç”Ÿå·æœ‰æ–‡æ˜Žå’Œè°åœ°è¿›è¡Œäººé™äº¤æµçš„ç´å»ï¼Œä»Žè€ŒåŸ¹å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„è¯è¨€ä¹æƒ¯ã€‚　　3、在一定的教å¦æƒå¢ƒä¸‹ï¼Œé€šè¿‡æƒæ„Ÿäº¤æµï¼Œä¿ƒä½¿è¯¾å‚å满生机，体现人本主义思想和平ç‰ã€å’Œè°ã€æ°‘主的课å‚气氛，使å¦ç”Ÿå§‹ç»ˆå¤„于积极思维状态，最大限度地发挥个性潜能。　　4、通过本课题的ç”究，探索提高å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™èƒ½åŠ›çš„途径和方法，å¨é¢æé«˜å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™èƒ½åŠ›ã€‚　　四、ç”究å†å®¹ã€€ã€€åœ¨å£è¯äº¤é™æ•™å¦ä¸ï¼Œæ·±å¥æŒ–掘教材，找出培å»å’Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„口è¯äº¤é™èƒ½åŠ›çš„多种切å¥ç‚¹ï¼Œåˆ›é€å„种机会，生动活泼、扎实有效地进行口è¯äº¤é™è®ç»ƒã€‚开放教å¦æ€æƒ³ï¼Œæ‘立大è¯æ–‡è§‚，开拓口è¯äº¤é™è®ç»ƒæ¸é“，让å¦ç”Ÿæ—¶æ—¶å¤„处乐于交é™ï¼›å¼€æ”¾æ•™å¦æ´»åŠ¨ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨äº’动交流ä¸å¦ä¼šäº¤é™ï¼›ä¿ƒä½¿æ•™å¦ä¸»ä½“的开放，激发å¦ç”Ÿçš„主体性，让å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆçš„引导下善于交é™ï¼Œä¹äºŽäº¤é™ã€‚　　五、ç”究方法　　æ¹æ®å¦ç”Ÿçš„心理，生理特点，和å¦ç”Ÿå·²æœ‰äº¤é™èƒ½åŠ›çš„差异，以及《课程æ‡å‡†ã€‹å¯¹å„å¦æ®µå¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™èƒ½åŠ›è¾¾æˆçš„不同要求。把自己所带ççº§ä½œä¸ºç”究对象，并确立相应的对ç§çï¼Œå±•å¼€è¯¾é¢˜ç”究。本ç”究采用的主要方法有：　　1、文献ç”究法：不æ–å实自己的理论知识，æ¹æ®è¯¾é¢˜çš„需要，查é˜ã€åˆ†æžã€æ•´ç†å°å¦â€œå£è¯äº¤é™â€èƒ½åŠ›åŸ¹å»æ–¹é¢çš„相å³æ–‡çŒ®èµ„料，å¨é¢ã€æ£ç¡®åœ°äº†è§£å’ŒæŽŒæ¡æ‰€ç”究的问题，进而总结出适合å¦ç”Ÿå®žé™çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ã€‚　　2、调查问卷法：结合小课题和教å¦å®žé™ï¼Œå‘放调查问卷，了解å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™çš„实é™æ°´å¹³ã€‚　　3、行动ç”究法：在实施课题计划的行动ä¸ï¼Œæ³¨é‡æ”¶é›†æ¯ä¸€æ¥è¡ŒåŠ¨çš„反馈信息，对计划及时作出调整和修改，对ç”究ä¸èŽ·å¾—的数据、资料进行科å¦çš„处理，得出ç”究所需要的结论。　　4、经验总结法：在ç”究过程ä¸ï¼Œç»“合自己的教å¦å®žè·µï¼Œç»å¸¸æ€§åœ°è¿›è¡Œåæ€ã€äº¤æµã€è®¨è®ºã€æ€»ç»“，不æ–提升理性认识，形成自己的教å¦æ¨¡å¼ã€‚　　å、课题ç”究的æ¥éª¤ã€€ã€€è¯¾é¢˜ç”究时间：20xxå¹´5月—20xxå¹´12月　　（一）准备阶段：（20xxå¹´5月-20xxå¹´8月）　　查é˜ç›¸å³æ–‡çŒ®ï¼Œå‰äººå³äºŽå£è¯äº¤é™èƒ½åŠ›çš„ç”究。针对本çå¦ç”Ÿçš„实é™æƒå†µï¼ˆå¦‚家åºèƒŒæ™¯ã€å¦ç”Ÿå£è¯èƒ½åŠ›ã€ç”¨è¯ä¹æƒ¯ç‰ï¼‰ä½œé—®å·è°ƒæŸ¥åˆ†æžï¼Œåˆ¶å®šå®žéªŒæ–¹æ¡ˆã€‚　　（二）实施阶段（20xx．9～20xx．12）　　æ¹æ®åˆ¶å®šçš„实验方案举行口è¯äº¤é™æ•™å¦æ´»åŠ¨ã€‚　　准备教å¦ç´æï¼Œåˆ¶å®šç›¸åº”的课å‚æ•™å¦æ–¹æ¡ˆç»„织课å‚æ•™å¦ã€‚æ¹æ®è¯¾å‚æ•™å¦æ–¹æ¡ˆçš„å†å®¹è®¾å®šå£è¯äº¤é™å®žè·µæ´»åŠ¨çš„å†å®¹ï¼Œå®šæœŸç»„织口è¯äº¤é™å®žè·µæ´»åŠ¨ä»¥æ£€éªŒæ•™å¦æ•ˆæžœã€‚æ¹æ®æ•™å¦æ•ˆæžœè°ƒæ•´æ•™å¦æ–¹æ¡ˆã€‚　　（三）总结阶段（20xx．11～20xx．12）认真总结实施阶段的教å¦æƒå†µï¼Œåˆæ¥å½¢æˆå°å¦å£è¯äº¤é™è¯¾å‚æ•™å¦æ¨¡å¼ã€‚撰写实验报告，组织结题。　　七、课题ç”究的过程　　今年5月份我将小课题ç”究实施方案上ä¼äºŽåšå®¢åŽï¼Œä¸“家对课题ç”究方案进行了指导，通过ç”究和分析，针对专家的建议，我认真的对课题ç”究方案进行了重新修改和调整。　　6月份，在前段做好å分理论准备的基础上，结合小课题和教å¦å®žé™ï¼Œç»™ä¸€å¹´çº§å¦ç”Ÿå’Œå®¶é•¿å‘放了调查问卷，主要从å¦ç”Ÿå¯¹å£è¯äº¤é™è¯¾å‚æ•™å¦æ–¹é¢è¿›è¡Œè°ƒæŸ¥ï¼Œä¸ºäº†å¾—到可信数据，所有问卷均记真实姓名。我对本ç57名å¦ç”Ÿçš„口è¯äº¤é™çŽ°çŠ¶è¿›è¡Œäº†è°ƒæŸ¥ï¼Œæƒå†µå¦‚下：　　1、在调查“ä½å–œæ¬¢ä¸Šå£è¯äº¤é™è¯¾å—？”这一问题时，有76%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œå¾ˆå–œæ¬¢â€ï¼Œæœ‰23%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œç¢°åˆ°æ„Ÿå´è¶£çš„我就喜欢”，还有1%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œä¸å–œæ¬¢â€ã€‚　　2、在调查“ä½è®¤ä¸ºå£è¯äº¤é™å°±æ˜¯çœ‹å›¾è¯´è¯å—？”这一问题时，34%的被调查å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºæ˜¯çš„，66%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºä¸æ˜¯çš„。　　3、在调查“上口è¯äº¤é™è¯¾æ—¶ä½èƒ½è”系自己的生活说话吗？”这一问题时，63%的的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œèƒ½â€ï¼Œ36%的的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œå¶å°”能”，1%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œä¸èƒ½â€ã€‚　　4、在调查“ä½è§‰å¾—看书和看电视，哪个ä½æ›´æœ‰å´è¶£?”这一问题时，63%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œçœ‹ä¹¦â€ï¼Œ25%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œçœ‹ç”µè§†â€ï¼Œ12%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œä¸¤ä¸ªéƒ½æ²¡å´è¶£â€ã€‚　　5、在调查“在家里，ä½æ˜¯ç”¨æ™®é€šè¯ä¸Žå®¶äººäº¤è°ˆå—？”这一问题时，54%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œæ˜¯â€ï¼Œ45%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œæœ‰æ—¶ç”¨æ™®é€šè¯ï¼Œæœ‰æ—¶ç”¨æ–¹è¨€â€ï¼Œ1%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œç”¨æ–¹è¨€â€ã€‚　　6、在调查“ä½å¸Œæœ›è€å¸ˆå¤šå¼€å±•äº›å£è¯äº¤é™æ´»åŠ¨å—？”这一问题时，68%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œéžå¸¸å¸Œæœ›â€ï¼Œ18%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œéšä¾¿â€ï¼Œ14%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œä¸å¸Œæœ›â€ã€‚　　7、在调查“上课时，ä½è¸Šè·ƒä¸¾æ‰‹å‘言吗？”这一问题时，37%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œæ˜¯çš„”，54%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œæœ‰æ—¶â€ï¼Œ9%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œä¸æ€Žä¹ˆä¸¾æ‰‹å›žç”问题”。　　8、在调查“ä½å–œæ¬¢å’Œåˆ«äººäº¤è°ˆå—”这一问题时，13%“很喜欢，和陌生人交谈一点也不害怕”，68%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œå¦‚果对方是我熟悉的人，我就喜欢和他交谈”，19%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œä¸å¤ªå–œæ¬¢è¯´è¯â€ã€‚　　9、在调查“在和别人交谈时，能做到态度自然大方并且注意文明礼貌吗？”这一问题时，74%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©â€œèƒ½â€ï¼Œ14%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©â€œæœ‰æ—¶èƒ½â€ï¼Œ12%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œæ²¡å¤ªæ³¨æ„â€ã€‚　　10、在调查“别人讲话时ä½èƒ½è®¤çœŸå¬å—?能明白别人讲的是什么吗?”这一问题时，77%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©â€œèƒ½â€ï¼Œ19%的被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©â€œæœ‰æ—¶èƒ½â€ï¼Œ4%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œä¸èƒ½â€ã€‚　　通过这次调查，让我对低年级口è¯äº¤é™è¯¾çš„现状有了一个更为å¨é¢å’Œå®¢è§‚的了解。　　1、在小å¦ä½Žå¹´çº§é˜¶æ®µï¼Œå£è¯äº¤é™è¯¾ä»¥å¶ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„å†å®¹ã€æ´»æ³¼ç”ŸåŠ¨çš„形式受到绝大部分å¦ç”Ÿçš„喜爱，他们大多数都希望老师多开展些口è¯äº¤é™æ´»åŠ¨ã€‚　　2、从调查ä¸å¯ä»¥å‘现，自己对å¾å£è¯äº¤é™è¯¾è¾ƒä¸ºé‡è§†å’Œè®¤çœŸï¼Œæ³¨æ„æ¹æ®å¦ç”Ÿçš„年龄特点不æ–改变å¦ä¹æ–¹å¼ï¼Œä»Žè€Œä½¿å£è¯äº¤é™è¯¾æ›´ä¸ºç”ŸåŠ¨æœ‰è¶£ã€‚　　3、在调查å¦ç”Ÿä¸Šâ€œå£è¯äº¤é™â€è¯¾æ—¶ä½èƒ½è”系自己的生活说话吗？这一问题时，发现一小半被调查å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œå¶å°”能”，分析原å›ï¼Œå¯èƒ½è‡ªå·±åœ¨è¯¾å‚上的引导和对联系å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ä¸Šå˜åœ¨ä¸€äº›é—®é¢˜ã€‚　　4、在调查å¦ç”Ÿâ€œä¸Šè¯¾æ—¶ï¼Œä½è¸Šè·ƒä¸¾æ‰‹å‘言吗”一半的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©äº†â€œæœ‰æ—¶èƒ½â€ï¼Œè¯´æ˜Žè‡ªå·±åœ¨å¼•å¯¼å¦ç”Ÿè¯´è¯è¿˜å˜åœ¨ä¸€å®šé—®é¢˜ï¼Œè¿™åœ¨ä¸€å®šç¨‹åº¦ä¸Šä¾¿å‰Šå¼±äº†å¦ç”Ÿçš„积极性，在以后需做进一æ¥çš„调整。　　5、《大纲》开设口è¯äº¤é™è¯¾æœ€ä¸»è¦çš„目的便是更好地为å¦ç”Ÿåœ¨æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»å¦ä¹äººé™äº¤å¾€æä¾›æœåŠ¡ï¼Œä¸è¿‡ä»Žè°ƒæŸ¥çš„结果来看，效果不是特别好，首åˆè‡ªå·±åœ¨è¿™æ–¹é¢é‡è§†è¿˜ä¸å¤Ÿï¼Œæ—¥å¸¸ä¸æŒ‡å¯¼è”系的较少；å¶æ¬¡ç”±äºŽè‡ªå·±åœ¨è”系实é™è¿™æ–¹é¢å¯¹å¦ç”Ÿæ¸—透不多，从而使å¦ç”Ÿè‡ªèº«ä¹Ÿä¸å¤ªä¼šæŠŠå£è¯äº¤é™è¯¾æ‰€å¦çš„å†å®¹çµæ´»è¿ç”¨åˆ°å®žé™ç”Ÿæ´»ä¸æ¥ã€‚建议自己今后在这方面要进行一定的修整，要和å¦ç”Ÿçš„生活实é™è”系起来。　　7-8月份，利用暑假时间å¦ä¹äº†ç›¸å³ä¹¦ç±å’Œèµ„料，及时整理，将好的思路和方法运用到我的课题之ä¸ã€‚　　9月份至今我积极准备上好每一节口è¯äº¤é™è¯¾ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå–œæ¬¢å£è¯äº¤é™è¯¾ï¼Œä½¿â€œå£è¯äº¤é™â€æ•™å¦è”系儿童生活实é™ã€‚　　1、激发å¦ç”Ÿçš„口è¯è¡¨è¾¾å´è¶£ã€‚“å´è¶£æ˜¯æœ€å¥½çš„老师。”

        (1)多赏识儿童，增åŠå¦ç”Ÿçš„自信心。

        (2)多让儿童体验生活，留心生活，观察大自然，鼓励他们大胆地说生活。

        (3)多和儿童聊聊他们喜欢的生活话题。　　2、营é€å£è¯äº¤é™çš„和谐氛围，保护好å¦ç”Ÿçš„自信心和自尊心是小å¦ç”Ÿå¤§èƒ†è¿›è¡Œå£è¯äº¤é™çš„前提。建立民主、平ç‰çš„师生å³ç³»ã€‚教师要走向民主，宽容，对å¦ç”Ÿçš„发言要给予肯定，对å¦ç”Ÿçš„观点要给予尊重，要åè®¸ä»–们出现错误，理解他们的不足，尽量采取表扬或奖励的方式，鼓励他们进行口è¯äº¤é™ã€‚教师可以作为一个听众、朋友，与å¦ç”Ÿä¸€èµ·èŠå¤©ã€è®¨è®ºï¼Œè¿›è¡Œæ²¡æœ‰å¿ƒçµè·ç¦»çš„交流。营é€ç›¸äº’合作、相互尊重的生生å³ç³»ã€‚å¦ç”Ÿä¹‹é—´çš„相互作用显然也是不可忽视的å›ç´ã€‚如果有å¦ç”Ÿåœ¨è¯´æˆ–表演时，å¶å®ƒå¦ç”Ÿä¸å±‘一顾、窃窃私è¯ç”šè‡³è¿›è¡Œäººèº«æ”»å‡»ï¼Œè¯•é—®æœ‰å‡ä¸ªå¦ç”Ÿèƒ½é¡ºåˆ©ã€è½»æ¾åœ°å®Œæˆå£è¯äº¤é™å‘¢ï¼Ÿæ‰€ä»¥æ•™å¸ˆè¦é¼“励å¦ç”Ÿå¦ä¼šå°Šé‡ï¼Œå¦ä¼šåˆä½œã€‚既要å¦ä¼šæ¸æ¥šæ˜Žç™½åœ°è¡¨è¾¾è‡ªå·±çš„意思，也要å¦ä¼šå€¾å¬ã€è¡¥å和帮助。　　3、利用生活实践活动，增åŠå£è¯äº¤é™çš„机会。在å¦ç”Ÿçš„日常生活ä¸ï¼Œå˜åœ¨å¤§é‡çš„交é™æ´»åŠ¨ï¼Œæˆ‘们可以利用这些活动将“口è¯äº¤é™â€å¼•å¥å¦ç”Ÿçš„生活实践。如参åŠå¦æ¡ç»„织的重大节日庆祝活动，参åŠè¯¾æœ¬å‰§è¡¨æ¼”、讲æ•äº‹æ¯”赛；参åŠæ¡å¹²éƒ¨ã€çå§”竞选；每周一的国旗下演讲……这些活动将使å¦ç”Ÿçš„口è¯äº¤é™èƒ½åŠ›å¾—以锻炼和展示，他们将用自己的智æ§ã€å£æ‰å¦ä¹ä¸Žåˆ«äººæ‰“交道、请求帮助、解决问题。生活是大课å‚，教室是主阵地，我们做教师的要处处留心，做“口è¯äº¤é™è¯¾â€çš„有心人。如教《教ä½å¦ä¸€æ‹›ã€‹ä¸€è¯¾æ—¶ï¼Œé€šè¿‡è§‚察，我发现çé‡Œè¿‘来男生喜欢玩溜溜球，女生喜欢编绳åç‰ã€‚于是抓住机会让å©åäº’å¦æœ¬é¢†ã€‚课å‚上首åˆè®©å¦ç”Ÿå±•ç¤ºè‡ªå·±å¦çš„本领，å¶æ¬¡è®©å¦ç”Ÿè¯´è¯´å¦æœ¬é¢†çš„过程，然后让å¶ä»–å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè¯„价，看谁的本领最高，看谁把å¦çš„过程讲得最æ¸æ¥šï¼Œæœ€åŽé¼“励本领高的å¦ç”Ÿå½“老师教大家。这æ·ä¸€æ¥å¦ç”Ÿåœ¨å¿«ä¹åœ°çŽ©ä¸ä¸çŸ¥ä¸è§‰è¿›è¡Œäº†å£è¯äº¤é™ã€‚　　å«ã€ç”究结果与成效　　1、å¦ç”Ÿçš„口è¯è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›æœ‰äº†æé«˜ã€‚特别是一些不爱说，不敢说的å©åæœ‰äº†è¡¨è¾¾çš„信心。　　2、课å‚气氛活跃了很多，为练ä¹å†™è¯æ‰“下了良好的基础。　　3、初æ¥å½¢æˆå°å¦å£è¯äº¤é™æ•™å¦æ¨¡å¼ã€‚　　九、å˜åœ¨é—®é¢˜åŠæ”¹è¿›ã€€ã€€åœ¨è¿›è¡Œè¯¾é¢˜ç”究的这段时间里，虽然经历了很多困难、迷惑，但我还是坚持下来了。同时在教ç”的过程ä¸ä¹Ÿå‘现了许多问题，第一次尝试小课题ç”究，对课题的理论构建能力显得力不从心，还需要åŠå¼ºå¦ä¹ã€‚本å¦æœŸæˆ‘带一个çè¯æ–‡å¼çä¸»ä»»ï¼Œè¿˜å¸¦ä¸¤ä¸ªççš„思品课，繁杂的工作让自己不能有更多的时间和精力好好做教å¦ç”究工作。而且所带ççº§å¦ç”Ÿäººæ•°åå¤šåœ¨è¿›è¡Œç”究时很难ç§é¡¾åˆ°æ¯ä¸€ä¸ªå¦ç”Ÿã€‚所以本å¦æœŸå°è¯¾é¢˜çš„ç”究时间非常紧å¼ã€‚针对这一æƒå†µï¼Œè§£å†³çš„办法就是要求自己å‹æœå›°éš¾å¤šè¾›è‹¦ä¸€äº›ã€‚合理规划时间，及时收集课题ç”究资料，积累教育资源，总结ç”究成果。æ¹æ®å¦ç”Ÿå®žé™æ°´å¹³åŠæ—¶è°ƒæ•´æ•™å¦ç–略，对遇到的问题做好记录，斟éŒå¯¹ç–，不æ–完善。对于小å¦ç”Ÿå£è¯äº¤é™æ•™å¦çš„ç”究ä»ä»é€šè¿‡ç»“题报告进行了一些经验总结与探索，还远远不够，这个工作还要继ç»è¿›è¡Œä¸‹åŽ»ã€‚　　课题结题ç”究报告范文8　　一、课题的提出　　为了更好发的适应当今社会的发展和形势的变化，培å»å‡ºè·¨ä¸–纪的一代新人，近年来，我æ¡åšæŒå¾·è‚²ä¸ºé¦–，把育人工作放在一切工作的首位。从小å¦ç”Ÿçš„身心发展特点出发，不æ–改进å¦æ¡çš„德育工作，取得了一些令人满意的成效。在æ¤åŸºç¡€ä¸Šï¼Œä¸ºäº†å»ºç«‹å’Œå®Œå–„新时期的符合教育现代化的å¦æ¡å¾·è‚²å·¥ä½œä½“系，以课å‚ç´è´¨åŒ–为主阵地，将德育渗透到各科教å¦ä¹‹ä¸ï¼Œä»¥å°å¦ç”Ÿæ—¥å¸¸è¡Œä¸ºè§„范的分解è®ç»ƒã€å°å¦æ€å“è¯¾çš„æƒæ™¯æ•™å¦ä¸ºå¥‘机，从而探索小å¦å¾·è‚²ç›®æ‡ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿæ€æƒ³é“å¾·ç´è´¨ã€‚å›æ¤ï¼Œæˆ‘们提出德育工作的新思路，旨在培å»å°å¦ç”Ÿå¦‚何做人，为跨世纪培å»åˆæ¼äººæ‰å¥å®šåšå®žçš„基础。　　二、课题的理论依据　　叶圣陶认为，现代社会所要求å¦æ¡çš„，å¿é¡»æ˜¯ä»¥å„种知识为基础，重于真实的人生观上的教育，更是怎æ·åšäººçš„教育。教育的意义和目的就是使受教育è€å¦ä¼šâ€œåšç¤¾ä¼šçš„合æ¼æˆå‘˜ã€åšå›½å®¶åˆæ¼çš„å¬æ°‘。”本课题依据小å¦ç”Ÿæ•™è‚²å¿ƒç†å¦çš„基本原理，遵循小å¦ç”Ÿå¿ƒç†å‘展规律，分阶段搞好德育实施要点，从小å¦ç”Ÿçš„认知到行为，通过å¦æ¡ã€ç¤¾ä¼šã€å®¶åºä¸‰ç»“合教育，从不自觉到自觉，促使å¦ç”Ÿä»Žå°åŸ¹å»è‰¯å¥½çš„心理品质和行为ä¹æƒ¯ï¼Œæœ‰åˆ©äºŽå½¢æˆçŽ°ä»£åŒ–社会所需要的整体ç´è´¨ï¼Œæœ‰åˆ©äºŽä»–们适应今后社会生活和经济生活。　　思想品德课的æƒæ™¯æ•™å¦åœ¨æ•™å¸ˆä¸»å¯¼ä½œç”¨ä¸‹ï¼Œèƒ½å分发挥å¦ç”Ÿçš„主体意识，把理论和实践结合起来，调动å¦ç”Ÿçš„非智力å›ç´ï¼Œæé«˜ä»–们的理解、判æ–、分析和表达方面的能力，从而产生良好的教å¦æ•ˆæžœã€‚同时也符合心理å¦ä¸çš„认识发展规律，运用æƒæ™¯æ•™å¦æ³•æ£æ˜¯æŠŠæŠ½è±¡çš„东西å·ä½“化，一般的东西形象化。总之，我们运用æƒæ™¯æ•™å¦æ³•ä½œä¸ºå¨é¢å‘展的基本理论构建的一种教育模式。　　三、课题工作的实施　　1、通过各科教育，进行思想品德教育　　各科教å¦æ˜¯å¦æ¡è¿›è¡Œå¾·è‚²æœ€åŸºæœ¬ã€æœ€ç»å¸¸çš„途径，å›ä¸ºå¦æ¡å·¥ä½œä»¥æ•™å¦ä¸ºä¸»ï¼Œè€Œæ•™å¦æ°¸è¿œå·æœ‰æ•™è‚²æ€§ï¼Œå›æ¤å„科教å¦éƒ½å·æœ‰å¾·è‚²å›ç´ï¼Œåœ¨å„科教å¦ä¸è¿›è¡Œæ€æƒ³å“å¾·æ•™è‚²æ˜¯å„科教å¦ä¹‰ä¸å®¹è¾žçš„职责。在è¯æ–‡æ•™å¦ä¸ï¼Œæˆ‘们不失时机地对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæ€æƒ³å“å¾·æ•™è‚²ã€‚例如：在《风景名胜》一课ä¸ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œçˆ±å›½ä¸»ä¹‰çš„教育；在《农活》一课ä¸ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œçƒçˆ±åŠ³åŠ¨çš„教育；在《快乐的节日》一课ä¸ï¼Œè¿›è¡Œé›†ä½“主义教育；在《奇妙的眼睛》一课ä¸ï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œçƒçˆ±ç§‘å¦çš„教育……总之，在å·ä½“çš„æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œè¦æ·±æŒ–å¦ç§‘å†åœ¨çš„德育目æ‡ï¼Œæœ‰æœºåœ°ã€æ°å½“地进行教育。　　2、通过思想品德课，进行思想品德教育　　思想品德课是德育的专门å¦ç§‘，通过思想品德课能有目的、有计划、集ä¸è€Œç³»ç»Ÿåœ°ä½¿å¦ç”ŸèŽ·å¾—思想政治道德方面的理论知识，在思想品德课ä¸ï¼Œæˆ‘们采用多种教育方法，在教师主导作用下，å分发挥å¦ç”Ÿçš„主体意识，提高他们的认识、判æ–、分析、表达方面的能力，使他们晓之以理、动之以æƒã€æŒä¹‹ä»¥æ’、练之以行，从而产生了良好的教å¦æ•ˆæžœã€‚　　3、通过各种活动，进行思想品德教育。　　通过组织å¦ç”Ÿå‚åŠå„类有益的课外活动，参åŠç¤¾ä¼šç”Ÿäº§åŠ³åŠ¨ã€ç¤¾ä¼šè°ƒæŸ¥ç‰å®žè·µæ´»åŠ¨ï¼Œä»Žè€Œæœ‰é’ˆå¯¹æ€§åœ°å¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œâ€œäº”爱”教育、国æƒæ•™è‚²ã€‚在课余，我们经常鼓励å¦ç”Ÿç§¯æžå‚åŠè¯¾å¤–活动，培å»å¦ç”Ÿçš„开拓精神和创新精神。好动爱玩是少年儿童的天性，但大部分å¦ç”Ÿä¸ä¼šçŽ©ï¼Œæœ‰æ—¶éšæ„å¥”跑，大声喧哗，å›æ¤ï¼Œæˆ‘们把å¦ç”Ÿç»„织起来，教给他们一些游戏的规则，渐渐地他们å¦ä¼šäº†çŽ©ï¼Œä¹Ÿå¦ä¼šäº†éµå®ˆè¯¾é—´ç§©åºï¼Œå¹¶ä»Žä¸å¦ä¼šäº†äº¤å¾€ï¼Œå—到了集体主义教育。　　各种形式的例会是向å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæ—¥å¸¸å¾·è‚²çš„有效途径，通过各种例会有计划、有目的地对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œå¸¸è§„教育，及时进行针对性较强的思想品德教育。我们æ¹æ®å°å¦é˜¶æ®µçš„“两纲一规范”，制订了行之有效，便于操作的小å¦ç”Ÿæ—¥å¸¸è¡Œä¸ºè§„范的分解è®ç»ƒç»†åˆ™ï¼Œå®žæ–½ä¸€å‘¨ä¸€é‡ç‚¹ã€ä¸€é¡¹ä¸€è®ç»ƒï¼Œæ‰Žå®žåŸ¹å»å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„行为ä¹æƒ¯ã€‚同时结合å¦ç”Ÿå®žé™ï¼Œå¼€å±•å„种丰富多彩的少åˆé˜Ÿæ´»åŠ¨ï¼Œå¦‚：çæ˜Ÿè¯„比、流动红旗竞赛、æ•äº‹æ¯”赛、朗读比赛、写å—竞赛、文娱联欢ç‰ï¼Œé€šè¿‡æ´»åŠ¨ï¼ŒåŸ¹å»å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘管理、相互交往的能力。　　4、“å¦æ¡ã€ç¤¾ä¼šã€å®¶åºâ€ä¸‰ç»“合，进行思想品德教育。　　跨世纪对人才的需求呼唤我们把ç´è´¨æ•™è‚²æåˆ°çªå‡ºçš„位置。在ç”究过程ä¸ï¼Œæˆ‘们主动沟通与社会、家åºçš„联系，å分发掘地区教育资源，发挥社区的教育力量，构成各层次的延伸教育网络，为了丰富å¦æ¡å¾·è‚²å†å®¹ï¼Œæˆ‘们在镇敬老院、布厂建立了æ¡å¤–德育基地，聘请æ¡å¤–è¾å¯¼å‘˜å®šæœŸåœ¨åŸºåœ°ä¸¾è¡Œä¸»é¢˜æ´»åŠ¨ï¼Œä½¿åŒå¦ä»¬å—到了深刻的教育。家åºæ•™è‚²åœ¨æ•´ä¸ªæ•™è‚²ä½“ç³»ä¸èµ·ç€ä¸å¯å¿½è§†çš„作用，家长的言ä¼èº«æ•™å’Œä¸¥æ¼è¦æ±‚，对å©åçš„品德形成起着重要的作用。为了更好的发挥家åºæ•™è‚²çš„作用，我们建立了家长委员会，定期开办家长å¦æ¡ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå—到了良好的家åºæ•™è‚²ã€‚　　四、ç”究结果　　本课题通过三年来的探索、实践，现已基本完成预定的实验ç”究任务，收到了良好的ç”究成果。　　1、培å»äº†å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„日常行为规范，大部分å¦ç”Ÿåœ¨æ¡æ˜¯å¥½å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨å®¶æ˜¯å¥½å„¿ç«¥ï¼Œåœ¨ç¤¾ä¼šä¸Šæ˜¯å¥½å©åã€‚　　立体化教育网络的建立和德育基地的活动，使同å¦ä»¬åœ¨ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„活动ä¸æ½œç§»é»˜åŒ–地接受教育，陶冶了å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„道德æƒæ“ï¼ŒåŸ¹å»äº†å¦ç”Ÿè§„范的日常行为，提高了å¦ç”Ÿè‡ªç†ã€è‡ªå¦ã€è‡ªæ²»ã€è‡ªå¾‹ã€è‡ªå¼ºçš„能力。å¦ç”Ÿåœ¨å®¶å‹¤åŠ¨æ‰‹ï¼Œèƒ½åšå¥½å©åï¼Œè®²ç¤¼è²Œï¼Œå®ˆç¤¾ä¼šå¬å¾·ï¼Œåœ¨ç¤¾ä¼šä¸Šèƒ½åšä¸ªå¥½å©åã€‚促进了良好æ¡é£Žã€çé£Žçš„形成，三年来，实验çå¤šæ¬¡è¢«è¯„为æ¡æ–‡æ˜Žçã€‚　　2、å¨é¢æŽ¨è¿›äº†ç´è´¨æ•™è‚²ã€‚　　由于å¦ç”Ÿå»æˆäº†è‰¯å¥½çš„行为ä¹æƒ¯ï¼Œå¯¹å¦ä¹äº§ç”Ÿäº†æµ“厚的å´è¶£ï¼Œå›æ¤å„科成绩和课å‚æ•™å¦æ•ˆçŽ‡å‡æ˜Žæ˜¾ä¼˜äºŽå¯¹ç§çï¼Œå®žéªŒçå¦ç”Ÿä¸æœ‰2名曾被评为市级三好å¦ç”Ÿï¼Œ27人次在市、镇各类竞赛ä¸èŽ·å¥–。　　3、带动了å¦æ¡æ•™ç§‘ç”工作展开。　　通过三年扎实的教å¦å®žè·µï¼Œæˆ‘们收到了良好的效果，并取得了一定的科ç”成果，目前已有10多篇论文在市级以上有å³ä¼šè®®äº¤æµï¼Œå¶ä¸æœ‰3篇获奖，有一项活动获市çé˜Ÿæ´»åŠ¨è®¾è®¡ä¸€ç‰å¥–。有一å‚思品评优课获市级三ç‰å¥–。