综合实践活动报告 初中综合实践活动报告

      ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š

      ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š

      ã€€ã€€ä¸€ã€ä»€ä¹ˆæ˜¯ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æ˜¯çŽ°ä»£æ•™è‚²ä¸çš„个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æä¾›äº†ä¸€ä¸ªç›¸å¯¹ç‹¬ç«‹çš„å¦ä¹ ç”Ÿæ€åŒ–空间，å¦ç”Ÿæ˜¯è¿™ä¸ªç©ºé—´çš„主导者，å¦ç”Ÿå…·æœ‰æ•´ä¸ªæ´»åŠ¨ç»å¯¹çš„支配权和主导权，能够以自我和团队为ä¸å¿ƒï¼ŒæŽ¨åŠ¨æ´»åŠ¨çš„进行。在这个过程ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿæ›´è°‹æ±‚独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

      ã€€ã€€äºŒã€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Šï¼ˆé€šç”¨11篇）

      ã€€ã€€ä¸€æ®µå……实的社会实践又告一段落了，大家这段时间一定收获不少吧！不如认真地做个总结，写一份实践报告吧。到底应如何写一份漂亮的实践报告呢？以下是小编收集整理的综合实践活动报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š1

　　一、成立ççº§å°ç»„，进行活动分工。

      ã€€ã€€æˆ‘çå…±æœ‰21名å¦ç”Ÿï¼Œç®—是一个小çé¢çš„ççº§ï¼Œäººæ•°å°‘。经过慎重思虑后，决定分为三个小组，并任任颖为活动组长，任苗、任建国、文建国、任津杉为小组成员。根据本çå¦ç”Ÿå„方面的情况，将各小组人员进行细心调配。第一小组调查自己身边的美丽的家乡；第二小组调查自己身边的环境污染；第三小组提建议、写倡议。小组成员的构成注重三方面结合：çä¸»ä»»ä¸Žç»„长相结合；组长与成员相结合；成员与小组人员相结合。既有参与管理方面的人员，又有参与实践活动的人员；既有参与课程开发的人员，又有参与课程指导的人员，使得选题与实践相得益彰，活动过程井然有序。

      ã€€ã€€äºŒã€é€‰å¥½æ´»åŠ¨ä¸»é¢˜ï¼Œç²¾å¿ƒç–划安排。

      ã€€ã€€æ–°è¯¾æ ‡æŒ‡å‡ºï¼šå¦ç”Ÿè¦ä¼šå¯¹è‡ªå·±èº«è¾¹çš„，大家共同关注的问题进行讨论、调查。在科å¦æŠ€æœ¯è¿…猛发展的今天，环境问题已成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。根据本校实际情况及å¦ç”Ÿçš„能力所及，我们确定活动主题为——我们与周围环境。由于这话题来源于å¦ç”Ÿçš„生活现实与生活经历，å¦ç”Ÿä¼šæœ‰è¯´ä¸å®Œçš„话。于是，我就顺势鼓动同å¦ï¼šå¿ƒåŠ¨ä¸å¦‚行动，就让我们一起去看一看我们的周围环境怎样。å¦ç”Ÿçš„çƒæƒ…非常高，都纷纷响应。这样，我们的综合实践活动应运而生。我想这样一个既有时代特点，又符合å¦ç”Ÿå®žé™…的主题教育活动，一定能够培养å¦ç”Ÿå„方面实践能力，并且能让å¦ç”Ÿçš„环保意识扎根心ä¸ã€‚å› æ¤åˆ©ç”¨è¯¾ä½™æ—¶é—´ï¼Œå¼€å±•ä¸€æ¬¡å…³äºŽâ€œæˆ‘们与周围环境”的调查，既让å¦ç”Ÿä½“验生活，在活动ä¸åŠ³æœ‰æ‰€èŽ·ï¼›åˆè®©å¦ç”Ÿçš„情感升华，在活动ä¸æ‡‚得环保的重要性。

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿçš„积极性是很高涨的，这为我在活动的ç–划ä¸èµ·åˆ°äº†è‡³å…³é‡è¦çš„作用。首先，我安排了活动方案：　　1、讲清活动的要求和调查的方法以及在活动ä¸è¦æ³¨æ„çš„问题，并组织å¦ç”Ÿåˆ†å¥½æ´»åŠ¨å°ç»„ï¼›

      ã€€ã€€2、å¦ç”Ÿä»¥å°ç»„为单位利用双休日开展调查活动，并作好汇报的准备工作；

      ã€€ã€€3、各小组推选代表汇报调查结果，其他成员可作补充；

      ã€€ã€€4、将各小组的调查结果展示出来，供师生å¦ä¹ ï¼›

      ã€€ã€€5、将活动扩展到社会，进一æ¥å¢žå¼ºå¦ç”Ÿçš„实践能力。

      ã€€ã€€å…¶æ¬¡æˆ‘安排了活动时间：第二至四周为阅读收集与主题有关的资料；第五至七周为确定课题，制定方案；第八至十一周为å¦ä¹ è°ƒæŸ¥æ–¹æ³•ï¼Œå¼€å±•è°ƒæŸ¥æ´»åŠ¨ï¼Œæ”¶é›†æ•´ç†èµ„料；第十二至十三周为交流宣传，评价反思。第三，资料来源与资料收集：一是实地调查；二是采访；三是查阅有关书籍或上网浏览。这里，我特别预设了主题：城市绿化状况调查；一次性物品使用情况调查；水污染环境的调查；空气污染情况调查；噪音污染调查；校å›å‘¨è¾¹çŽ¯å¢ƒè°ƒæŸ¥ï¼›ç¾Žä¸½çš„家乡（家乡的美景、特产）调查；人们为保护环境已作出的努力的调查；怎样保护环境的调查。

      ã€€ã€€ä¸€ä¸ªæœ‰çŽ°å®žæ„ä¹‰çš„活动主题和一个阶梯性的活动安排，能使得活动得以顺利有序地进行，也能更好地将我校的综合实践活动课得以展示，以便加强å¦ä¹ ã€ç›¸äº’交流、共同进æ¥ã€‚

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å±•ç¤ºæ´»åŠ¨è°ƒæŸ¥ï¼Œå°½æ˜¾è¯¾ç¨‹æ´»åŠ¨ã€‚

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾éš¾åœ¨å±•ç¤ºï¼Œåœ¨æ¤çŽ¯èŠ‚当ä¸ï¼Œæˆ‘精心做好展示设计，尽量使å¦ç”Ÿæ±‡æŠ¥äº¤æµé˜¶æ®µæœ‰å£°æœ‰è‰²ã€å¯Œæœ‰ç‰¹ç‚¹ã€‚å› æ¤ï¼Œæˆ‘特意设计了三个环节。第一环节：交流信息，展示成果。

      ã€€ã€€é¦–先各小组选派一名代表，介绍家乡的美景，å¦ç”Ÿäº‰å…ˆæåŽåœ°å°†æ”¶é›†åˆ°çš„图片和自己办的小报展示出来。æ¤æ—¶ï¼Œå…¨çåŒå¦éƒ½æ²‰æµ¸åœ¨å®¶ä¹¡è¿·äººçš„景色ä¸ã€‚我也æ’放了一段美丽家乡的视频，以æ¤è¿›ä¸€æ¥æ¿€å‘å¦ç”Ÿçƒçˆ±è‡ªå·±çš„家乡；其次，我话锋一转，让å¦ç”Ÿè¯´ä¸€è¯´ç—…态家乡。å¦ç”Ÿå°†å®¶ä¹¡å‘¨å›´çš„环境做了一个较为详细的调查展示，å¦ç”Ÿé€šè¿‡æ‰‹æŠ„报、调查报告、摄影小册的形式将家鸡厂、淀粉厂门前的小河ç‰å‘¨å›´çŽ¯å¢ƒçš„病态展现出来。尤其是环境污染的调查，å¦ç”Ÿé€šè¿‡å…«ä¸ªé•œå¤´ï¼Œå±•ç¤ºäº†å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨è°ƒæŸ¥ä¸çš„深入性，能真实反映综合实践活动课的趣味性和有效性，更能体现综合性å¦ä¹ çš„整体性。å¦ç”Ÿé€šè¿‡çœ‹äº†ã€å¬äº†ã€æƒ³äº†ï¼Œä½¿è‡ªèº«æ„Ÿåˆ°ç—›å¿ƒï¼Œå¼ºçƒˆæ„è¯†åˆ°ä¿æŠ¤çŽ¯å¢ƒåˆ»ä¸å®¹ç¼“。第二环节：提建议，写构想。æ¤æ—¶ï¼Œæˆ‘无需再多的引导，å¦ç”Ÿä¸ªä¸ªä¹‰æ„¤å¡«è†ºï¼Œå°†å‰é¢çš„亲身实践、目睹的事转化到拯救家乡上来，同å¦ä»¬éƒ½äº‰å…ˆæåŽåœ°æå»ºè®®ã€å†™æž„想。我被他们那一个个小小的举动深深触动了，或许å¦ç”Ÿä»¬çš„建议是可行的，更多的我只是融入到å¦ç”Ÿå½“ä¸ã€‚æ¤æ—¶æ— å£°èƒœæœ‰å£°ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬å°†è‡ªå·±çš„心声伴随着美妙的æŒå£°ç”¨è½»ææ·¡å†™çš„è¯è¨€è¡¨è¾¾å‡ºæ¥ï¼Œç”¨ç¾Žä¸½çš„图画构建自己的家乡。这是，我更多地发现，å¦ç”Ÿä»¬å·²æ˜¯ä¸€ä¸ªçŽ¯ä¿å«å£«è·µè¡Œè€…，从他们的表现ä¸ï¼Œæˆ‘看到了未来环境的美丽。第三环节：注重实效，谈拓展。有了前面的基垫，我趁çƒæ‰“铁，引导å¦ç”ŸæŠŠæ´»åŠ¨å»¶ä¼¸ä¸‹åŽ»ï¼Œç‰¹å®‰æŽ’以下三个活动：　　1、向居民分发保护环境的倡议书；

      ã€€ã€€2、到街上举行一次环保摄影展；

      ã€€ã€€3、开展“我为家å›æ·»ç‚¹ç»¿â€æ´»åŠ¨ã€‚

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿæ¿€æƒ…更高，纷纷倡议，将综合实践活动课推向了高潮。当然，在整个活动过程ä¸ï¼Œæˆ‘始终在引导å¦ç”Ÿé—´çš„相互评价，而且最后也让å¦ç”Ÿå†™å‡ºäº†æ´»åŠ¨æ€»ç»“和填写å¦ç”Ÿè¯„价表。

      ã€€ã€€å››ã€æ€»ç»“活动收获，完善å˜åœ¨é—®é¢˜ã€‚

      ã€€ã€€æ´»åŠ¨ä¸æ€»æ˜¯å……满乐趣，也有丰硕的收获：

      ã€€ã€€ï¼ˆ1）激活了地方教育资源，提高了教师的课程意识。通过这次综合实践活动，唤醒了我和教师们的课程资源意识，使师生在课程资源开发与利用ä¸å‘挥其积极性和主动性，增强了教师间的沟通与交流，增强师生、生生合作意识、研究意识和创新意识。

      ã€€ã€€ï¼ˆ2）改变了å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œæé«˜äº†å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„兴趣。通过综合实践活动，使å¦ç”Ÿè¿›ä¸€æ¥è®¤è¯†åˆ°çŸ¥è¯†çš„价值和应用的重要，体会到运用知识解决日常生活实际问题的快感，促进å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£çš„提高和å¦ä¹ æ–¹æ³•çš„提高。

      ã€€ã€€ï¼ˆ3）综合实践活动取得初æ¥æˆæ•ˆï¼Œæ•™å¸ˆå°åˆ°ç”œå¤´ã€‚我校的综合实践活动课虽然在尝试阶段，但通过活动的展示，得到了上级领导的一致好评和赞许，是我校在以后的活动课ä¸ä¿¡å¿ƒå€å¢žï¼Œè€Œä¸”我也会在以后的活动ä¸è¸Šè·ƒå°è¯•ã€‚

      ã€€ã€€å½“然，活动ä¸ä¹Ÿæœ‰ä¸€äº›ä¸å°½äººæ„ä¹‹å¤„，提出来还望交流，以便达到共同完善：

      ã€€ã€€ï¼ˆ1）没有现成的教材体系和指导体系，加上å¦ä¹ ä¸å¤Ÿã€‚有时为了完成任务会把综合实践活动课程上成其它课程。

      ã€€ã€€ï¼ˆ2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，在实践操作ä¸æ•™å¸ˆè§‰å¾—无从着手，业务素质不够；

      ã€€ã€€ï¼ˆ3）家长、社会、å¦æ ¡å¯¹ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾é‡è§†ä¸å¤Ÿï¼Œä»è§‰å¾—æ•°è¯ç‰å¦ç§‘课程最重要，活动的开展意识不强，配合工作不够。

      ã€€ã€€åªæœ‰æˆ‘们树立一切为了å¦ç”Ÿçš„发展，挖掘生活与自然的密切联系，开发å¦ç”Ÿçš„内在潜力，才能使综合实践活动成为å¦ç”Ÿä¹äºŽæŽ¢ç©¶çš„舞台。这也是我们永远不懈的追求。只要我们敢于大胆去研究、去开发、去创新，就一定会在积极的反思ä¸ä¸æ–发现，不æ–成长，就一定会取得更为丰硕的成果。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š2　　一、开足课时，培è®å¸ˆèµ„，确保课程顺利实施。

      ã€€ã€€1、开足课时。

      ã€€ã€€é¢å‘全体å¦ç”Ÿï¼ŒæŒ‰è¯¾ç¨‹è®¡åˆ’开齐、开足综合实践活动课程。本å¦æœŸæ¯å‘¨å¼€è®¾ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯æ•™è‚²è¯¾3—6年级1节，开设劳动与技术教育3—6年级1节，开设（综合）研究性å¦ä¹ 3—6年级每周1节，çé˜Ÿæ´»åŠ¨è¯¾å„年级每周1节。结合校本课程开设书法课各年级每周1节；一、二年级每周地方课各2节；社区服务与社会实践活动每å¦æœŸè‡³å°‘1节。

      ã€€ã€€2、教师配备。

      ã€€ã€€å®‰æŽ’优秀的çä¸»ä»»å’Œéª¨å¹²è€å¸ˆä»»ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹çš„兼职老师。信息技术教师兼职4人，研究性å¦ä¹ ã€åŠ³æŠ€æ•™å¸ˆå…¼èŒ14人，社区服务与社会实践校兼职3人。组织教师å¦ä¹ ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹çš„目标和原则，掌握课程实施ä¸çš„各种方法，不æ–提高教师课程实施的执行能力。

      ã€€ã€€3、加强管理。

      ã€€ã€€å¦æ ¡æ ¡é•¿æ˜¯ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹å®žæ–½çš„第一责任人，教务处、çä¸»ä»»ä»¥åŠå…¨ä½“师生都是综合实践活动课程的管理者。完善相关规章制度，如教å¦ç®¡ç†åˆ¶åº¦ã€æ•™å¦è¯„价制度，科å¦åˆç†çš„计算综合实践活动指导教师的工作量，并将其作为业务考核、评优评先的依据之一。想方设法为综合实践活动的开展提供足够的设施设备、教å¦èµ„源ç‰æ–¹é¢çš„保障。

      ã€€ã€€äºŒã€æ–‡åŒ–引领，强化意识。

      ã€€ã€€æ ¡å›æ–‡åŒ–建设引领着综合实践活动的开展，æå»ºèµ·ç»¼åˆå®žè·µè¯¾ç¨‹çš„基础平台，我校把综合实践多个主题融入ççº§æ–‡åŒ–的设计ä¸ï¼Œæ¯ä¸ªççº§çš„布置都独具匠心、富含深意。我校还充分挖掘自身资源，培è®æ´»åŠ¨å½¢å¼å¤šæ ·ï¼Œæ ¡æœ¬åŸ¹è®æœ‰é›†ä½“å¦ä¹ ï¼Œåˆ†ä¸“题å¦ä¹ ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹çš„基础知识、特征、价值、核心理念、基本要素ç‰ï¼Œæé«˜æ•™å¸ˆçš„理论水平；有分散自å¦ï¼Œç»„织教师自å¦ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹çš„书籍，提升教师的理论素养；有外出观摩，组织教师到兄弟å¦æ ¡å¦ä¹ å–经；有校内研讨，组织任课教师每人每å¦æœŸå¼€å±•ä¸€æ¬¡æ•™å¦è§‚摩活动，相互å¦ä¹ æŽ¢è®¨ï¼›æœ‰é¢å¯¹é¢äº¤æµï¼Œå¼€å±•æ´»åŠ¨ï¼ŒåŠæ—¶å¬å–教师意见建议，解决教å¦ä¸çš„实际问题。　　三、设计活动，规范流程。

      ã€€ã€€æˆ‘们结合å¦æ ¡å®žé™…，精心设计经典诵读、科技教育、数å¦ä¹å›ã€ç å¿ƒç®—、童声放æŒã€ç»å…¸è¯»ä¹¦èŠ‚为主的活动。我们还充分利用å¦æ ¡æ‰€åœ¨ç¤¾åŒºçš„公共场所、文化设施，开发和创建综合实践活动基地，我们整体规划各个实践基地的活动时间与活动人员，多头并举，有序实施：“走进图书馆”，å©åä»¬å¾œå¾‰åœ¨ä¹¦ç±çš„海洋，感受着文化的气息；让“基地”成为å¦ç”Ÿçš„天地。为了确保实效，我们每个主题活动均按以下基本环节进行：

      ã€€ã€€ï¼ˆ1）在尊重å¦ç”Ÿæ„æ„¿çš„基础上，民主协商确定活动主题和活动方案；

      ã€€ã€€ï¼ˆ2）组织指导å¦ç”Ÿå¼€å±•æ´»åŠ¨ï¼Œè°ƒæ•´æ´»åŠ¨æ–¹æ¡ˆï¼›

      ã€€ã€€ï¼ˆ3）展示活动过程和成果；

      ã€€ã€€ï¼ˆ4）多维评价，收集资料，进行活动小结。

      ã€€ã€€å››ã€å›¢é˜Ÿåä½œï¼Œè¯¾ç¨‹æ•´åˆã€‚

      ã€€ã€€æˆ‘们认为一次综合实践活动的开展从构思到活动准备，从资源整合到多媒体课件制作，从实施阶段到成果展示，从活动反思到研讨共享，都是群体性活动，都必须在全组人员共同参与、能力协作下才能顺利进行并取得较好效果。因æ¤æˆ‘校结合实际建立综合实践活动教研团队，成员由各ççä¸»ä»»ã€å…¼èŒçš„信息技术老师、劳动技术老师、科å¦è€å¸ˆã€éŸ³ä¹è€å¸ˆï¼Œç¾Žæœ¯è€å¸ˆã€ä½“育老师、英è¯è€å¸ˆç»„成。团队所有人员工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，勇于创新，具有较强的团队协作精神。我校坚持“三个整合”：å¦ç§‘课程与综合实践活动课程整合、兴趣与综合实践活动整合、德育与社会实践活动整合。我们å¦æ ¡æŠ•å…¥å¤§é‡èµ„金，创建了青少年活动ä¸å¿ƒã€2个标准化的多媒体教室、1个科å¦å®žéªŒå®¤ã€1个画室，电脑室有80多台电脑可供å¦ç”Ÿä½¿ç”¨ï¼Œå¹¶å¼€é€šäº†æ ¡å›ç½‘。教师在实施综合实践活动教å¦æ—¶ï¼Œæœ‰æ„è¯†åœ°å°†è®¡ç®—机教å¦ä¸Žç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æ•™å¦æœ‰æœºåœ°æ•´åˆï¼Œä½¿è¯¾å ‚小天地连接着网络大世界。其次我们让å¦ç”Ÿåœ¨æ ¡æœŸé—´å‚加自己感兴趣的体育和艺术课程。为æ¤å¦æ ¡é€šè¿‡é’少年活动ä¸å¿ƒï¼Œåˆ›å»ºäº†æ ¡å›é›†ä½“舞、科å¦ã€ç»˜ç”»ã€æ‰‹å·¥åˆ¶ä½œã€æ‰‹æŠ„报、阅读、书法ç‰å…´è¶£å°ç»„，这些活动小组的带队老师均是我校综合实践教研团队的老师，而且这些小组活动一切免费。还有为了配合校少先大队“我爱家乡”“我身过的小康”ç‰æ–¹æ¡ˆçš„实施，我校教师带领å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº†ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„课外实践与探索活动：

      ã€€ã€€1、参观家乡美丽风景——废黄河、万亩果å›ç‰ï¼›

      ã€€ã€€2、调查家乡河流——苏北灌溉总渠；

      ã€€ã€€3、参观二站万鸟天堂；

      ã€€ã€€4、寒暑假社会实践ç‰ç³»åˆ—活动。这些活动给å¦ç”Ÿå¸¦æ¥äº†æ— ç©·çš„乐趣，培养了å¦ç”Ÿçš„创新精神、合作精神和实践能力。　　五、完善评价，重视积累。

      ã€€ã€€æˆ‘校大力倡导发展性å¦ç”Ÿè¯„价的理念，更多地注重实践活动的过程评价。真实有效的评价，全面综合地关注å¦ç”Ÿåœ¨ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹ä¸çš„实际体验和发展程度，激发了å¦ç”Ÿå‚与的积极性，促进了课程的优化实施。在资料积累方面，我校要求各位任课教师在注重收集好å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨èµ„料，关注å¦ç”Ÿä¸ªäººæˆé•¿çš„同时，把综合实践活动开展过程ä¸çš„各项资料及时收集整理装订成册，还让å¦ç”Ÿç§¯æžå‚与到资料的积累ä¸ã€‚多年来，我校先后被评为县靓丽校å›ã€åŽ¿æ•™è‚²æ•™å¦å…ˆè¿›å•ä½ã€åŽ¿ä½“卫艺工作“先进单位”、阳光校å›ã€åŽ¿æ ¡å›æ–‡åŒ–建设示范校、省安全校å›ã€å¸‚ä¸å°å¦å¾·è‚²å·¥ä½œå…ˆè¿›é›†ä½“、市校å›é›†ä½“舞特色å¦æ ¡ï¼Œå¦ç”Ÿå‚加的市县活动多次获得一、二ç‰å¥–。

      ã€€ã€€æˆ‘们知道，课程改革是一个系统工程，由于传统教育思想的影响，应试教育的干扰，家åºä¸Žç¤¾ä¼šã€å®¶é•¿ä¸Žæ•™å¸ˆåœ¨æ•™è‚²æ€æƒ³å’Œæ•™è‚²è§‚念上的诸多矛盾，使得课程改革面临许多困难。如综合实践活动的开展，需要教师有一个执着的教å¦ç²¾ç¥žï¼Œæ€Žæ ·è¥é€ è¿™æ ·çš„氛围呢？这是我们的困惑之一；相关教师缺少必要的理论指导；综合实践课的路åè¿˜æ‘¸ä¸æ¸…，怎样指导一节完整的综合实践活动课，值得探索。为æ¤ï¼Œæˆ‘们将坚持不懈地对综合实践活动课程进行全面、深入、持久的探索，以促进课程改革的稳æ¥å‘展，促进å¦ç”Ÿç´ è´¨çš„整体提高。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š3

      ã€€ã€€ä¸€ã€æˆç«‹äº†ç ”究小组，制定研究计划

      ã€€ã€€å¦æ ¡æˆç«‹äº†ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹ç ”究与实施小组，制定了å¦ä¹ å’Œç ”究计划，并按计划开展了多次å¦ä¹ ä¸Žç ”讨活动，进一æ¥å¼ºåŒ–了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ´»åŠ¨å½¢å¼ã€‚我校的综合实践活动基于å¦ä¹ è€…的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æ´»åŠ¨ä¸ºç‰¹å¾çš„实践操作ä¸ä½“现对知识的综合运用和实践科å¦ç»“论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及å¦æ ¡æ”¿æ•™å¤„、少先队大队部的工作，对本å¦æœŸçš„综合实践活动内容重新作了调整。

      ã€€ã€€äºŒã€å¼€å‘研究主题，探讨研究方式

      ã€€ã€€ç»è¿‡å‰ä¸€é˜¶æ®µçš„实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，å¦ä¹ ä¸æ›´å…³æ³¨å¦ç”Ÿçš„喜好、个性、原有知识层面。本å¦æœŸæˆ‘们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前æ£åœ¨è®¨è®ºï¼Œæ‹Ÿå®šå‡ºä¸€ä¸ªèƒ½çªå‡ºæˆ‘校特点、个性化的综合实践å¦ç”Ÿæˆé•¿è®°å½•å†Œï¼Œä»¥ä¾¿èƒ½æ›´å¥½çš„指导检查å¦ç”Ÿçš„实践活动。

      ã€€ã€€åœ¨å¯¹ä¸€ã€äºŒå¹´çº§å¦ç”Ÿçš„知识、水平、能力、兴趣爱好ç‰æ–¹é¢çš„情况进行了全面调查的基础上，充分激发å¦ç”Ÿçš„兴趣，调动他们的参与积极性，结合å¦æ ¡ç‰¹è‰²ã€å‘¨è¾¹çŽ¯å¢ƒç‰¹ç‚¹å’Œä¾æ®ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹çš„相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科å¦ã€åˆç†ï¼Œæ›´èƒ½è´´è¿‘å¦ç”Ÿã€è´´è¿‘教师、贴近å¦æ ¡ã€‚　　三、开辟研究渠道，营造研究氛围

      ã€€ã€€æˆ‘们考虑到，综合实践活动课程的实施过程ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿçš„一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为æ¤ï¼Œæˆ‘们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进å¦ç”Ÿç´ è´¨çš„全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为æ¤ï¼Œæˆ‘们营造了课程实施的良好社会氛围。

      ã€€ã€€å››ã€æ£ç¡®æŠŠæ¡è§’色，转变å¦ä¹ æ–¹å¼

      ã€€ã€€åœ¨è¯¾ç¨‹çš„具体实施过程ä¸ï¼Œæˆ‘们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与å¦ç”Ÿä¸€æ ·ï¼Œæ˜¯å®žè·µæ´»åŠ¨çš„参与者，其次才是实践活动的指导者。å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ–¹å¼å¿…须得以转变，必须是多种å¦ä¹ æ–¹å¼çš„综合运用，要让不同水平的å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½æœ‰å®žè·µæ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹çš„切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、ççº§é›†ä½“探究ç‰ã€‚配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“å¦ç”Ÿå‘展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导å¦ç”Ÿæœ‰åˆ›é€ æ€§çš„使用“小å¦ç”Ÿç»¼åˆå®žè·µè¯„价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”ç‰å¤šç§è¯„价方式，及时对å¦ç”Ÿåœ¨å®žè·µæ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹ä¸çš„表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度ç‰ï¼‰è¿›è¡Œæ°å½“的评价，并与å¦ç”Ÿçš„实践活动成果一起å˜å…¥å¦ç”Ÿçš„课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种ççº§çš„实验对比，我们发现，手册非常适用于ä¸å¹´çº§ï¼Œèƒ½æœ‰æ•ˆçš„指导å¦ç”Ÿå¼€å±•æ´»åŠ¨ã€‚对高年级同å¦ç”¨è¯„价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同å¦çš„活动评价是否可以考虑运用现代信息技术——电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待研究。

      ã€€ã€€äº”、实施过程ä¸çš„思考：

      ã€€ã€€1、综合实践活动主题的选择过程ä¸ï¼Œå¦‚果完全由å¦ç”Ÿæ ¹æ®è‡ªå·±çš„兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响å¦ç”Ÿç ”究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为å¦ç”Ÿé¢„先选择并设定研究主题，则又将遏制å¦ç”Ÿè‡ªä¸»èƒ½åŠ¨æ€§çš„充分发挥，从而影响å¦ç”Ÿå¯¹å®žè·µæ´»åŠ¨çš„积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践ä¸è¿›ä¸€æ¥æŽ¢ç´¢ã€‚

      ã€€ã€€2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”ç‰ï¼Œæˆ‘们如何使å¦ç”Ÿâ€œç»¼åˆâ€è¿ç”¨ç›¸å…³çŸ¥è¯†ï¼ŒåŠ å¼ºâ€œå®žè·µâ€ä½“验，真æ£ä½¿æ•™å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿâ€œæ´»åŠ¨â€èµ·æ¥ï¼Œå°†è¦ä½œå‡ºè¿›ä¸€æ¥çš„思考与实践。

      ã€€ã€€3、对于课程的管理与评价，如何做到科å¦ã€æœ‰æ•ˆã€æŒç»ï¼Œéœ€è¦æˆ‘们的思考和实践，逐æ¥å»ºç«‹å¹¶å®Œå–„关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

      ã€€ã€€4、活动研究的深度、广度，教师如何把握？

      ã€€ã€€5、如何调动å¦ç”Ÿå…¨å‘˜å‚与面，特别是一些有困难的å¦ç”Ÿï¼Ÿå¦‚何把评价工作做得公æ£ã€å…¨é¢ï¼Ÿæ“ä½œèµ·æ¥ç®€å•å¯è¡Œï¼Ÿè¿™éƒ½æ˜¯æˆ‘们今后要解决的问题。要解决的问题。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š4

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹ä½œä¸ºä¸€ç§ä¸åŒäºŽå…¶ä»–å¦ç§‘课程领域的å´æ–°çš„课程形态，在新一轮的课程改革形势下，出现在我国的基础教育课程计划ä¸ã€‚其综合性、实践性、生成性、自主性、开放性ç‰æ˜¯æœ¬è¯¾ç¨‹çš„基本特点，它强调å¦ç”Ÿå®žè·µç»éªŒçš„获得，在实践ä¸åŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„创造能力、实践能力ç‰ï¼›å¼ºè°ƒåŠ å¼ºå¦ç”Ÿä¸Žç¤¾ä¼šçš„联系，强调让å¦ç”Ÿåœ¨è§£å†³å®žé™…问题的过程ä¸å‘展综合运用知识的能力；本课程还比较关注å¦ç”Ÿçš„真实体验，提出“体验本身即是目标”。这些都体现了新的教育理念，代表着新的课程发展趋势，也是提出本课题的重要前提。

      ã€€ã€€åœ¨å®žé™…æ•™å¦ä¸æ›´å¼ºè°ƒå¦ç”Ÿç»éªŒçš„获得，需要教师在传统教å¦çš„基础上充当引导者的角色帮助å¦ç”Ÿå‘现，分析，总结，更注重培养å¦ç”Ÿåˆ›é€ èƒ½åŠ›ã€å®žè·µèƒ½åŠ›ç‰ç»¼åˆèƒ½åŠ›ã€‚选择本课题就是希望通过研究报告能给教师一些借鉴，帮助老师更加注重å¦ç”Ÿçš„个体发展，因材施教，上好每一堂综合实践课。课题研究以《综合实际活动指南》《综合实践活动指导纲要》为理论依据，通过对课本的解读，使教师通过了解课程的基本理念、教å¦ç›®æ ‡ã€é‡éš¾ç‚¹åŠè¯¾ç¨‹çš„实施方法充分利用已有的社会资源、校本资源、网络资源进行教å¦ã€‚

      ã€€ã€€è¯¾é¢˜åç§°çš„解读

      ã€€ã€€æœ¬è¯¾é¢˜çš„关键词是：“综合实践活动”、“å¦ç”Ÿä½“验”、“教å¦è®¾è®¡â€ã€‚　　课题的开展从各项符合不同年级å¦ç”Ÿå¹´é¾„特点、兴趣爱好及能力特点的活动开始，紧密联系å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å’Œç”Ÿæ´»ã€‚所开展的活动则ä¸å¿ƒä½“现å¦ç§‘特点，即：综合不同å¦ç§‘的各类知识，活动形式以å¦ç”Ÿå®žè·µä¸ºä¸»ã€‚从å¦ç”Ÿå‡ºå‘，让每位å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å‚与到活动ä¸ï¼Œè‡ªä¸»æŽ¢ç´¢ï¼Œä¸»åŠ¨æœé›†èµ„料进行分析整理后得到问题的ç”案。老师教å¦è®¾è®¡çš„选择也通过多种方法体现，如游戏、情景剧表演、小组竞赛、辩论会、音乐视频欣赏、才艺表演、外出体验、模拟演练ç‰ç‰ã€‚

      ã€€ã€€è¯¾é¢˜ç ”究æ¥éª¤

      ã€€ã€€å®žæ–½æ¥éª¤ï¼š

      ã€€ã€€(1)20xxå¹´6月—20xxå¹´9月教å¦è®¾è®¡çš„理论研究；

      ã€€ã€€(2)20xxå¹´10月—20xxå¹´11月注重å¦ç”Ÿä½“验教å¦è®¾è®¡çš„目标系统；

      ã€€ã€€(3)20xxå¹´12月—20xxå¹´4月注重å¦ç”Ÿä½“验教å¦è®¾è®¡çš„实施阶段；　　(4)20xxå¹´5月注重å¦ç”Ÿä½“验教å¦è®¾è®¡çš„反馈与评价；

      ã€€ã€€(5)20xxå¹´6月注重å¦ç”Ÿä½“育教å¦è®¾è®¡çš„完善与思考。

      ã€€ã€€è¯¾é¢˜æˆæžœçš„预期和呈现

      ã€€ã€€æˆæžœé¢„期：通过对综合实践活动ä¸å„个活动主题设计与实施，一切以注重å¦ç”Ÿä½“验为出发点，发现设计与实施ä¸å˜åœ¨çš„矛盾，并运用相应地理论知识对其进行总结和反思，挖掘其实践层面背后的理论问题，试图从å¦æ ¡å±‚面出发，为更好实施综合实践活动课程，体现综合实践活动的理念，促进å¦ç”Ÿå‘展，探索一种操作性强、可信度高、推广性大的教å¦æ¨¡å¼ï¼Œä½¿ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹ä»¥å¦ç”Ÿä¸ºæœ¬ï¼Œæ³¨é‡å¦ç”Ÿä½“验，让å¦ç”Ÿä»Žå®žè·µå’Œæ´»åŠ¨ä¸å¦åˆ°çŸ¥è¯†ï¼Œå¹¶é€šè¿‡å®žé™…体验综合运用不再难以实现。

      ã€€ã€€å‘ˆçŽ°æ–¹å¼ï¼šé€šè¿‡é›†ä½“备课、教研活动ç‰å½¢å¼çš„小组研讨，收集、查阅相关文å—资料、网络资料，教师以教å¦æ¡ˆä¾‹ã€æ•™å¦åæ€ã€ç ”究报告、论文、教å¦éšç¬”、录像ç‰å½¢å¼å‘ˆçŽ°è¯¾é¢˜æˆæžœï¼Œæä¾›å¯å€Ÿé‰´çš„方法。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š5

      ã€€ã€€å…‰é˜´èè‹’，转眼一个å¦æœŸåˆè¿‡åŽ»äº†ã€‚小å¦ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹æ˜¯æ–°ä¸€è½®è¯¾ç¨‹æ”¹é©åŽçš„一门核心课程。它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，å©åä»¬è®¤ä¸ºä»–们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生å˜åœ¨å¦ç”Ÿçš„生活ä¸ã€ç”Ÿå˜åœ¨æˆ‘们周围的社区ä¸ã€ç”Ÿå˜åœ¨ç¾Žä¸½çš„大自然ä¸ã€‚我校教研组也在不æ–努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。本å¦æœŸæˆ‘们综合实践活动教研组结合我校依托校德育品牌“雨荷农场”为抓手，各年级开展相应的综合实践活动。下面总结一下这å¦æœŸçš„工作。

      ã€€ã€€ä¸€ã€ä¸»è¦å·¥ä½œä¸Žæ”¶èŽ·

      ã€€ã€€(一)å¦ç”Ÿæ–¹é¢

      ã€€ã€€è®©å©åèµ°å‡ºè¯¾å ‚，到大自然ä¸åŽ»å¦ä¹ çŸ¥è¯†ï¼ŒèŽ·å¾—更多的锻炼，开阔视野。在我校“雨荷农场”上，经常能看见å©åä»¬è§‚察、劳动的身影，他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。本å¦æœŸï¼Œæˆ‘们å¦æ ¡è¿Žæ¥äº†æ–°çš„种植品种，三四年级以种植青菜为主，五年级种植的有菠菜、生菜、å…年级种植的有éŸèœã€é¦™èœã€è“¬è’¿ã€‚各年级在综合实践教师的带领下，å¦ç”Ÿå¼€å±•ç ”究种植方法，田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会ç‰ã€‚在研究过程ä¸ï¼Œæ¯ä¸ªå¹´çº§éƒ½åˆ¶ä½œäº†ä¸€ä»½è¯¦ç»†çš„过程实录。

      ã€€ã€€é€šè¿‡ä¸€ä¸ªå¦æœŸçš„活动，综实践活动越来越受到å¦ç”Ÿçš„欢迎。因为å¦ç”Ÿå®Œå…¨å¯ä»¥æŠ›å¼€å¦ç§‘的束缚、å¦ä¹ çš„压力，无拘无束地投入到活动ä¸åŽ»ã€‚他们是活动的主体，与老师共商活动方案，确立活动小组，在实践体验ä¸å¢žé•¿èƒ½åŠ›ã€‚"行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深"。在活动ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬å¦ä¼šäº†è®¸å¤šè¯¾å¤–知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。经过形式多样的调查活动，同å¦ä»¬æŽŒæ¡äº†ä¸åŒçš„解决问题的方法，提高了å¦ä¹ èƒ½åŠ›ã€‚在调查活动ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿä»¬é‡åˆ°äº†å›°éš¾ï¼Œä»–们从ç‰å¾…教师告诉自己变为自己想办法解决问题。通过各种渠道查找资料，在相互交流ä¸æ”¹è¿›è‡ªå·±çš„调查方法ç‰ï¼Œä»–们真æ£åœ°ä»Žå®žè·µä½“验ä¸å¾—到了收获，感受到了快乐。在æ¤è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œä»–们运用的许多å¦ä¹ æ–¹æ³•éƒ½æ˜¯è‡ªå·±èŽ·å¾—的，而不是别人告诉的。这使他们增强了解决问题、克服困难勇气和自信心。

      ã€€ã€€åœ¨æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œè¿˜æé«˜äº†åˆä½œäº¤å¾€çš„能力。综合实践对小组合作形式的提倡为å¦ç”Ÿçš„交往创造了机会，随着交流次数的增多，小组成员之间逐渐了解和熟悉。哪一个同å¦é—¹æƒ…绪，不合作，就会导致整个小组不能顺利完成任务。培养了å¦ç”Ÿçš„集体意识、责任感，还有养成å¦ç”Ÿæœä»Žé›†ä½“的品质，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的道德情感。　　一å¦æœŸä»¥æ¥ï¼Œå¦ç”Ÿçš„劳动能力、与人交流合作的能力、信息的收集和处理能力都有了提高。

      ã€€ã€€ä¾‹å¦‚在三年级的青菜种植活动ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆç»„织了丰富多彩的活动，例如：“小青菜，大å¦é—®â€çŸ¥è¯†é—®ç”竞赛；“观察日记大评比活动”；“我笔下的青菜——画青菜活动”；“尝尝农场的味道”活动，“农场征文活动”在这一系列的活动ä¸ï¼Œå©åä»¬çš„观察能力得到了提高，å©åä»¬çš„合作能力提高了，会互相谦让、互相征求意见了；å©åä»¬çš„动手能力也提高了，从一开始的抗拒挑粪到后来争着抢着去，看着自己的劳动成果心里别提多开心了，在“尝尝农场的味道”ä¸ï¼Œæ¯ä¸ªå°ç»„çš„å©åéƒ½åˆä½œå¾—很和谐，做出了很好吃的作品；还有的å©åç”»ç”»ã€å†™ä½œèƒ½åŠ›ä¹Ÿæé«˜äº†å¾ˆå¤šï¼Œä»Žå¼€å§‹æ†‹ä¸ä¸å‡ºå‡ ä¸ªå—到现在能写出自己的真情实感，在区“小å¦ç”Ÿç»¼åˆå®žè·µç ”究成果汇报评比活动”ä¸ï¼Œæˆ‘们三年级的小朋友获得了一ç‰å¥–的好成绩。

      ã€€ã€€åœ¨çŸæœŸçš„活动ä¸ï¼Œæˆ‘们也根据各册教材，开展了贴切å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»çš„活动，例如在ä¸ç§‹èŠ‚我们开展了“ä¸ç§‹å›¢åœ†è´ºæ˜Žæœˆâ€æ´»åŠ¨ã€‚在活动前，å¦ç”Ÿæœé›†èµ„料，制作ä¸ç§‹çŸ¥è¯†å¡ç‰‡ï¼›åœ¨æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œå©åå…ˆä»‹ç»äº†ä¸ç§‹çš„来历，ä¸ç§‹èŠ‚的一些风俗习惯，教师还组织å¦ç”Ÿæœ—诵了ä¸ç§‹èŠ‚的诗æŒã€å„¿æŒï¼Œé›†ä½“å”±æŒæ›²ç‰ï¼Œæ°›å›´éžå¸¸å¥½ã€‚接着，å©åä»¬éƒ½äº’相品尝带来的月饼，互相分享；最后，每个å©åéƒ½å†™äº†ä¸€å¥ç¥ç¦è¯è´´åœ¨äº†å¿ƒæ„¿æ ‘上，寄托了对父母、朋友、老师的祝福之情。

      ã€€ã€€å››å¹´çº§æ•™å¸ˆæ ¹æ®æ•™æï¼Œå¼€å±•äº†â€œå¯»æ‰¾æ ¡å›çš„绿”å©åä»¬åœ¨è€å¸ˆçš„带领下，寻找校å›çš„植物，研究各种植物的特性、色彩、生长规律ç‰ç‰ï¼Œæé«˜äº†å©åä»¬çš„研究能力和合作能力。　　五年级教师根据教材，开展了“冬天的é…力”活动，å¦ç”Ÿä»¬è®°å½•äº†å†¬å¤©çš„天气情况、植物的变化状况、雪花的观察、小报的制作ç‰ç‰ã€‚å©åä»¬åœ¨æ´»åŠ¨ä¸ä½“验到了合作的乐趣。

      ã€€ã€€(二)教师方面

      ã€€ã€€1、继ç»æ·±å…¥å¦ä¹ æ–°è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ï¼Œç†Ÿæ‚‰ã€äº†è§£æ•™æç‰¹ç‚¹ï¼Œè®¤è¯†å¦ç§‘特点及地位，灵活处理教材，合理使用教å¦æ–¹æ³•ï¼ŒåŠ å¼ºå¦ç§‘间的知识渗透，树立æ£ç¡®çš„教育观、人才观和质量观，开展好教å¦æ´»åŠ¨ã€‚我们组织教师å¦ä¹ ã€ŠåŸºç¡€æ•™è‚²è¯¾ç¨‹æ”¹é©çº²è¦ã€‹å’Œã€Šç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹æŒ‡å¯¼çº²è¦ã€‹ç‰æœ‰å…³æŒ‡å¯¼æ€§æ–‡ä»¶ï¼Œæé«˜æ•™å¸ˆå¯¹ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹çš„认识。通过å¦ä¹ ï¼Œå½¢æˆç†è®ºä¸Žå®žè·µçš„相结合，以提高活动的质量。自我反思，通过反思，可以进一æ¥è®¤è¯†è‡ªæˆ‘，找到工作ä¸çš„失误，想出解决问题的办法。我们注重引导教师进行自我反思、自我培养，促进教师专业化成长。教研组长组织综合实践教师观看“教å¦æ–°æ—¶ç©ºâ€æ•™å¦è§†é¢‘，组织教师参加区公开课的观看。

      ã€€ã€€è®¤çœŸè½å®žå¸¸è§„æ•™å¦å„项任务，制定切实可行的教研计划，教研组根据å¦æ ¡æ•™è‚²å·¥ä½œå®‰æŽ’å’Œå¦æ ¡æœ¬æœŸå·¥ä½œè®¡åˆ’为指导，继ç»æ·±å…¥å¦ä¹ æ–°è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†çš„相关理论。以教育科研为手段，确立“课堂教å¦æ˜¯å®žæ–½ç´ è´¨æ•™è‚²çš„主攻点、是提高教å¦è´¨é‡çš„主阵地”的教å¦ç®¡ç†è§‚念，进一æ¥æŽ¢ç´¢è¯¾å ‚æ•™å¦æ”¹é©æ¨¡å¼ï¼Œå¤§åŠ›æŽ¨è¿›æ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©å®žéªŒå·¥ä½œï¼Œåœ¨å¸¸è§„æ•™å¦å’Œå¦ç§‘活动ä¸å…¨é¢è´¯å½»æ–°è¯¾æ ‡ã€‚以“务实、创新”为指导方针，各å¦ç§‘组制定了切实可行的教研计划，教研组在各å¦ç§‘组计划的基础上制定了本组的工作计划。并努力使教研的内容与å¦æ ¡å·¥ä½œå®‰æŽ’相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。

      ã€€ã€€åœ¨ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆçš„指导工作相当复杂和琐碎，指导的空间又相当广泛，参与的教师与其他志愿人员又多。仅局限于核定一定的工作量并不能体现这一门新课程的意义，所以，我们从一开始就强调这是一次挑战与机遇，鼓励教师主动应对，发扬奉献精神与探索精神。除对专任教师核定每周三课时的工作量外，我们采取期ä¸ã€æœŸæœ«å·¥ä½œè€ƒæ ¸çš„办法对指导教师实施单项考核，考核指标ç‰åŒäºŽå¦ç§‘考核。

      ã€€ã€€ä¸»è¦å†…容为：

      ã€€ã€€1、å¦ç”Ÿè¯„è®®(40%)，包括帮助人次、指导效果、受欢迎程度、å¦ç”Ÿå¯¹ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨çš„喜爱程度ç‰ï¼›ã€€ã€€2、教师自评(40%)，包括参加活动以来的认识、指导心得、案例积累ç‰ï¼›

      ã€€ã€€3、其他评价(20%)(包括课程开发情况、参加教研活动、与其他教师合作情况、协调组织能力ç‰)。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ä¿ƒè¿›äº†å¦ç§‘间的融合。本å¦æœŸå¼€å±•çš„活动充分融合体育、科å¦ã€ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯ã€è¯æ–‡ã€ç¾Žæœ¯ç‰å¦ç§‘，教师们共同合作，指导å¦ç”Ÿå¼€å±•æ´»åŠ¨ï¼Œæ”¶åˆ°è¾ƒå¥½çš„效果。促进了教师的专业成长。通过长期的、各种形式的培è®ä»¥åŠåˆ‡èº«çš„课程开发实践，教师们从教材、教科书的视野ä¸è§£æ”¾å‡ºæ¥ï¼Œä¸ä»…对课程、教å¦ç‰æ¦‚念有了新的认识，具备了一定的课程开发能力。

      ã€€ã€€äºŒã€ä¸€äº›æ€è€ƒï¼š

      ã€€ã€€1、å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨çš„社会环境还需改善。在å¦ç”Ÿå®žè·µæ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œç»å¸¸ä¼šæœ‰ä¸ç†è§£ã€ä¸æ”¯æŒçš„现象。家长重视的始终是å©åçš„å¦ä¸šï¼Œåœ¨ä¸€å®šç¨‹åº¦ä¸Šå½±å“äº†æ´»åŠ¨çš„开展。出于安全ç‰æ–¹é¢çš„因素，å¦ç”Ÿå¤–出调查的条件有限。

      ã€€ã€€2、å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨çš„评价方式还需探索。　　3、教师指导的方式还需研究。教师的指导方式是很有研究价值的课题，教师指导的程度决定了教师的指导是有效还是放任自流，而影响它的因素很多，如å¦ç”Ÿèƒ½åŠ›çš„差异、小å¦ç”Ÿå¹´é¾„特征和认知规律、å¦ç”Ÿæ´»åŠ¨çš„难易ç‰ã€‚

      ã€€ã€€4、教师的独立开发课程与案例撰写能力亟需提高。

      ã€€ã€€5、从活动过程来看，å¦ç”Ÿçš„表现确实很不错，从活动结果来看，å¦ç”Ÿçš„收获更是大家有目共睹，有一点不是很好的现象就是，å¦ç”Ÿåœ¨åˆ¶å®šå„个活动主题时还是比较被动，老师有点包办的现象。

      ã€€ã€€6、来自于老师自身方面的问题：实验老师在课题研究过程ä¸ï¼Œæ—¶æ—¶é‡åˆ°å›°æƒ‘，老师还要继ç»åŠªåŠ›ï¼ŒåŠ›æ±‚提高自身对于这一科的理论知识、业务水平。

      ã€€ã€€å›žé¡¾ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹å¼€è®¾ä»¥æ¥çš„工作，我们感到欣慰，无论是教师还是å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨æ´»åŠ¨ä¸éƒ½å¾—到了锻炼，广大教师对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚，我们有理由相信，随着综合实践活动课程的进一æ¥æ·±å…¥å¼€å±•ï¼Œå°†æœ‰æ›´å¤šçš„教师加入进来，将有更多的å¦ç”Ÿå—益。

      ã€€ã€€æˆ‘校的校本综合实践活动课程起æ¥æ™šï¼Œè¿˜å¤„在探索期，在新的一年里，我们将以扎实的工作，饱满的精神参与这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š6　　技高速发展，知识经济和信息社会加速到来的今天，基础教育的内容必须来自于生动的当代生活，单纯的课本知识和课堂教å¦éš¾äºŽæ»¡è¶³çŽ°ä»£æ•™è‚²çš„需要。这就要求我们的教育要走进社会生活，在丰富多彩的社会资源ä¸ï¼Œé€‰å–知识，培养å¦ç”Ÿçš„能力，提高å¦ç”Ÿçš„素质，促进å¦ç”Ÿçš„发展。“利用社会资源开展综合实践活动课的研究”就是顺应了这一时代教育的要求而适时提出的。其研究目的是：研究收集有利于“综合实践活动课程”的优质社会资源；研究“综合实践活动课”利用社会资源的有效途径及方法；研究“综合实践活动课”利用社会资源后，对å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ã€ä¹ æƒ¯ã€æ–¹æ³•ä»¥åŠå¿ƒç†ç´ è´¨æ–¹é¢çš„影响。通过对本课题的研究，培养å¦ç”Ÿæ”¶é›†ä¿¡æ¯ã€åŠ å·¥ä¿¡æ¯çš„能力，动手操作的能力，与人合作的能力，创新能力ç‰ï¼Œä»Žè€Œä¸°å¯Œå¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ–¹å¼ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„综合素质，促进å¦ç”Ÿå¥åº·å‘展。为了使课题得到有效地实施，我校从课程的设置、任课教师的安排、课题组主要成员、课题实施方案、阶段研究内容及研究成果都作了细致、深入的研讨与安排。从实验与研究阶段成果看，我们的课题研究是可行的、有益的，是有利于促进å¦ç”Ÿå‘展的，是可推广实施的。下面将我校对本课题实验与研究的相关工作及阶段研究内容和成果做扼要汇报，敬请教研室领导及相关活动课程专家、领导审阅。

      ã€€ã€€ä¸€ã€ç®€ä»‹æ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹å¼€è®¾åŠç«‹é¡¹è¯¾é¢˜å®žéªŒä¸Žç ”究的组织保障

      ã€€ã€€è‘›æ´²åè¥¿é™µä¸å¦é™„小，现有25个ççº§ï¼Œ1148名å¦ç”Ÿï¼Œæ•™å¸ˆæ€»äººæ•°62人，活动课专职教师3人，活动课兼职教师16人。20xxå¹´9月1日，葛洲坝城区进入新课程改革试验，小å¦ä¸‰å¹´çº§å¼€è®¾ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ã€‚西陵附小积极加入到课改的浪潮ä¸ï¼Œåšå†³è´¯å½»æ‰§è¡Œå…šçš„教育方针、政ç–、法规，全面落实《课程计划》。特别是综合实践活动课，作为独立的课程形态来加以设计和实施，å¦æ ¡ç»™äºˆé«˜åº¦é‡è§†ï¼Œä¸ä»…严格按葛洲坝教委相关规定开设综合实践活动课，安排专、兼职教师任教，而且成立了综合实践活动课教研组，通过多种途径å¦ä¹ ã€æŽ¢ç´¢ï¼Œæˆ‘校的综合实践活动课能根据相应的课程资源，进行校本开发和实施，力图体现å¦æ ¡ç‰¹è‰²ï¼Œæ»¡è¶³å¦ç”Ÿçš„个性差异。å¦ä¹ æ–¹å¼å¼ºè°ƒå¦ç”Ÿäº²åŽ†ï¼Œæ³¨é‡å¤šæ ·åŒ–的实践性å¦ä¹ ï¼Œå¦ä¹ çš„时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。促进å¦ç”Ÿå¤šæ–¹é¢çš„情感、态度和价值观的发展，培养å¦ç”Ÿçš„动手能力，利用信息的能力和创造精神。在开展综合实践活动时，我校还努力去做好综合实践活动过程ä¸çš„评价，发挥评价促进å¦ç”Ÿå‘展的作用。采用“自我参照”标准，引导å¦ç”Ÿå¯¹è‡ªå·±åœ¨ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨ä¸çš„各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、å¦ç”ŸåŒä¼´ä¹‹é—´å¯¹å½¼æ¤çš„个性化的表现进行评定，进行鉴定。注重把评价作为师生共同å¦ä¹ çš„机会。å¦æ ¡è¦æ±‚教师要鼓励每个å¦ç”Ÿå»ºç«‹è‡ªå·±çš„综合实践活动档案，以便å¦ç”Ÿæ·±å…¥åœ°äº†è§£å’Œè‚¯å®šè‡ªå·±çš„能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进æ¥çš„喜悦。通过近两年的实践，我校的综合实践活动课程从课程实施、课程管理，到课程评价已形成系列，并取得了一定成绩，受到葛洲坝教委及兄弟å¦æ ¡çš„高度肯定。

      ã€€ã€€çœç«‹é¡¹è¯¾é¢˜ã€Šåˆ©ç”¨ç¤¾ä¼šèµ„源开展综合实践活动课的研究》，得到了葛洲坝教育实业集团教研室的高度重视。我校刘立丹校长（省心理å¦ä¼šä¼šå‘˜ï¼‰ï¼Œè‘›æ´²åæ•™è‚²å®žä¸šé›†å›¢æ•™ç ”室主任丁朴（省教å¦å¦ä¼šç‰©ç†æ•™å¦ç ”究会理事）共同担任æ¤è¯¾é¢˜å®žéªŒä¸Žç ”究的负责人。葛洲坝教育实业集团领导及教研室主任丁朴曾多次到我校莅临指导，参与课题的实施与督导。课题组主要成员囊括了å¦æ ¡æ•™å¦ç®¡ç†çš„各个层面，它由教务处主任，教科室主任，综合实践活动课教研组长，综合实践活动课、信息技术课和劳动课教师ç‰7人组成。3—6年级å¦ç”Ÿæ˜¯æœ¬è¯¾é¢˜å®žéªŒä¸Žç ”究对象，3—6年级çä¸»ä»»ä¹Ÿæ˜¯æœ¬è¯¾é¢˜çš„参与者与组织者。å¦æ ¡70%的å¦ç”ŸåŠæ•™å¸ˆåŠ å…¥åˆ°æ¤è¯¾é¢˜çš„实验与研究ä¸ã€‚æ¤é¡¹å®žéªŒä¸Žç ”究工作是我校教科研工作的重ä¸ä¹‹ä¸ï¼Œä¸ºæ¤å¦æ ¡æ‹Ÿå®šäº†å®žéªŒæ–¹æ¡ˆï¼Œç¡®å®šäº†å®žéªŒæ¥éª¤ï¼Œä¿è¯å®žéªŒå·¥ä½œæœ‰æ¡ä¸ç´Šåœ°è¿›è¡Œã€‚同时，每月召开一次课题实验与研究工作会，实验å¦ç”Ÿä¸Žæ•™å¸ˆæ±‡æŠ¥å®žéªŒè¿›å±•ï¼Œæå‡ºé‡åˆ°çš„问题，共同讨论解决的办法。本课题除了在人员组织上得到保障以外，å¦æ ¡è¿˜æŠ•å…¥äº†ä¸€å®šæ•°é‡çš„科研经费，è´ç½®äº†ä¸€äº›åœ¨å®žéªŒè¿‡ç¨‹ä¸æ‰€éœ€çš„设备（如：电脑、数码摄象机ç‰ï¼‰ã€å·¥å…·ï¼ˆå‰ªåˆ€ã€çº¸å¼ ç‰ï¼‰ã€ä¹¦ç±ç‰ã€‚对积极参加本课题研究及作出突出贡献的教师给予一定的物资奖励。所有这些，调动了教师参与科研工作的积极性，发挥了教师的聪明才智，使本课题的实验与研究在一种愉快的氛围ä¸è¿›è¡Œï¼Œä½¿æ¯ä¸€é˜¶æ®µå®žéªŒä¸Žç ”究都取得了良好的成绩。

      ã€€ã€€äºŒã€é˜¶æ®µå®žéªŒä¸Žç ”究的内容及成果

      ã€€ã€€æœ¬è¯¾é¢˜å®žéªŒä¸Žç ”究的主要æ¥éª¤ï¼š

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰å‡†å¤‡å®žæ–½é˜¶æ®µï¼š20xxå¹´9月—20xxå¹´3月，成立课题组，拟定课题方案，进行课题方案论证。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰å¯åŠ¨é˜¶æ®µï¼š20xxå¹´3月—20xxå¹´6月，组织课题组成员å¦ä¹ æ•™è‚²ç†è®ºåŠç›¸å…³æ–‡ä»¶ï¼Œç»éªŒææ–™ï¼Œå¦ä¹ æ–°è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ï¼Œè¿›è¡Œå¦ç§‘综合现状调查，拟定具体实施方案。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰å®žæ–½é˜¶æ®µï¼š20xxå¹´9月—20xxå¹´12月，实施研究计划，展示研究成果。本阶段是课题研究的重要阶段。

      ã€€ã€€å‰ä¸¤ä¸ªé˜¶æ®µå·²é¡ºåˆ©å®Œæˆï¼Œç›®å‰ï¼Œå®žéªŒæ£å¤„于第三个阶段。在第三阶段——实施阶段ä¸ï¼Œä¾æ®å¦ç”Ÿã€å¦æ ¡ã€ç¤¾åŒºåŠåœ°ç†çŽ¯å¢ƒï¼Œåˆ†åˆ«è¿›è¡Œäº†ä¸‰ä¸ªå†…容的研究，并且取得了可喜的成绩。　　1、内容一“利用废旧材料美化校å›çŽ¯å¢ƒâ€ã€‚

      ã€€ã€€æˆ‘校地处葛洲坝西坝小岛上，å¦ç”Ÿå®¶åºçŽ¯å¢ƒã€ç»æµŽçŠ¶å†µä¸ä¸€ï¼Œåœ¨å¦æ ¡ã€å®¶åºä¸å¸¸æœ‰ä¸€äº›å¦ä¹ ã€ç”Ÿæ´»åºŸæ—§ç‰©ï¼Œä¸¢ä¹‹å¯æƒœï¼Œç•™ä¹‹åˆæ— ç”¨ã€‚如何使这些废旧材料再利用，让它们来美化我们的生活呢？为æ¤ï¼Œâ€œåˆ©ç”¨åºŸæ—§ææ–™ç¾ŽåŒ–æ ¡å›çŽ¯å¢ƒâ€œè¿™ä¸€åè¯¾é¢˜ä¾¿åº”运而生。政教、少先队先后在全校开展了“巧手扮我家”、“环保小制作”、“争当环保小卫士”ç‰æ´»åŠ¨ã€‚通过一系列活动的开展，使å¦ç”Ÿåœ¨å®žè·µæ´»åŠ¨ä¸åŠ¨æ‰‹ã€åŠ¨è„‘，运用劳动技术、绘画ç‰æ‰‹æ®µåˆ¶ä½œå‡ºäº†ä¸€å¹…幅精美的装饰品。在葛洲坝综合实践活动课成果展反应能力、审美能力、与他人合作能力ç‰ï¼Œéƒ½æœ‰å¾ˆå¤§ç¨‹åº¦çš„提高。　　2、内容二“寻找葛洲坝人的足迹”。

      ã€€ã€€è¿™ä¸€è¯¾é¢˜æ¥æºäºŽè‘›æ´²åå¦ç”Ÿç‰¹æ®Šçš„家åºçŽ¯å¢ƒã€‚我校位于宜昌市葛洲坝，紧邻三峡工程，我校千余名å¦ç”Ÿéƒ½æ˜¯â€œä¸‰å³¡ä¸–纪工程”建设者的后代。工程的设施、施工技术人员、当地的风土人情ç‰éƒ½ä¸ºæœ¬è¯¾é¢˜æä¾›äº†å¾—天独厚的广泛的社会资源。20xxå¹´10月15日，我校综合实践活动课科研课题组向全校å¦ç”Ÿå‘出倡议：寻找前辈的足迹，了解葛洲坝人为祖国水利事业发展所做的贡献。å¦ç”Ÿé€šè¿‡å„种方式收集到了葛洲坝人曾修建的大坝、大坝的所在地、大坝修建的时间，坝长、坝高、大坝水利发电装机容量、年发电量、大坝所在地的风土人情、建大坝时的趣闻或感人事迹，与大坝有关的实物、图片ç‰ã€‚在收集资料的过程ä¸ï¼Œå¦ç”ŸåŠ¨ç”¨äº†èº«è¾¹å¯åˆ©ç”¨çš„调查手段：

      ã€€ã€€â‘´è®¿é—®çˆ¸çˆ¸ã€å¦ˆå¦ˆã€çˆ·çˆ·ã€å¥¶å¥¶ç‰äº²äººã€æœ‹å‹ï¼Œæˆ–让他们帮助查找资料；

      ã€€ã€€â‘µè®¿é—®çŸ¥æƒ…的相关人士；

      ã€€ã€€â‘¶æŸ¥é˜…书籍、报刊杂志；

      ã€€ã€€â‘·ç½‘上查询；

      ã€€ã€€â‘¸è®©è€å¸ˆå¸®åŠ©æŸ¥æ‰¾ç‰ã€‚在课题的实验与研究ä¸ï¼Œå¦ç”ŸæŠŠæ”¶é›†åˆ°çš„信息有的制成表格，有的在日记ä¸è®°è½½ï¼Œæœ‰çš„å¦ç”Ÿåœ¨è€å¸ˆçš„指导下写了调查报告。通过æ¤è¯¾é¢˜çš„实验与研究，培养了å¦ç”Ÿæ”¶é›†ä¿¡æ¯ã€åŠ å·¥ä¿¡æ¯çš„能力、动手操作的能力、与人合作的能力、创新能力ç‰ï¼Œä¿ƒè¿›äº†å¦ç”Ÿç»¼åˆç´ è´¨çš„提高。20xxå¹´2月，在葛洲坝综合实践活动课成果展示ä¸ï¼Œå…年级å¦ç”Ÿæ’°å†™çš„调查报告“寻找葛洲坝人的足迹”获报告类一ç‰å¥–，å¦æ ¡è¢«è¯„为综合实践活动课实验与研究先进单位。　　另外，在进行第二个内容“寻找葛洲坝人的足迹”的实验与研究时，第一个内容仍在å¦ç”Ÿçš„实践活动ä¸è¿›è¡Œã€‚20xxå¹´2月，葛洲坝综合实践活动成果展示ä¸ï¼Œæˆ‘校的手工制作有8人获一ç‰å¥–，6人获二ç‰å¥–，8位教师获优秀辅导奖。

      ã€€ã€€3、内容三“走进三峡，感受三峡文化”。

      ã€€ã€€éšç€ä¸‰å³¡å·¥ç¨‹çš„兴建，三峡越来越受到世人的关注。三峡文化的内涵不æ–丰富，它不仅包含有数千年历史长河里沉淀下来的古老文化遗å˜ï¼Œè¿˜åŒ…含有现今三峡建设者所创造的新文化。作为地处宜昌，三峡建设者的后代，他们对三峡有着浓厚的感情，他们更愿意亲近三峡、走进三峡、感受三峡地区的呼吸和脉动。随着第二个内容的深入，å¦ç”Ÿå¯¹ä¸‰å³¡æ–‡åŒ–有了浓厚的兴趣和愿意探究的愿望。为æ¤ï¼Œç¬¬ä¸‰ä¸ªå†…容“走进三峡，感受三峡文化”便应运而生。围绕æ¤å†…容，政教、少先队组织å¦ç”Ÿå‚观“三峡大坝”，游览“三峡风情å›â€ï¼Œæ„Ÿå—农家生活。å¦æ ¡è¯æ–‡æ•™ç ”组在充分利用现有课程资源基础上，努力挖掘三峡区域的诗词文化资源，提出了“三峡诗词文化探究”的课程开发方案，æ¤ç ”究拓展了å¦ç”Ÿçš„视野，并在实践ä¸æå‡äº†å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡ã€å®¡ç¾Žç´ å…»ã€‚通过æ¤å†…容地开展，有效利用了本地区域文化，将区域文化资源与综合实践活动课有机结合起来，发展了å¦ç”ŸåŠ¨æ‰‹ã€åŠ¨è„‘、收集信息的能力，å¦ç”Ÿåœ¨å®žè·µä½“验和搜索、记忆ä¸ç»¼åˆç´ è´¨å¾—到全面提高。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€ä¸‹ä¸€æ¥å®žéªŒä¸Žç ”究工作打算

      ã€€ã€€1．进行阶段实验与研究工作总结，撰写阶段实验报告或实验论文。

      ã€€ã€€2．挖掘新的社会资源开展综合实践活动课的研究。例如：开展长江水污染调查；长江鱼类资源扫描；宜昌土特产概况调查ç‰ã€‚

      ã€€ã€€3．反思本课题实验与研究过程ä¸å˜åœ¨çš„问题。　　4．参加20xx年湖北省活动课程实验与研究优秀成果评比。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š7

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ—¶é—´ï¼š

      ã€€ã€€20xxå¹´4月1日

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥äººï¼š

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ–¹å¼ï¼š

      ã€€ã€€ä¸Šç½‘查资料采访家长

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ä¸»é¢˜ï¼š

      ã€€ã€€æ¸…明节的渊源，清明节纪念方式，清明节的诗æŒï¼Œæ¸…明扫墓活动

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥å†…容：

      ã€€ã€€ä¸€ã€æ¸…明节的渊源　　清明节是我国民间重要的传统节日,是重要的“八节”(上元、清明、立夏、端午、ä¸å…ƒã€ä¸ç§‹ã€å†¬è‡³å’Œé™¤å¤•)之一。一般是在公历的四月五号,但其节期很长,有十日前八日后及十日前十日后两种说法,这近二十天内均属清明节。

      ã€€ã€€æ¸…明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓ç¥â€ä¹‹ç¤¼,后来民间亦相仿效,于æ¤æ—¥ç¥ç¥–扫墓,历代沿è¢è€Œæˆä¸ºä¸åŽæ°‘族一种固定的风俗。

      ã€€ã€€è¦è°ˆæ¸…明节，须从古代一个非常有名的，现在已失传的节日——寒食节说起。寒食节，又称熟食节、禁烟节，冷节。它的日期，是距冬至一百零五日，也就是距清明不过一天或两天。这个节日的主要节俗就是禁火，不许生火煮食，只能吃备好的熟食、冷食，故而得名。

      ã€€ã€€å¯’食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念晋国公åçš„臣åä»‹åæŽ¨ã€‚晋国公åé‡è€³ï¼Œæµäº¡å¤–国19年，介åæŽ¨æŠ¤é©¾è·Ÿéšï¼Œç«‹ä¸‹å¤§åŠŸï¼Œé‡è€³è¿”国即位，即晋文公。介åæŽ¨ä¾¿èƒŒç€è€æ¯ï¼Œèº²å…¥ç»µå±±ã€‚晋文公前往寻找，却怎么也找不到。于是他放火烧山，想把介于推逼出来。不料介åæŽ¨å´å’Œæ¯äº²æŠ±ç€ä¸€æ ªå¤§æ ‘，宁愿烧æ»ï¼Œä¹Ÿä¸å‡ºå±±ã€‚晋文公伤心地下令把绵山改称介山（即山西介休县境内的介山），又下令把介åæŽ¨è¢«çƒ§æ»çš„那一天定为寒食节，以后年年岁岁，每逢寒食节都要禁æ¢ç”Ÿç«ï¼Œåƒå†·é¥ï¼Œä»¥ç¤ºè¿½æ€€ä¹‹æ„ã€‚　　其实，寒食节的真æ£èµ·æºï¼Œæ˜¯æºäºŽå¤ä»£çš„钻木、求新火之制。古人因å£èŠ‚不同，用不同的树木钻火，有改å£æ”¹ç«ä¹‹ä¿—。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁æ¢äººä»¬ç”Ÿç«ã€‚这是当时的一件大事。《周礼秋官司煊氏》：“ä¸æ˜¥ä»¥æœ¨é“Žä¿®ç«ç¦äºŽå›½ä¸ã€‚”可见当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏，也就是专管取火的小官。在禁火之时，人们就准备一些冷食，以供食用，这样慢慢就成了固定的风俗了。以后，才与介åæŽ¨çš„传说相联系，成了寒食节，日期长达一个月。这毕竟不利于健康，以后便缩çŸæ—¥æœŸï¼Œä»Žä¸ƒå¤©ã€ä¸‰å¤©é€æ¸æ”¹ä¸ºä¸€å¤©ï¼Œå”ä¹‹åŽä¾¿èžåˆåœ¨æ¸…明节ä¸äº†ã€‚

      ã€€ã€€å¯’食节习俗，有上坟、效游、斗鸡åã€è¡ç§‹åƒã€æ‰“毯、牵钩（拔河）ç‰ã€‚å…¶ä¸ä¸ŠåŸä¹‹ä¿—，是很古老的。有坟必有墓ç¥ï¼ŒåŽæ¥å› ä¸Žä¸‰æœˆä¸Šå·²æ‹›é‚ç»é„之俗相融合，便逐渐定在寒食上ç¥äº†ã€‚《唐书》记云：“开元二十年敕，寒食上墓，《礼经》无文。近代相传，浸以成俗，宜许上墓同拜扫礼。”宋庄å£è£•ã€Šé¸¡è‚‹ç¯‡ã€‹å·ä¸Šï¼šâ€œå¯’食上冢，亦不设香火。纸钱挂于茔树。其去乡里者，皆登山望ç¥ã€‚裂帛于空ä¸ï¼Œè°“之掰钱。而京师四方因缘拜扫，遂设酒撰（zhuan，é¥é£Ÿï¼‰ï¼Œæºå®¶æ˜¥æ¸¸ã€‚”

      ã€€ã€€ã€Šè†æ¥šå²æ—¶è®°ã€‹ï¼šâ€œï¼ˆå¯’食）斗鸡，镂鸡åï¼ˆé¸¡è›‹ï¼‰ï¼Œæ–—鸡åã€‚”可见南朝时就有斗鸡与斗鸡蛋之戏了。斗鸡今多见，斗鸡蛋多是乡间小儿互相撞碰鸡蛋作为游戏。在古代，用作碰撞争斗的鸡蛋多是染色、雕镂（1ou，雕刻）过的，十分精美。画蛋。镂蛋之俗，源于《管åã€‹ä¸æ‰€è®°çš„“雕卵”。无疑它是由古代食卵求生育的巫术发展而来，成了寒食的节俗。今天民间亦有清明吃蛋之俗（如前述的“åç¦â€ï¼‰ã€‚　　寒食打秋干，据《艺文类聚》ä¸è®°ï¼ŒåŒ—方山戎于寒食日打秋千。但这恐怕只是传说而已。刘向《别录》记打秋千是在春时，不一定在寒食。又打毯，王建《宫词》：“寒食宫人æ¥æ‰“毯。”牵钩与打毯ç‰æˆï¼Œä¹Ÿä¸ä¸€å®šåœ¨å¯’食举行。

      ã€€ã€€ç”±äºŽæ¸…明节气在寒食第三日，后世随着时间的迁移，逐渐把寒食的习俗移到清明之ä¸ã€‚宋代之后，寒食扫墓之俗移到清明之ä¸ã€‚踏青春游、荡秋千ç‰ä¿—也只在清明时举行。清明节便由一个单纯的农业节气上升为重要的大节日了，寒食节的影响也就消失了。但寒食的食俗有若干变形的方式却传承下来了，并保å˜äºŽæ¸…明节ä¸ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€æ¸…明古诗

      ã€€ã€€ã€Šæ¸…明》

      ã€€ã€€ï¼ˆå”ï¼‰æœç‰§

      ã€€ã€€æ¸…明时节雨纷纷，路上行人欲æ–é‚。

      ã€€ã€€å€Ÿé—®é…’家何处有？牧童遥指杏花村。

      ã€€ã€€ã€Šé€”ä¸å¯’食》

      ã€€ã€€ï¼ˆå”ï¼‰å®‹ä¹‹é—®

      ã€€ã€€é©¬ä¸Šé€¢å¯’食，途ä¸å±žæš®æ˜¥ã€‚　　可怜江浦望，不见洛桥人。

      ã€€ã€€åŒ—极怀明主，南溟作逐臣。

      ã€€ã€€æ•…å›è‚ æ–处，日夜柳条新。

      ã€€ã€€ã€Šå¯’食》

      ã€€ã€€ï¼ˆå”ï¼‰éŸ©ç¿ƒ

      ã€€ã€€æ˜¥åŸŽæ— å¤„不飞花，寒食东风御柳斜。

      ã€€ã€€æ—¥æš®æ±‰å®«ä¼ èœ¡çƒ›ï¼Œè½»çƒŸæ•£å…¥äº”侯家。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ¸…明节纪念方式

      ã€€ã€€æ¸…明节纪念祖先有多种形式：

      ã€€ã€€æ‰«å¢“是清明节最早的.一种习俗，这种习俗延ç»åˆ°ä»Šå¤©ï¼Œå·²éšç€ç¤¾ä¼šçš„è¿›æ¥è€Œé€æ¸ç®€åŒ–。扫墓当天，åå™ä»¬å…ˆå°†å…ˆäººçš„坟墓及周围的杂草修整和清理，然后供上食品鲜花ç‰ã€‚由于火化遗体越来越普遍，其结果是，前往骨灰置放所拜ç¥å…ˆäººçš„方式逐渐取代扫墓的习俗。新加坡华人也在庙宇里为æ»è€…立神主牌，庙宇因æ¤ä¹Ÿæˆäº†æ¸…明ç¥ç¥–的地方。清明节当天有些人家也在家里拜ç¥ç¥–先。在清明节这一天，可到先人坟地、骨灰放置所或寺庙的灵位前静默鞠躬。

      ã€€ã€€ä¸è®ºä»¥ä½•ç§å½¢å¼çºªå¿µï¼Œæ¸…明节最基本的仪式是到坟前、骨灰放置处或灵位前追念祖先。为了使纪念祖先的仪式更有意义，我们应让年轻一代的家åºæˆå‘˜äº†è§£å…ˆäººè¿‡åŽ»çš„奋斗历史。

      ã€€ã€€éšç€æ—¶ä»£çš„发展，人们的思想观念也在逐渐改变，越来越多的人采用树ç¥ã€èŠ±ç¥ã€ç½‘ç¥ç‰å…¨æ–°çš„形式去ç¥å¥ é€è€…，表达哀思，越来越注重心底真实的情感。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š8

      ã€€ã€€æœ¬å¦æœŸï¼Œä¸‰å¹´çº§ç»¼åˆå®žè·µè¯¾ç¨‹ä»¥â€œåˆ›æ–°ã€å®žè·µã€å‘展”为主线，以“å¦ä¼šåšäººã€å¦ä¼šç”Ÿæ´»ã€å¦ä¼šå¦ä¹ ã€å¦ä¼šåˆ›é€ â€ä¸ºç›®æ ‡æž„建知识，使å¦ç”Ÿé€šè¿‡ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨ï¼ŒèŽ·å¾—健全的、创造的人格发展。

      ã€€ã€€ä¸€ã€æ´»åŠ¨ä¸»é¢˜çš„选择

      ã€€ã€€1、我引导å¦ç”Ÿä»Žâ€œåŠ³æŠ€æ•™è‚²â€â€œçŽ¯ä¿æ•™è‚²â€â€œäººä¸Žè‡ªç„¶â€ç‰ä¾§é¢æç‚¼ä¸»é¢˜ã€‚让å¦ç”Ÿåœ¨â€œåŠ³åŠ¨ä¸å¦åŠ³åŠ¨â€ï¼Œæ ‘立劳动观念，å¦ä¹ åŠ³åŠ¨æŠ€å·§ï¼›è®©å¦ç”Ÿâ€œåœ¨è€ƒå¯Ÿä¸å¦çŽ¯ä¿â€ï¼Œæ ‘立环保意识，参与环保实践。让å¦ç”Ÿâ€œåœ¨è‡ªç„¶ä¸å¦è‡ªç„¶â€ï¼Œä¸°å¯Œç§‘å¦çŸ¥è¯†ï¼Œç»åŽ†æŽ¢ç©¶è¿‡ç¨‹ã€‚如：研究性主题“美化ççº§è®¾è®¡â€ï¼Œä»–们就围绕这个主题，通过实践活动、布置ççº§ã€åŠ¨è„‘活动，了解ççº§å¸ƒç½®ä¸æ˜“,也就çƒçˆ±ççº§äº†ï¼Œèµ·åˆ°ä¸€ä¸¾ä¸¤å¾—之功效!　　2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教å¦æä¾›äº†æ´»ç”Ÿç”Ÿçš„现实，也为å¦ç”Ÿçš„活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因æ¤ï¼Œæˆ‘要让å¦ç”Ÿä»Žç¤¾ä¼šä¸é€‰å®šæ„Ÿå…´è¶£çš„主题，让å¦ç”Ÿå…³æ³¨ç¤¾ä¼šï¼Œä½“验社会角色；çƒçˆ±ç”Ÿæ´»ï¼Œå…³æ³¨ç”Ÿæ´»é—®é¢˜ï¼›å¹¶å¦ä¼šå¥åº·æ„‰æ‚¦åœ°ã€è‡ªç”±è€Œè´Ÿè´£ä»»åœ°ã€æ™ºæ…§è€Œæœ‰åˆ›æ„åœ°ç”Ÿæ´»ã€‚如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深入的研究。让å¦ç”Ÿäº†è§£è‡ªå·±å§“名的由来和其ä¸è•´æ¶µçš„父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使å¦ç”Ÿä»Žå°å…»æˆåæ•¬çˆ¶æ¯çš„好习惯。

      ã€€ã€€äºŒã€æ´»åŠ¨å¼€å±•æ–¹æ³•çš„尝试

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ–¹å¼å„不相同，综合实践活动也应该尊重å¦ç”Ÿçš„差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激å¦ç”Ÿè°ƒåŠ¨å¤šç§æ„Ÿå®˜ï¼Œè®©å¦ç”Ÿé€‰æ‹©é€‚合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、ç”辩、反思ç‰å¦ä¹ æ´»åŠ¨ã€‚如：“美化ççº§å¸ƒç½®â€å°±æ˜¯ç»¼åˆè¿ç”¨äº†å„种方法手段；å¦ç”Ÿç»è¿‡å¯¹è¿‡åŽ»æ•™è‚²å¸ƒç½®çš„回顾,和家åºçš„一些有益的做法,提高了å¦ç”Ÿå’Œç”Ÿæ´»åœ¨è‡ªå·±å‘¨å›´çš„人的护çæ„è¯†ã€‚å¦ç”Ÿåœ¨å–œé—»ä¹è§ã€å½¢å¼å¤šæ ·çš„活动ä¸è¿›è¡Œæœ‰æ•ˆçš„活动。

      ã€€ã€€1、亲身参与实践，注重亲历、自主å¦ä¹ å’Œå®žè·µï¼Œåœ¨å¼€æ”¾çš„å¦ä¹ æƒ…景ä¸èŽ·å¾—亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

      ã€€ã€€2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

      ã€€ã€€3、发展å¦ç”Ÿåœ¨è‡ªå·±çš„生活ä¸å‘现问题、解决问题的能力，å¦ä¼šè®¤çŸ¥ã€å‘展å¦ç”Ÿçš„动手能力，养成探究å¦ä¹ çš„态度和习惯。

      ã€€ã€€4、培养å¦ç”Ÿé€šè¿‡å¤šç§é€”径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

      ã€€ã€€5、鼓励å¦ç”Ÿå……分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

      ã€€ã€€æœ¬å¦æœŸçš„综合实践活动使å¦ç”ŸèŽ·å¾—亲身参与探索活动的体验；培养å¦ç”Ÿå½¢æˆå¯¹è‡ªç„¶ã€ç¤¾ä¼šã€è‡ªæˆ‘之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养å¦ç”Ÿåˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’Œå®žè·µèƒ½åŠ›åŠä½“现对知识的综合运用，初æ¥å½¢æˆå‘现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取ç‰è‰¯å¥½çš„个性品质，最终达到å¦ç”Ÿçš„个性健全发展。

      ã€€ã€€æ€»ä¹‹ï¼Œæœ¬å¦æœŸç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨çš„开展，丰富了å¦ç”Ÿè¯¾ä½™ç”Ÿæ´»çš„内容,。把综合实践课落到了实处——培养å¦ç”Ÿçš„创新精神和实践能力。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š9

      ã€€ã€€æˆ‘校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领å¦ç”Ÿèµ°å‘社会，关注自然，体验生活。å¦æ ¡æ³¨é‡åŸ¹å…»å¦ç”Ÿå…³å¿ƒä»–人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持ç»å‘展能力，促进了å¦ç”Ÿçˆ±è‡ªç„¶ã€çˆ±ç”Ÿæ´»ã€çˆ±å®¶ä¹¡ï¼Œè¿›è€Œçˆ±ç¤¾ä¼šã€çˆ±ç¥–国ç‰æ–¹é¢çš„思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的æ£ç¡®å½¢æˆï¼Œå·å¬ã€æŽ¨åŠ¨å¦ç”Ÿç§¯æžå‚与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。

      ã€€ã€€æ ¹æ®å¦æ ¡ã€æ•™å¸ˆã€å¦ç”Ÿä¸‰ä¸ªå±‚面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至å…年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制ç‰æ–¹é¢è¿›è¡Œäº†å¤§é‡æœ‰ç›Šçš„尝试，从而取得了丰硕的成果。　　现就我校XX年综合实践活动的有关情况作一汇报。

      ã€€ã€€ä¸€ã€è´¯å½»æ–°è¯¾æ”¹ç²¾ç¥žï¼Œç»“合å¦ç§‘特点，利用本校有利资源，引领å¦ç”Ÿèµ°å‡ºæ ¡é—¨ï¼Œå¼€å±•å¤šå…ƒåŒ–综合实践活动，激发å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå…¨é¢æé«˜å¦ç”Ÿç´ å…»ã€‚

      ã€€ã€€æ–°è¯¾æ”¹æ–¹æ¡ˆæŠŠç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹å®šä¸ºå¿…修课程，这是教å¦æ”¹é©çš„重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ¨¡å¼ï¼ŒåŸ¹å…»äº†å¦ç”Ÿçš„实践能力和创新精神。å¦ç”Ÿå…³æ³¨ç¤¾ä¼šã€å…³å¿ƒå›½å®¶å‘½è¿ã€ç§¯æžå‚加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养å¦ç”Ÿç»¼åˆå®žè·µèƒ½åŠ›ã€åˆ›æ–°ç²¾ç¥žå’ŒæŽ¢ç©¶èƒ½åŠ›ï¼Œä»¥é€‚应每个å¦ç”Ÿç»ˆèº«å‘展的要求。在æ¤åŸºç¡€ä¸Šï¼Œæˆ‘校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œè€Œä¸”也奠定了文化课质量提高的坚实基础。

      ã€€ã€€æˆ‘校把科å¦è¯¾æ¬åˆ°æˆ‘校的认知å›æ¥ä¸Šã€‚充分利用认知å›çš„丰富资源，拓宽å¦ç”Ÿçš„视野，激发å¦ç”Ÿçš„兴趣，培养å¦ç”Ÿä»Žå°å¦ç§‘å¦ã€çˆ±ç§‘å¦çš„精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科å¦è€å¸ˆå¸¦é¢†ä¸¤ä¸ªççš„å¦ç”Ÿå‰å¾€è®¤çŸ¥å›åŠ³åŠ¨å‚观å¦ä¹ ã€‚看着å¦ç”Ÿä»¬åœ¨è€å¸ˆçš„启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些å©åæ„Ÿåˆ°é«˜å…´ï¼šä¸€é¢—爱科å¦çš„种åå°±è¿™æ ·åœ¨å©åä»¬çº¯çœŸçš„心ä¸æ‰Žæ ¹äº†!

      ã€€ã€€ä¸ºäº†æé«˜å©åä»¬çš„自我约束能力，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在å¦æ ¡é™„近的菜农联系，带领å¦ç”Ÿå‰å¾€å‚观å¦ä¹ ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€å…³æ³¨ç¤¾ä¼šç”Ÿæ´»çƒç‚¹ï¼Œè´´è¿‘å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»å®žé™…，引导å¦ç”Ÿå¼€å±•ç ”究性å¦ä¹ ï¼Œèµ°å‘社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。　　å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»åœ¨çŽ°å®žä¸–ç•Œä¸ï¼Œå˜åœ¨äºŽç¤¾ä¼šä¹‹ä¸ï¼Œä¸–界之ä¸ã€‚教育就需要使å¦ç”Ÿå…·æœ‰å¼ºçƒˆçš„现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其å˜åœ¨å’Œç”Ÿæ´»çš„直接目的。在处理与自然、社会关系的进程ä¸ï¼Œé€æ¥è®¤è¯†è‡ªå·±å˜åœ¨çš„价值和意义，这就需要å¦ç”Ÿè‡ªå·±åŽ»ç ”究生活、研究世界。为了帮助å¦ç”Ÿå®žçŽ°è¿™ä¸ªæœŸæœ›ï¼Œæˆ‘校在综合实践活动ä¸ï¼Œæ³¨æ„å¼•å¯¼å¦ç”Ÿä»Žç”Ÿæ´»å®žè·µä¸æŒ–掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。

      ã€€ã€€æˆ‘校五年级的å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨çä¸»ä»»è€å¸ˆçš„带领下，让å¦ç”Ÿåˆ©ç”¨è¯¾ä½™æ—¶é—´å¯¹è‡ªå·±æ‰€åœ¨åº„进行统计调查，结合数å¦å¦ç§‘所å¦çš„列表统计的知识，并以书面报告形式进行总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使å¦ç”Ÿå¯¹è¿‘两年农村的迅猛发展有了更具体的了解。在活动的过程ä¸ï¼Œä¸ä»…使å¦ç”Ÿçš„想象力、探究问题的能力得到了提升，更激发å¦ç”Ÿå¯¹å®¶ä¹¡çš„çƒçˆ±ã€‚å¦ç”Ÿè¿˜åˆ©ç”¨ä¸Šç½‘的机会获取最新的信息。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š10

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨è¯¾ç¨‹ä½œä¸ºä¸€ç§æ–°çš„课程形态，以活动为主要形式，强调å¦ç”Ÿçš„亲身经历，要求å¦ç”Ÿç§¯æžå‚与到各项活动ä¸åŽ»ï¼Œåœ¨â€œåšâ€ã€â€œè€ƒå¯Ÿâ€ã€â€œå®žéªŒâ€ã€â€œæŽ¢ç©¶â€ã€â€œä½“验”ç‰ä¸€ç³»åˆ—活动ä¸å‘现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。这å¦æœŸï¼Œæˆ‘校认真贯彻教研室以及å¦æ ¡ç»¼åˆå®žè·µè¯¾ç¨‹è®¡åˆ’的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小å¦ç”Ÿï¼Œå…¨é¢å®žæ–½ç´ è´¨æ•™è‚²ã€‚教师从意识上重视起了这门课程，实施课程的能力从无到有，从初æ¥ä½“验到有所感悟。å¦ç”Ÿåœ¨ä¸€æ¬¡æ¬¡æ´»åŠ¨ä¸å¾—到了锻炼，并培养了兴趣。在新å¦æœŸä¸æˆ‘校着重从以下几个方面入手，做好工作：　　1、转变观念，让教师和å¦ç”Ÿä¸€èµ·æˆé•¿ã€‚

      ã€€ã€€å¼€å±•ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨ï¼Œå¿…须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和å¦ç”Ÿå¯æŒç»å‘展的高度上来认识。在综合实践活动ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿçš„自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让å¦ç”ŸåŽ»é—¯ï¼Œå¤±è´¥äº†ä¹Ÿæ˜¯ä¸€ç§ä½“验、一种收获，要让å¦ç”Ÿåœ¨å®žè·µæ´»åŠ¨ä¸ï¼Œä½“验科å¦æ€åº¦å’Œç§‘å¦è§„范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办å¦ä¹ æ²™é¾™ï¼Œå¼€å±•ä¸Žæ–°è¯¾ç¨‹ä¸€èµ·æˆé•¿çš„研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动ä¸ï¼Œæ³¨é‡å‘挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小å¦å¦ç”Ÿçš„实际情况，在充分尊重å¦ç”Ÿæ„æ„¿çš„基础上，把å¦ç”Ÿåˆ†æˆè‹¥å¹²å°ç»„，由2-3位教师分别指导，让教师和å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸ä¸€èµ·æˆé•¿ã€‚

      ã€€ã€€2、拓展外部环境，营造有利于教å¦çš„氛围。

      ã€€ã€€å¦æ ¡ç§¯æžä¸»åŠ¨ä¸Žå‘¨è¾¹å•ä½åŠç›¸å…³è¡Œä¸šè¿›è¡Œè”系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是å¦æ ¡ã€æ•™è‚²éƒ¨é—¨çš„`事，而应当是å¦æ ¡ã€å®¶åºã€ç¤¾ä¼šå…±åŒçš„责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，为å©åä»¬æä¾›å¿…要的å¦ä¹ çŽ¯å¢ƒã€‚另外，å¦æ ¡æŠŠç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨ä½œä¸ºæ•™å¦å·¥ä½œæ£€æŸ¥çš„重点，以æ¤æŽ¨åŠ¨ç»¼åˆå®žè·µçš„改革的不æ–深入。

      ã€€ã€€3、建立切实可行的评价办法。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨ä¸åƒå…¶ä»–å¦ç§‘一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许å¦ç”Ÿå¯¹é—®é¢˜çš„解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视å¦ç”Ÿçš„过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重å¦ç”Ÿä¸»ä½“参与实践的过程及在这一过程ä¸æ‰€è¡¨çŽ°å‡ºæ¥çš„积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作ä¸ï¼Œæˆ‘校采用以下方法：

      ã€€ã€€1)“档案袋评定”：将å¦ç”Ÿåœ¨å®žè·µè¿‡ç¨‹ä¸è®¾è®¡çš„方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式å˜å…¥æ¡£æ¡ˆè¢‹ã€‚

      ã€€ã€€2)“多元化评定”：在综合实践活动过程ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦å–„于了解å¦ç”Ÿï¼Œäº†è§£ä»–们的个性差异，从å¦ç”Ÿå‘展的角度，及时给予他

      ã€€ã€€ä»¬é¼“励，促使他们更积极、更主动的实践。æ¤å¤–，积极鼓励å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè‡ªæˆ‘评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科å¦ï¼Œæ›´åŠ å…¨é¢ï¼Œæ›´åŠ çœŸå®žã€‚随着课程的进一æ¥å®žæ–½ï¼Œå˜åœ¨çš„问题也渐渐凸现：教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有

      ã€€ã€€(1)教师对该课程从理念上还未真æ£æŠŠæ¡ï¼Œæ„Ÿè§‰è¿˜æ˜¯æœ‰äº›è™šå¹»ã€‚没有现成的教材体系和指导体系，å¦ä¹ ä¸å¤Ÿã€‚　　(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作ä¸æ•™å¸ˆè§‰å¾—无从着手，业务素质不够；

      ã€€ã€€(3)现有的对教师评价体系仍强调å¦ç§‘æ•™å¦è´¨é‡ï¼Œè¯¥è¯¾ç¨‹å¤„于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；

      ã€€ã€€(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真æ£å¼€å±•éœ€è¦ç›¸é…å¥—的物力、财力，而这方面å¦æ ¡æœ‰æ—¶å¾ˆéš¾æä¾›ï¼Œæ•™å¸ˆä¸ªäººå¾ˆå°‘能独立解决，保障不够；

      ã€€ã€€(5)å¦ç”Ÿä¸Žå®¶é•¿ç”±äºŽå—社会传统教育和å¦æ ¡æ•™è‚²å®£ä¼ ä¸Šçš„影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程ä¸ä¸€é¢—闪亮的“明星”。

      ã€€ã€€ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨æŠ¥å‘Š11

      ã€€ã€€ä¸€ã€æ´»åŠ¨ç›®çš„：

      ã€€ã€€æ ¹æ®æ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©è¦æ±‚，为促进å¦ç”Ÿèµ°å‘社会、接触社会、了解社会、å¦ä¼šåšäººã€å¦ä¼šåšäº‹ï¼Œå¢žå¼ºç¤¾ä¼šè´£ä»»æ„Ÿï¼ŒåŸ¹å…»å¹¶æé«˜å¦ç”Ÿç¤¾ä¼šäº¤å¾€ã€ç»„织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校德育处、团委每å¦å¹´ã€æ¯å¦æœŸå¼€å±•å¦ç”Ÿç¤¾åŒºæœåŠ¡æ´»åŠ¨ï¼Œæ‹“展å¦æ ¡ç´ è´¨æ•™è‚²é¢†åŸŸã€‚

      ã€€ã€€é€šè¿‡ç¤¾åŒºæœåŠ¡æ´»åŠ¨ï¼Œæ•´åˆäº†ç¤¾ä¼šå„方力量，配合å¦æ ¡åšå¥½å¦ç”Ÿçš„教育管理工作，使å¦æ ¡å¯¹å¦ç”Ÿçš„教育管理进一æ¥å¾—到延伸，进一æ¥å®Œå–„了å¦æ ¡çš„常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同å¦ä»¬çš„科å¦ç´ å…»å’Œäººæ–‡ç²¾ç¥žã€äº¤æµåˆä½œèƒ½åŠ›ã€ç¤¾ä¼šé€‚应能力、社会参与意识、公民责任感。

      ã€€ã€€äºŒã€æ´»åŠ¨ä¸»é¢˜ï¼š

      ã€€ã€€æ·±å…¥ç¤¾ä¼šã€äº†è§£ç¤¾ä¼šã€å¢žå¼ºç¤¾ä¼šè´£ä»»æ„Ÿï¼Œå°½æƒ…展示我们的风采。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ´»åŠ¨å†…容：

      ã€€ã€€1、参与社区管理，参加义工ç‰æ´»åŠ¨ã€‚协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾ç‰æ´»åŠ¨ã€‚

      ã€€ã€€2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议ç‰ã€‚

      ã€€ã€€3、发扬助人精神，在敬老院、福利院ç‰åœ°å¼€å±•æ•¬è€çˆ±å¹¼æ´»åŠ¨ï¼Œæ·±å…¥ç¤¾åŒºå¼€å±•â€œé€æ¸©æš–，重晚情”活动。

      ã€€ã€€4、开展读书å¦ä¹ äº’助活动，主要是同å¦é—´çš„相互帮助和指导社区内的ä¸å°å¦ç”Ÿå¼€å±•è¯»ä¹¦å¦ä¹ ã€‚　　5、开展社会调查活动。

      ã€€ã€€6、普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政ç–知识ç‰ã€‚

      ã€€ã€€7、积极参加各种实践活动。

      ã€€ã€€8、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。

      ã€€ã€€9、参加爱心义卖活动。

      ã€€ã€€å››ã€æ´»åŠ¨æ•ˆæžœï¼š

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰ã€æœåŠ¡ç¤¾åŒº

      ã€€ã€€é€šè¿‡æœåŠ¡ç¤¾åŒºçš„活动，使å¦ç”Ÿç†Ÿæ‚‰ç¤¾åŒºåœ¨åœ°ç†çŽ¯å¢ƒã€äººæ–‡æ™¯è§‚、物产特色、民间风俗ç‰æ–¹é¢çš„特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使å¦ç”Ÿ

      ã€€ã€€ç»å¸¸ç•™æ„ç¤¾åŒºä¸äººä»¬å…³æ³¨ã€è°ˆè®ºçš„问题，并能å¦ä¼šç»¼åˆè€Œçµæ´»åœ°è¿ç”¨è‡ªå·±çš„`知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使å¦ç”Ÿåœ¨æœåŠ¡çš„过程ä¸å¦ä¼šäº¤å¾€ã€åˆä½œï¼Œæ‡‚得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰ã€èµ°è¿›ç¤¾ä¼š

      ã€€ã€€é€šè¿‡è¿›å…¥ç¤¾ä¼šæƒ…境，接触社会现实，参与各种社会活动ç‰é€”径，使å¦ç”Ÿç†è§£ç¤¾ä¼šåŸºæœ¬è¿ä½œæ–¹å¼ã€äººç±»ç”Ÿæ´»çš„基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动ä¸å½¢æˆå¹¶ç¬¬ä¸€æ–‡åº“网增进法制观念、民主意识；在实践ä¸å‘展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科å¦æŠ€æœ¯ä¸Žæ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ã€ç¤¾ä¼šå‘展的关系，形成æ£ç¡®çš„科å¦è§‚。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰ã€çæƒœçŽ¯å¢ƒ

      ã€€ã€€é€šè¿‡å’Œè‡ªç„¶çš„接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满çƒçˆ±ä¹‹æƒ…。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所å¦çš„知识解决环保ä¸çš„一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。　　（四）、关爱他人

      ã€€ã€€é€šè¿‡å’Œä»–人的接触、交流，å¦ä¼šç†è§£ä»–人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生å˜ä¸Žå‘展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心å˜æ„Ÿæ¿€ã€‚通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使å¦ç”Ÿåœ¨ä¸Žé‚£äº›ç”±äºŽä»–们的帮助而从ä¸èŽ·ç›Šçš„人的接触ä¸ï¼ŒèŽ·å¾—深刻体验、感受和满足。

      ã€€ã€€ï¼ˆäº”）、善待自己

      ã€€ã€€é€šè¿‡å„种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补çŸå¤„。能够了解自己的情绪，并å¦ä¼šç”¨é€‚当的方法控制和调节自己的情绪，进一æ¥é€‚应各种社会角色，æ£ç¡®ç†è§£ä¸ªäººä»·å€¼ã€‚通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难ä¸è‡ªæ•‘与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够å¦ä¼šç”¨æ³•å¾‹ä¿æŠ¤è‡ªå·±ã€‚在生活ä¸å…»æˆè‰¯å¥½çš„生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

      ã€€ã€€äº”、活动小结：

      ã€€ã€€ç¤¾åŒºå¿—愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，å¦æ ¡ç´§ç´§å›´ç»•æž„建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进æ¥çš„时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高青少年的综合素质。德育处、团委广泛发动，壮大社区志愿服务力量，提高社区志愿服务的针对性和实效性；健全机制，为社区志愿服务持ç»å‘展提供有力保障。