关于小学教育调查报告 小学教育调查报告师范类

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š

      å…³äºŽå°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Šï¼ˆé€šç”¨8篇）

      ã€€ã€€åœ¨æŸäº›äº‹æƒ…不明真相时，我们通常要进行深入的调查研究，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？以下是小编精心整理的小å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Šï¼Œä»…供参考，希望能够帮助到大家。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š1

      ã€€ã€€æŸæŸå°å¦åŸºæœ¬ä¸Šéƒ½å·²ç»æŽ¨è¿›äº†ç´ è´¨æ•™è‚²ï¼ŒåŠžå¦æ°´å¹³æœ‰äº†è¾ƒå¤§çš„提高。但在个别方面也å˜åœ¨ç€ä¸€å®šçš„问题，主要å˜åœ¨ä»¥ä¸‹å‡ ç‚¹ï¼š

      ã€€ã€€(一)教师不够严谨

      ã€€ã€€è¯¥æ ¡éƒ¨åˆ†æ•™å¸ˆæ”¾æ¾äº†æ•™å¦ç®¡ç†å·¥ä½œï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æƒ…况督促得不够严谨。使得å¦ç”Ÿæ”¾æ¾äº†å¦ä¹ ï¼Œå¯¹å¦ä¹ æ²¡æœ‰ç´§è¿«æ„Ÿï¼Œç¼ºä¹ç«žäº‰æ„è¯†ï¼Œè¿™ä¹Ÿé€ æˆæ•™å¦è´¨é‡ä¸‹é™ã€‚

      ã€€ã€€(二)教师队伍不稳定

      ã€€ã€€ç”±äºŽè¯¥æ ¡æ•™å¸ˆçš„调动性大，导致教å¦å·¥ä½œç¼ºä¹ç¨³å®šæ€§ã€‚教师之间缺乏凝聚力、向心力，对å¦ç”Ÿçš„教育缺乏长远规划，使å¦ç”Ÿå¯¹æ•™å¸ˆæ²¡æœ‰ä¹ æƒ¯æ€§ï¼Œç‰¹åˆ«æ˜¯å°å¦é˜¶æ®µå¦ç”Ÿä¸æ˜¯ä¸€æ—¶å°±èƒ½é€‚应。

      ã€€ã€€(三)教å¦æ–¹æ³•å•ä¸€

      ã€€ã€€è¯¥æ ¡çš„æ•™å¦æ–¹æ³•æ¯”较单一，课堂气氛不够活跃，导致å¦ç”Ÿä¸Šè¯¾æ—¶ç²¾åŠ›ä¸å¤Ÿé›†ä¸ï¼Œä¸èƒ½æ›´å¥½åœ°æŽŒæ¡å ‚上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发å¦ç”Ÿçš„积极性，没有充分利用好å¦ç”Ÿçš„课余时间。

      ã€€ã€€ä»ŠåŽçš„`设想和建议

      ã€€ã€€å°å¦æ•™è‚²æ˜¯åŸºç¡€æ•™è‚²ï¼Œæé«˜ä¹‰åŠ¡æ•™è‚²æ°´å¹³æ˜¯ä¸€é¡¹é‡è¦å·¥ä½œï¼Œæ˜¯å…¨é¢è´¯å½»æ•™è‚²æ–¹é’ˆï¼Œæ‰Žå®žæŽ¨è¿›ç´ è´¨æ•™è‚²çš„关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教å¦ç´ è´¨ï¼Œæ ¹æ®å¸‚提出的：“重点加强小å¦æ•™è‚²æ•™å¦ç®¡ç†ï¼Œæé«˜æ•™å¦ç´ è´¨ï¼Œå»ºç«‹å¹¶ä¸æ–完善教å¦é€‰é¢˜ç›‘测制度”的要求。笔者针对以上某某小å¦æ‰€å˜åœ¨çš„几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、å¦é£Žå»ºè®¾ç‰â€æ´»åŠ¨ç²¾ç¥žï¼Œè®¤ä¸ºè¦åŠ å¼ºæŸæŸå°å¦çš„管理，切实提高教å¦è´¨é‡ï¼Œåº”重点抓好以下几点：

      ã€€ã€€(一)提高认识、不æ–强化质量意识

      ã€€ã€€æŸæŸå°å¦çš„æ•™å¦è´¨é‡ä¸é«˜ï¼Œä¸€æ–¹é¢å®¹æ˜“导致å¦ç”Ÿç•™çº§ï¼Œæµªè´¹ä¹‰åŠ¡èµ„源，妨碍全面推进素质教育；另一方面不合格的小å¦ç”Ÿæ¯•ä¸šè¿›å…¥ä¸å¦ä»¥åŽå

      › å¦ä¹ æœ‰å›°éš¾æžæ˜“ä¸é€”辍å¦ï¼Œå½±å“åˆä¸çš„æ•™å¦è´¨é‡ï¼Œæ™®é€šä¹å¹´ä¹‰åŠ¡æ•™è‚²çš„巩固和提高。

      ã€€ã€€(二)多种形式并举，提高某某小å¦æ•™å¸ˆé˜Ÿä¼çš„整体素质

      ã€€ã€€è¯¥æ ¡è¦æŠŠæé«˜æ•™å¸ˆç´ è´¨ä½œä¸ºæé«˜å°å¦æ•™å¦è´¨é‡çš„战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教å¦æ°´å¹³ä½Žï¼Œä¸èƒ½å±¥è¡ŒèŒè´£çš„教师。

      ã€€ã€€(三)注重实效、健全教å¦ç®¡ç†åˆ¶åº¦

      ã€€ã€€å»ºç«‹å¥å…¨å¦æ ¡ç®¡ç†åˆ¶åº¦æ˜¯æé«˜æ•™å¦è´¨é‡çš„基本工作，某某小å¦å¿…须以党的方针、政ç–以及有关法律法规，条件为依据，按照《小å¦å¸¸è§„管理基本要求》，认真规定和完善å¦æ ¡çš„各种规章制度，确保å¦æ ¡çš„教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：

      ã€€ã€€1、要严格执行请示报告制度；

      ã€€ã€€2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；

      ã€€ã€€3、要建立教师å¦ä¹ ï¼ŒåŸ¹è®åˆ¶åº¦ï¼›

      ã€€ã€€4、要健全听课制度；

      ã€€ã€€5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。

      ã€€ã€€(四)综合评价、开展教å¦è´¨é‡ç›‘测

      ã€€ã€€å°å¦æ•™è‚²è´¨é‡ç›‘测的科目主要是è¯æ–‡ã€æ•°å¦ï¼Œå†…容为教å¦å¤§çº²è§„定的，教å¦å†…容主要考勤查å¦ç”Ÿçš„合格率，一律采用ç‰çº§åˆ¶åº¦è¯„分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。

      ã€€ã€€(五)加强领导、明确责任、强化职能作用

      ã€€ã€€åŠ å¼ºå¦æ ¡ç®¡ç†ï¼Œæé«˜æŸæŸå°å¦çš„æ•™å¦è´¨é‡ï¼Œæ˜¯å„级教育行政部门，教研部门和乡镇ä¸å¿ƒå¦æ ¡çš„共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇ä¸å¿ƒè¦äº²è‡ªæŠ“好小å¦æ•™å¦è´¨é‡ç®¡ç†ï¼Œæ˜¯æé«˜æŸæŸå°å¦æ•™å¦è´¨é‡çš„有效途径。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š2

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥çš„目的、意义以及调查方法

      ã€€ã€€å…¨é¢æŽ¨è¡Œæ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©å’Œæ•™å¦æ”¹é©ï¼ŒäºŽæ˜¯å‡ºçŽ°äº†å¾ˆå¤šé—®é¢˜ã€‚本次调查采用采访法。通过采访，了解了农村教师、å¦ç”Ÿå’Œå®¶é•¿å¯¹æ•™è‚²çš„看法及其总体教育状况。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥çš„基本情况

      ã€€ã€€1、教å¦é—®é¢˜

      ã€€ã€€åœ¨æˆ‘们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和å¦ç”Ÿå¯¹æ•™è‚²çš„要求，他们要求上高ä¸ã€ä¸Šå¤§å¦ã€‚有71%的家长希望å©åæ‹¿åˆ°å¤§å¦ä»¥ä¸Šå¦åŽ†ã€‚在回ç”升高ä¸çš„原因时，68%的å¦ç”Ÿé€‰æ‹©æ˜¯å› ä¸ºä»–们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为6.4%。由æ¤çœ‹æ¥ï¼Œæ•™è‚²å·²ç»å—到了家长和å¦ç”Ÿçš„普遍重视。å©åä»¬æ˜¯æ¸´æœ›æ‹¥æœ‰çŸ¥è¯†çš„，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一æ¥çš„高升，知识可以让他们增长见识。当然，农村也是需要人才和技术的。没有技术，人才也是普通大众ä¸çš„一员；没有人才，技术只能ç‰å¾…有人来驾驽。从调查情况来看，农村小å¦æ•™è‚²å˜åœ¨ç€å¾ˆå¤šé—®é¢˜ï¼šæ•™è‚²ç»è´¹çŸç¼ºï¼Œä»¥è‡³äºŽåŠžå¦æ¡ä»¶å’ŒåŠžå¦æ•ˆç›Šå·®ï¼Œæ•™å¦è®¾æ–½ç®€é™‹ï¼Œæ•™å¸ˆé˜Ÿä¼æ•™æ³•ç›¸å¯¹é™ˆæ—§ï¼Œä¸¥é‡å

      ½±å“ç€ç´ è´¨æ•™è‚²çš„实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现很多å¦ç”Ÿæ„¿æ„ç•™åœ¨å®¶ä¹¡å»ºè®¾å®¶ä¹¡ï¼Œä¸ºå®¶ä¹¡äººä»¬è¿‡ä¸Šå¹¸ç¦ç”Ÿæ´»è€Œå°½è‡ªå·±çš„一份力量；教å¦å†…容有些脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

      ã€€ã€€2、教师问题

      ã€€ã€€åœ¨å†œæ‘，教师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革。尤其是小å¦ä»Žä¸‰å¹´çº§å¼€è‹±è¯è¯¾ï¼Œä½†å¾ˆå¤šå°å¦æ ¡é‡Œè‹±è¯è€å¸ˆæ•°é‡å¤ªå°‘，导致老师工作量太大，出现了“一人多课”的现象。一些老师竟教全校å¦ç”Ÿçš„英è¯ï¼Œå¯è§å·¥ä½œé‡ä¹‹å¤§ï¼ç”±æ¤å¯¼è‡´æ•™å¸ˆä¸èƒ½å®‰å¿ƒå·¥ä½œå†œæ‘现有教师队伍ä¸å˜åœ¨è®¸å¤šæ— å¿ƒä»Žæ•™çš„现象，其表现形式主要有：

      ã€€ã€€1）跳槽：包括彻底调离教育系统或由村级å¦æ ¡å‘县、乡级å¦æ ¡è½¬ç§»ã€‚跳槽教师多为农村ä¸çš„佼佼者，这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。

      ã€€ã€€2）厌教：部分å¦æ ¡å¸¸è§„工作管理落实不利，教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁。

      ã€€ã€€å¦å¤–，农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体å¦åŽ†åœ¨æé«˜ï¼Œä½†æ£è§„的全日制本科大å¦ç”Ÿå›žæ¥çš„还是比较少，很多骨干教师不愿意呆在农村，调至乡镇或县一级教育机构，这是因为农村的教å¦æ¡ä»¶æ¯”较差；随着普及九年义务教育的不æ–深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课æ

      •™å¸ˆå˜æˆäº†å…¨éƒ¨æ˜¯å…¬åŠžæ•™å¸ˆï¼Œä½†æ˜¯éŸ³ä¹ã€ç¾Žæœ¯ï¼Œå¾®æœºç‰æ•™å¸ˆä¸¥é‡ä¸è¶³ã€‚

      ã€€ã€€è¿‘年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁。

      ã€€ã€€3、å¦ç”Ÿé—®é¢˜

      ã€€ã€€é€šè¿‡å’Œå¦ç”Ÿä»¬çš„接触，结合自己的经历，我觉得制约农村小å¦ç”Ÿå¦ä¹ è¿›æ¥çš„`主要因素是农村小å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ˜“受外界因素的影响，需要不æ–督促才能认真å¦ä¹ ã€‚这方面的原因不能排除心理发展的因素，小å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ˜¯æ— æ„è¯†çš„，缺乏主动性，需要家长及其老师的监督指导才行。据调查，76%的农村å¦ç”Ÿä¸€èˆ¬éƒ½è¦æ‰¿æ‹…部分家务劳动，这就难以保证他们拥有充足的å¦ä¹ æ—¶é—´ã€‚æ¤å¤–，农村基础教育条件较差、å¦ä¹ èµ„源匮乏ç‰é—®é¢˜ä¹Ÿä¸¥é‡åˆ¶çº¦ç€å†œæ‘å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ã€‚å°±å¦ç”Ÿèµ„源而言，å¦ç”ŸåŸºæœ¬ä¸Šå‡ºäº†è¯¾æœ¬æ•™ææ²¡æœ‰è¯¾å¤–书可供阅读，å¦æ ¡é‡Œä¹Ÿå› è‡ªèº«ç»æµŽã€ä¹¦ç›®ä»·æ ¼å¤ªé«˜ç‰åŽŸå› æ— æ³•å¤§é‡è´è¿›é˜…读书目供å¦ç”Ÿé˜…读，这就导致阅读视野很窄，

      ã€€ã€€4、家åºé—®é¢˜

      ã€€ã€€åœ¨è¥¿éƒ¨å†œæ‘，父母为了维持家åºè¿™ç§å¼€æ”¯ï¼Œç›¸å½“一部分父母外出打工，将å©åç•™ç»™çˆ·çˆ·å¥¶å¥¶ç…§çœ‹ã€‚由于隔代的关系，

      çˆ·çˆ·å¥¶å¥¶ä»¬å¤§éƒ½å¾ˆå® å™åå™å¥³ï¼Œå¯¹ä»–们溺爱有加，这对å©åçš„成长，性格的形成都极为不利。在采访过程ä¸å‘现，较为普遍的现象是现在的å©åå¤§éƒ½å¾ˆè°ƒçš®ï¼Œçˆ·çˆ·å¥¶å¥¶æ ¹æœ¬ç®¡ä¸ä½ä»–们，任他们由着性åæ¥ï¼Œä¸€ä½æœ‰ä¸€ä¸ª6岁小å™åçš„老人说：“没办法，爸爸妈妈没在家，我们根本管不住他。”

      ã€€ã€€è¿˜æœ‰å¤§å¤šæ•°å®¶é•¿æ²¡æœ‰å®¶æ•™æ„è¯†ï¼Œä»–们认为教育就是在å¦æ ¡è¯»ä¹¦ï¼Œå¦ç”Ÿæœ‰é—®é¢˜å°±æ˜¯å¦æ ¡æ•™è‚²çš„问题，把自身置之于外；家长没有教育能力，绝大部分家长最多只是初ä¸æ°´å¹³ï¼Œè€Œä¸”又不是从事教育职业，就是他们重视家åºæ•™è‚²ï¼Œå…¶èƒ½åŠ›ä¹Ÿæ˜¯ç›¸å½“有限的；家åºå½±å“å¤§äºŽå¦æ ¡ï¼Œå®¶é•¿å¸Œæœ›è‡ªå·±çš„å©åèƒ½è€ƒå‡ºåŽ»ï¼Œä¸è¦åƒä»–们一样，面朝黄土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è§£å†³å†œæ‘小å¦æ•™è‚²é—®é¢˜çš„对ç–和建议

      ã€€ã€€æ®è°ƒæŸ¥çš„情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的，而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们要从以下几方面入手：

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸€ï¼ŒåŠ å¤§å†œæ‘教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小å¦ã€ä¸å¦çš„负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使å¦æ ¡èƒ½è¾ƒå¥½åœ°è¿è½¬ï¼›å

      …¶æ¬¡åŠ å¤§å¯¹å†œæ‘教育的投资。放宽私人投资办å¦ï¼Œæ¥è¡¥å……政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。

      ã€€ã€€ç¬¬äºŒï¼Œæ•™è‚²ç®¡ç†æƒé™ä¸‹æ”¾å¦æ ¡ï¼Œå¢žåŠ å¦æ ¡çš„决ç–权，并向å¦æ ¡æä¾›è‰¯å¥½çš„办å¦çŽ¯å¢ƒï¼›å¯¹å†œæ‘教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培è®ï¼Œæé«˜å¸ˆèµ„水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专å¦åŽ†çš„毕业生回乡任教，同时对教师的福利ç‰é—®é¢˜è¦æ ¹æ®å®žé™…给予改善。

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸‰ï¼Œæ˜¯åŠ å¤§å†œæ‘教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。

      ã€€ã€€é–远农村小å¦æ•™è‚²çš„发展前景：充实义务教育，巩固“两基”成果，提高质量，在保持两基现有成果的基础上，全面提高教育质量，全面提高办å¦æ°´å¹³ï¼Œå½¢æˆå®Œå–„的义务教育体系和制度，普及义务教育的成果得到进一æ¥å·©å›ºå’Œæé«˜ï¼Œäººå‡å—教育年限达到9年；发展å¦å‰æ•™è‚²ã€‚重视儿童早期教育，重点发展å¦å‰æ•™è‚²ï¼Œä½¿ç»å¤§éƒ¨åˆ†ä¹¡æ‘儿童都能接受多种形式的å¦å‰æ•™è‚²ï¼Œä¸ºå°å¦é˜¶æ®µçš„å¦ä¹ åšå¥½å‡†å¤‡ã€‚

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š3

      ã€€ã€€æ•™è‚²å…¬å¹³æ˜¯ç¤¾ä¼šå…¬å¹³çš„重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教å¦å†…容方式、减轻ä¸å°å¦ç”Ÿè¯¾ä¸šè´Ÿæ‹…，提高å¦ç”Ÿç»¼åˆç´ è´¨ã€‚加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”

      ã€€ã€€ç”±æ¤å¯è§ï¼Œæ•™è‚²åœ¨æˆ‘国现代化建设ä¸æœ‰ç€ä¸å¯åŠ¨æ‘‡çš„重要地位，我们党和政府也十分重视，而小å¦é˜¶æ®µæ˜¯åŸ¹å…»è‰¯å¥½çš„习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因æ¤æ‰“好小å¦æ•™è‚²çš„基础，对今后ä¸å¦ã€å¤§å¦çš„å¦ä¹ å°†èµ·åˆ°æžå¤§çš„作用。而农村的教育条件、教å¦æ°´å¹³ç‰åœ¨æ€»ä½“上都低于城镇小å¦ï¼Œå› æ¤ï¼Œå†œæ‘的义务教育尤其是小å¦æ•™è‚²æ˜¾å¾—很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小å¦çš„整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教å¦çš„硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教å¦ä»ªå™¨ä¹Ÿæœ‰ç›¸åº”的配备。其次是å¦æ ¡çš„师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小å¦æ•™è‚²ä»å˜åœ¨è®¸å¤šå¼Šç«¯ï¼Œä¸»è¦è¡¨çŽ°åœ¨ä¸€ä¸‹å‡ ä¸ªæ–¹é¢ï¼š

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¦æ ¡è§„模小，硬件设施落后

      ã€€ã€€å°½ç®¡ç›®å‰å†œæ‘小å¦åœ¨æ ¡èˆåŠç¡¬ä»¶è®¾æ–½é…å¤‡ä¸Šè™½ç„¶å·²æœ‰äº†å¾ˆå¤§çš„改善，但是，与城市小å¦ç›¸æ¯”差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小å¦çš„领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办å¦ç»è´¹ï¼Œè€Œäººå®¶çš„领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办å¦ç»è´¹ï¼›çœŸä¹ƒæ˜¯å¤©å£¤ä¹‹åˆ«å‘€!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小å¦å¾®æœºå®¤ã€å¤šåª’体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

      ã€€ã€€äºŒã€æ•™å¸ˆçš„业务水平不高，工作负担重

      ã€€ã€€1、教师负担重。在我们农村小å¦ä¸ï¼Œå¹´çºªåå¤§çš„教师较多，这些教师教å¦ç»éªŒä¸°å¯Œï¼Œä½†æ•™è‚²æ–¹å¼è½åŽï¼Œæ•™å¦è´¨é‡å˜åœ¨å¾ˆå¤§é—®é¢˜ã€‚由于农村信息相对é—塞，与外界的交往不多，造成小å¦æ•™å¸ˆçš„教育观念滞后，教育教å¦èƒ½åŠ›ä¸å¼ºã€‚多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教å¦ï¼Œè€Œå¦ç”Ÿçš„“å¦æ³•â€ä»æ˜¯â€œå¬ã€å†™ã€è¯»ã€èƒŒã€è€ƒâ€çš„五阶段式。这种原始落后的教å¦æ–¹å¼ï¼Œä¸ä½†ä¸èƒ½é€‚应当代教å¦çš„需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教å¦æ•ˆæžœã€‚同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家åºæ•™è‚²çš„缺位现象严重。把本应由家åºã€å®¶é•¿æ‰¿æ‹…的教育责任全推给教师和å¦æ ¡ï¼Œè¦æ±‚教师在å¦ä¹ ä¸Šã€ç”Ÿæ´»ä¸Šç»™äºˆè¿™äº›å¦ç”Ÿæ›´å¤šå…³å¿ƒå’Œç…§é¡¾ï¼Œè¿™æ— ç–‘加重了教师的负担。

      ã€€ã€€2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教å¦æ€æƒ³å½±å“ä¸¥é‡ï¼Œä¹ æƒ¯äºŽè¿ç”¨ä¼ ç»Ÿæ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œå˜åœ¨æ€æƒ³å®ˆæ—§ã€è§‚念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。教å¦ä¸å¾ˆè‡ªç„¶åœ°è¿˜èµ°ä¼ ç»Ÿæ•™å¦çš„老路，影响着教育质量的提高。

      ã€€ã€€3、教师培è®è½åŽã€‚做好教师培è®ï¼Œæé«˜æ•™å¸ˆçš„'素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培è®å·¥ä½œã€‚可是，目前农村å¦æ ¡æ™®éå˜åœ¨é€‰é€åŸ¹è®å’Œæ ¡æœ¬åŸ¹è®ä¸åˆ°ä½çš„现象。

      ã€€ã€€å¾ˆå¤šå¦æ ¡çš„教师外出就会影响校内教å¦ã€‚其次在于å¦æ ¡åŠžå¦ç»è´¹ç´§å¼ ï¼Œç¼ºå°‘培è®ç»è´¹ã€‚校本培è®ä¸åˆ°ä½ï¼Œä¸»è¦åŽŸå› åœ¨äºŽå¦æ ¡å¦ç§‘教师数量不足，缺少校本培è®çš„师资和条件，开展专业培è®å’Œæ•™å¦ç ”究很难形成氛围并保证质量。

      ã€€ã€€4、教师自å¦è‡ªç ”落后。新课程强调å¦ç§‘æ•™å¦å†…容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教å¦çš„需要，教师必须加强自å¦è‡ªç ”，不æ–“充电”，不æ–丰富和完善自己的知识结构，把加强自å¦è‡ªç ”作为职业发展的需要来对待。可是，农村å¦æ ¡ç”±äºŽå—地域、经济、硬件ç

      ‰æ¡ä»¶é™åˆ¶ï¼Œå¯ä¾›æ•™å¸ˆèŽ·å–知识和信息的资源极为有限。许多å¦æ ¡æ²¡æœ‰ç½‘络，缺少图书。有限的图书得不到及时更新，多数已经过时。教师自å¦è‹¦äºŽæ²¡æœ‰èµ„料可å¦ï¼Œè‡ªç ”苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，改进教å¦ç–略受到影响，解决教å¦ä¸é‡åˆ°çš„新情况、新问题缺少辅助资料。另外，由于å¦æ ¡å¦ä¹ èµ„源的限制，教师外出培è®æˆæžœåœ¨æ ¡å†…得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培è®æˆæžœçš„流失。教师自å¦è‡ªç ”的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€ç´ è´¨æ•™è‚²éš¾ä»¥å®žè¡Œï¼Œè¯¾ç¨‹æ”¹é©ä¸¾æ¥ç»´è‰°

      ã€€ã€€å†œæ‘教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把å¦ç”Ÿè€ƒé«˜åˆ†ä½œä¸ºè‡ªå·±çš„一个重要目标，å¦æ ¡ä¹Ÿç”¨å¦ç”Ÿçš„成绩作为衡量教师教å¦æ°´å¹³çš„唯一依据。音乐体育美术英è¯ç‰è¯¾ç¨‹è™½ç„¶å¼€è®¾ï¼Œä½†å®žåˆ™éš¾ä»¥å¾—到保证，å¦ç”Ÿçš„身心难以得到全面的发展，知识面ç‹çª„，观念滞后。

      ã€€ã€€æ–°è¯¾ç¨‹ä¸“业引领落后。特别是新课改后，农村教师由于习惯于运用传统教å¦æ¨¡å¼ï¼Œå¯¹æ–°è¯¾ç¨‹çš„组织实施感到困惑，有畏难情绪，所以，必须加强对教师的专业引领，充分发挥骨干教师的带动作用和辐射作用。农村å¦æ ¡æ™®éæ„Ÿåˆ°æ–°è¯¾ç¨‹å®žæ–½çš„“明白人”太少，力量不足。虽然部分教师参加了一定级别的培è®ï¼Œä½†æ˜¯ç”±äºŽå—自身素质和群体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培è®æ‰€å¾—转化为教å¦å®žè·µï¼Œå¾ˆéš¾æˆä¸ºå¦æ ¡å®žæ–½æ–°è¯¾ç¨‹çš„骨干和带头人。另外，由于地域特点，å¦æ ¡è¯¾æ”¹å·¥ä½œç

      ¼ºä¹ä¸Šçº§ä¸šåŠ¡éƒ¨é—¨ç»å¸¸ã€æœ‰æ•ˆçš„指导。对课改实施引领的力度不大，制约了农村å¦æ ¡æ–°è¯¾æ”¹å·¥ä½œçš„顺利进行。

      ã€€ã€€å››ã€æ‘级小å¦å‡å°‘造成å¦ç”Ÿä¸Šå¦ä¸ä¾¿

      ã€€ã€€æˆ‘所调查的一些村级小å¦ï¼Œä½†ç”±äºŽæ•™å¦æ¡ä»¶å·®ï¼Œæ•™å¦è®¾å¤‡è½åŽç‰å› ç´ ï¼Œä»¥åŠè¶Šæ¥è¶Šå¤šçš„家长外出打工，随之把å©åä¹Ÿé€åˆ°æ•™å¦è´¨é‡è¾ƒå¥½çš„城镇å¦æ ¡å°±è¯»ï¼ŒåŠ ä¹‹è®¡åˆ’生育工作到位，因æ¤ç”Ÿæºé€å¹´å‡å°‘，许多å¦æ ¡åˆå¹¶æˆä¸€æ‰€ï¼Œåˆæ‘并校在一定程度上有利于集ä¸æ•™è‚²èµ„源，节省教育开支，实际上并校也并非一件容易的事，它涉及到å¦ç”Ÿä¸Šå¦è·¯é€”遥远，伤害部分村民感情ç‰é—®é¢˜ï¼Œå½“时并校也是遇到了很多困难，后来由政府出钱给上å¦è¶…过5公里以上的å¦ç”Ÿæ¯å¹´æ¯ç”Ÿ150元的交通补贴，并校才得以顺利成功。但目前农村小å¦ä¸æä¾›ä½å®¿ï¼Œè¿™å°±é€ æˆäº†éƒ¨åˆ†å®¶æ¯”较远的å¦ç”Ÿä¸Šå¦çš„不便，小å¦ç”Ÿå¹´é¾„小，每天来回跑不仅浪费时间，而且å¦ç”Ÿçš„人身安全也难以得到保障。可是要住校，å¦æ ¡åˆæ— å®¿èˆã€‚

      ã€€ã€€äº”、城乡差距越来越大

      ã€€ã€€åœ¨æ•™å¦æ°´å¹³ä¸Šå†œæ‘小å¦æ˜¯æ— æ³•ä¸ŽåŸŽé•‡å°å¦ç›¸æå¹¶è®ºçš„，而且差距越来越大，归结原因大致有5点：

      ã€€ã€€1、硬件方面，即教å¦è®¾å¤‡ç®€é™‹ï¼Œæ— æ³•ä¸ºå¦ç”Ÿåˆ›é€ è‰¯å¥½çš„å¦ä¹ æ¡ä»¶ï¼›

      ã€€ã€€2、软件方面即师资力量薄弱，农村各方面条件都差，年轻的毕业生大都不愿到农村任教，教师平均年龄较大，知识结构相对陈旧，工作ä

      ¹Ÿç¼ºä¹å¹´è½»äººçš„激情与活力。

      ã€€ã€€3、家长素质较低，督促å©åè¯»ä¹¦çš„意识淡薄，有的甚至是抱着让小å©å‘†åœ¨å¦æ ¡çœå¾—他在身边闹或四外乱跑的想法把å©åé€è¿›å¦æ ¡çš„。

      ã€€ã€€4、å©åå¤©æ€§çˆ±çŽ©ï¼Œåœ¨ç¼ºä¹é€‚当的外部压力的情况下，不会自发地产生å¦ä¹ çš„兴趣。

      ã€€ã€€5、现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会认为“读书无用”、“多培养一个大å¦ç”Ÿï¼Œå°±å¤šå‡ºä¸€ä¸ªè´«å›°æˆ·â€ï¼Œè¿™ç§è®¤è¯†å’ŒçŽ¯å¢ƒçš„å˜åœ¨ï¼Œå¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„积极性也会慢慢减弱。

      ã€€ã€€ç»¼ä¸Šæ‰€è¿°ï¼Œå½“前农村由于各地经济发展的不均衡，农村教育的发展举æ¥ç»´è‰°ï¼Œä»¤äººéš¾ä»¥ä¹è§‚。农村小å¦æ•™è‚²å äº†ä¹‰åŠ¡æ•™è‚²çš„半壁河山，必须高度重视它所å˜åœ¨çš„弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小å¦é˜¶æ®µçš„大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因æ¤ï¼Œå†œæ‘教育必须跟上社会发展的æ¥ä¼ï¼Œæ›´ä¸åº”该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦å©åâ€ï¼ŒçœŸæ£è¦åšåˆ°ä½•å…¶éš¾ä¹Ÿ!只有采取措施彻底改变农村å©åæŽ¥å—条件最差的å¦æ ¡æ•™è‚²çš„现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小å¦èµ°å‡ºå›°å¢ƒï¼Œä¸ºå†œæ‘基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。

      ã€€ã€€é‚“小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育的领导者，是缺乏远见的不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决å

      ¥½â€ã€‚基础教育是面向未来的事业，今天的å¦ç”Ÿåˆ°äº†å°†æ¥å°±æ˜¯å»ºè®¾çŽ°ä»£åŒ–çš„ä¸åšåŠ›é‡ã€‚不要“偏心”，抓好义务教育，尤其是农村义务教育刻不容缓!

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š4

      ã€€ã€€ä¸€ã€ç ”究原因：

      ã€€ã€€æ®è°ƒæŸ¥,我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当ä¸ï¼Œæ‚£ç—…率极高。全国å¦ç”Ÿä½“质健康调研最新数据表明，我国小å¦ç”Ÿè¿‘视眼发病率为22.78％，ä¸å¦ç”Ÿä¸º55.22％，高ä¸ç”Ÿä¸º70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因æ¤å„¿ç«¥åŠé’少年近视的防治越来越为å¦ç”Ÿã€å®¶é•¿åŠç¤¾ä¼šæ‰€å…³æ³¨ã€‚为什么患近视的å¦ç”Ÿè¶Šæ¥è¶Šå¤šï¼Ÿå¦ç”Ÿçš„眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解小å¦ç”Ÿè¿‘视情

      ã€€ã€€å†µåŠå¼•èµ·è¿‘视的相关因素，我针对我们å¦æ ¡çš„部分同å¦ä½œäº†ä¸€æ¬¡è°ƒæŸ¥ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥é—®å·

      ã€€ã€€1.你是不是近视

      ã€€ã€€A. 是的 B、 不是

      ã€€ã€€2.你是如何近视的（不近视的可不ç”）

      ã€€ã€€A、看电视过度 B、坐姿不端 C. 其它

      ã€€ã€€3 你近视多少度

      ã€€ã€€A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è°ƒæŸ¥åˆ†æžï¼š

      ã€€ã€€å¯¼è‡´çœ¼ç›è¿‘视的原因：

      ã€€ã€€å¤§å¤šæ•°äººéƒ½æ˜¯å¹³æ—¶ä¸æ³¨æ„ä¿æŠ¤çœ¼ç›è€Œå¯¼è‡´è¿‘视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不æ£ç¡®ç”¨çœ¼ï¼Œä¸æ³¨æ„ç”¨çœ¼å«ç”Ÿï¼ˆå¦‚看电视和上网过长ç‰ï¼‰æ˜¯çŽ°ä»£å„¿ç«¥è¿‘视大增的主因。

      ã€€ã€€1、看电视距离太近

      ã€€ã€€2、看电视的'时间太长

      ã€€ã€€3、所看电视的画面浓度太深

      ã€€ã€€4、写作业时的姿势不æ£ç¡®

      ã€€ã€€5、在光线太强的阳光下看书

      ã€€ã€€6、在光线太弱的光下看书

      ã€€ã€€7、长时间的在电脑前

      ã€€ã€€8、不合理饮食

      ã€€ã€€9、看激光

      ã€€ã€€10、在车厢里看书

      ã€€ã€€11、遗传因素

      ã€€ã€€12、不认真做眼保健操

      ã€€ã€€å››ã€è°ƒæŸ¥ç»“果：

      ã€€ã€€é€šè¿‡è°ƒæŸ¥å‘现，在当今的ä¸å¦ç”Ÿè¿‘视率不æ–上升，而ä¸å¦ç”Ÿä»¬å¯¹è¿‘视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼ç‰ã€‚但近年来的医å¦ç ”究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音ç‰ï¼Œä¹Ÿæ˜¯è¯±å‘青少年近视的重要因素。

      ã€€ã€€äº”、建议

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰çœ‹ä¹¦æ—¶ä½œå§¿è¦ç«¯æ£ï¼Œå…‰çº¿è¦å……足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰ä¸è¦åœ¨åè½¦æˆ–行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰åœ¨è¯¾é—´ååˆ†é’ŸåšæŒåšçœ¼ä¿å¥æ“ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆå››ï¼‰å°½å¯èƒ½å°‘上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

      ã€€ã€€ï¼ˆäº”）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。

      ã€€ã€€ï¼ˆå…）定期到眼科专医作检查，听从医师的指导，逐æ¥çŸ«æ£è§†åŠ›æˆ–防æ¢è¿‘视度加深。

      ã€€ã€€å…、体会

      ã€€ã€€ä¸ºæœ‰æ•ˆé¢„防近视ç‰çœ¼ç—…：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠æ£ä¸è‰¯ä¹ æƒ¯ï¼Œå…»æˆè‰¯å¥½çš„用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔!

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š5

      ã€€ã€€ä¸€ã€å‰è¨€

      ã€€ã€€å°å¦å‡å…¥ä¸å¦åŽå¦ç”Ÿç”Ÿæ´»å‘生明显变化。首先，环境变了：同å¦ç»“构重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同å¦æ›´å¤šäº†ï¼›ä¸Žæ•™å¸ˆå…³ç³»æœ‰äº†å˜åŒ–，ä¸å¦æŽ¥è§¦æ•™å¸ˆä¹Ÿæ›´å¤šï¼Œçä¸»ä»»çš„管理和照顾不像小å¦é‚£æ ·å‘¨åˆ°ã€‚这就要求小å¦åŸ¹å…»çš„å¦ç”Ÿå…·æœ‰å¦ä¹ è‡ªè§‰æ€§ã€è¾ƒå¼ºçš„心理承受能力和良好的处理人际关系的能力。其次，å¦ä¹ ä»»åŠ¡å’Œç‰¹ç‚¹æœ‰äº†å¾ˆå¤§å˜åŒ–：课程的深度、广度、难度，知识的密度有很大增加，老师教å¦ä¸æ¯”较“开放”，这就要求å¦ç”Ÿå…·æœ‰åˆ»è‹¦å¦ä¹ çš„精神、良好的å¦ä¹ ä¹ æƒ¯å’Œè¾ƒå¼ºçš„心理承受力。第三，小å¦ä¸Žä¸å¦çš„管理不同：ä¸å¦å¼€å±•æ´»åŠ¨å¸¸ç”±å¦ç”Ÿè´Ÿè´£ï¼Œæ•™å¸ˆåªä½œå¼•å¯¼ï¼›ä¸å¦è‡ªç”±æ”¯é…çš„时间更多。这就要求å¦ç”Ÿå…·æœ‰è¾ƒå¼ºçš„自理能力，有对行为进行自我抉择并为自己的行为承担责任的`能力。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥ç ”究

      ã€€ã€€1、目前ä¸å°å¦æ•™è‚²è¡”接上å˜åœ¨çš„主要问题。

      ã€€ã€€è¦å¸®åŠ©å©åå¹³ç¨³åœ°å®Œæˆä»Žå°å¦åˆ°ä¸å¦çš„过渡，亟待解决的问题涉及四个维度：

      ã€€ã€€(1)道德水平和行为习惯；

      ã€€ã€€(2)心理承受能力；

      ã€€ã€€(3)人际关系；

      ã€€ã€€(4)创新精神。

      ã€€ã€€å¦‚果这些方面的问题能够得以解决，最终就能培养出具有良好适应力的å¦ç”Ÿï¼Œä»Žè€Œå®žçŽ°å°å¦ä¸Žä¸å¦æ•™è‚²çš„良好接轨。

      ã€€ã€€2、解决问题的主要途径是心理健康教育。

      ã€€ã€€ä»Žç†è®ºä¸Šï¼Œè¦è§£å†³ä¸Šè¿°çš„问题，实质上就是要培养å¦ç”Ÿå…·å¤‡è‰¯å¥½çš„道德水准、独立自主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造å¦ç”Ÿå…·æœ‰å®Œå–„的人格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的心理素质。从实践看，ä¸å¦è€å¸ˆè¯„价比较好的4所小å¦çš„经验总结ä¸ä¹Ÿåæ˜ å‡ºï¼ŒæŠ“心理健康教育能对帮助小å¦ç”Ÿå°½å¿«æ›´å¥½åœ°é€‚应ä¸å¦ç”Ÿæ´»ï¼Œæ‰“下良好基础。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²çš„有效措施

      ã€€ã€€1、进行教育思想大讨论。

      ã€€ã€€æŠŠå¿ƒç†å¥åº·æ•™è‚²å½“作一件大事来抓，必须使教师的å¦ç”Ÿè§‚、教育观发生变化。进行教育思想的大讨论，是改变教师的å¦ç”Ÿè§‚和教育观的有效途径。例如通过培养å¦ç”Ÿåˆ›é€ ç²¾ç¥žçš„讨论，使教师认识到教育ä¸ä¸€ä¸ªè¦æ±‚、一个标准、一条出路，严重束缚了å©åä¸ªæ€§çš„发展儿童的天性和潜能在我们统一的规则下将会一点点被扼杀，所以培养å¦ç”Ÿåˆ›é€ ç²¾ç¥žå…·æœ‰é‡è¦æ„ä¹‰ã€‚通过教育思想讨论，使教师进一æ¥è®¤è¯†åˆ°è¦å°Šé‡å¦ç”Ÿäººæ ¼ï¼Œæ³¨é‡ä¸ªä½“差异，爱护与培养å¦ç”Ÿçš„好奇心和求知欲，帮助å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹ ï¼Œå°†è‡ªå·±çš„角色由“权威者”、“塑造者”转变成“协助者”、“服务者”。

      ã€€ã€€2、进行教法改革。

      ã€€ã€€æ•™æ³•æ”¹é©çš„核心是教å¦ç”Ÿâ€œå¦ä¼šç”Ÿå˜â€ã€â€œå¦ä¼šå…³å¿ƒâ€ã€â€œå¦ä¼šå¦ä¹ â€å’Œâ€œå¦ä¼šåˆ›é€ â€ã€‚“å¦ä¼šç”Ÿå˜â€æ˜¯è¦æ±‚å¦ç”Ÿå…·å¤‡ä¸Žçž¬æ¯ä¸‡å˜çš„世界相适应的知识和能力，小å¦é˜¶æ®µè¦è®©å¦ç”Ÿå¦ä¼šå®‰æŽ’自己的å¦ä¹ ã€æ´»åŠ¨å’Œç”Ÿæ´»ã€‚

      ã€€ã€€3、教育过程ä¸å¼˜æ‰¬å¦ç”Ÿçš„自主性、主动性、选择性和创造性。

      ã€€ã€€æ•™è‚²è¿‡ç¨‹ä¸æ³¨é‡æé«˜å¦ç”Ÿçš„参与程度，使å¦ç”Ÿç”±æ¶ˆæžè¢«åŠ¨åœ°å¦ä¹ åˆ°ç§¯æžä¸»åŠ¨åœ°å¦ä¹ ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„创新意识和实践能力。通过开展自由的课堂讨论，让å¦ç”Ÿå„抒己见，什么想法都不受约束，使许多求新求异的火花得以在顺畅的思维ä¸è¿¸å‘出来；发扬平ç‰ã€æ°‘主、和谐的师生关系，让每个å¦ç”Ÿåœ¨å„项å¦æ ¡ã€ççº§ç»„织的活动ä¸éƒ½åšâ€œä¸»è§’”，不做旁观者：举行一些“å¦ç”Ÿè‡ªä¸»â€çš„活动，由å¦ç”Ÿè‡ªä¸»ç¡®å®šæ´»åŠ¨ä¸»é¢˜ï¼Œè®¾è®¡æ´»åŠ¨æ–¹æ¡ˆï¼Œä¸»æŒæ´»åŠ¨å†…容和进行活动评价；开展“假如我是çä¸»ä»»â€ã€â€œå‡å¦‚我是ä¸é˜Ÿé•¿â€ã€â€œä»Šå¤©æˆ‘是一日小çé•¿â€çš„主题演讲，群ç–群力制定ççº§ç®¡ç†ç›®æ ‡ï¼›é€šè¿‡â€œä¸€äº‹ä¸€è®®â€ã€â€œè¯¾é—´æ€Žæ ·ä¸ŽåŒå¦å‹å¥½ç›¸å¤„”ç‰ä¸»é¢˜è®¨è®ºï¼Œè¿›è¡Œè‡ªæˆ‘教育，认识自己，悦纳自己，欣赏自己的长处，改æ£ä¸è¶³ï¼Œå¦ä¹ å¿ƒå¹³æ°”和地接纳别人的意见，克制自负、自傲、自卑、自责ç‰ä¸è‰¯çš„情绪和反应；设置å¦ç”Ÿè‡ªå·±è´Ÿè´£çš„“图书角”、“生物角”、“作业展”ç‰ï¼Œå‘挥和发展å¦ç”Ÿçš„自主性、主动性、创造性。

      ã€€ã€€4、加强小组活动，促进å¦ç”Ÿäº¤å¾€ã€‚

      ã€€ã€€åŠ å¼ºå°ç»„活动，以小组活动来组织教å¦ï¼šé¢„习、朗读、研讨、质疑、评价。还可以实行小组长“自主承担、轮换负责”制，按å¦ç§‘或“职能”各设一名小组长，如数å¦ç»„长、è¯æ–‡ç»„长、预习组长、讨论组长、朗读组长、分析例题组长、实验操作组长ç‰ç‰ï¼Œå¹¶å®šæœŸè½®æ¢ï¼Œè¿™æ ·æ¯ä¸ªå¦ç”Ÿéƒ½èƒ½è¡¨çŽ°è‡ªæˆ‘，都能受到å¦ä¹ ç®¡ç†çš„è®ç»ƒã€‚

      ã€€ã€€5、创造成功的心理体验。

      ã€€ã€€æˆåŠŸçš„体验会给å©åè‡ªä¿¡ã€‚教师要珍惜和接纳å©åçš„每一次努力、每一点成功，引导å¦ç”ŸåŽ»é¢†ç•¥æ— å¤„不在的成功喜悦。如在大众面前顺利地作了三分钟的发言，球赛结束前三秒钟仍作了最好的发挥，考试因审慎而多得了几分，ç‰ç‰ã€‚对于每一个å¦ç”Ÿï¼Œæ—¢è¦æ±‚他们有远大的抱负和追求，又必须让他们按自己的实际水平和能力，一æ¥ä¸€ä¸ªå°é˜¶åœ°åŽ»æŽ¥è¿‘。帮助å¦ç”Ÿè®¾å®šä¸€äº›é€šè¿‡åŠªåŠ›æœ‰æŠŠæ¡æˆåŠŸçš„çŸæœŸç›®æ ‡ï¼Œè®©å¦ç”Ÿä»˜å‡ºåŠªåŠ›åŽèƒ½çœ‹åˆ°è‡ªå·±çš„成果。如过去对å¦ç”ŸæœŸæœ›è¿‡é«˜ï¼Œå°±ä½œé€‚当调整。经过奋斗获得胜利能帮助å¦ç”Ÿæ¢å¤è‡ªå°Šä¸Žè‡ªä¿¡ï¼ŒåŽ»äº‰å–更大的胜利。

      ã€€ã€€6、开展心理辅导活动。

      ã€€ã€€å¿ƒç†è¾…导活动多种多样。如：设立心理辅导站，由专职心理辅导员、çä¸»ä»»æ‹…任辅导员，耐心听取同å¦çš„内心倾诉，çƒå¿ƒå¸®åŠ©è§£ç”问题建立“咨询信箱”，开通“çƒçº¿å¹¿æ’”，让同å¦æŠŠè‡ªå·±çš„心理问题写出来投进信箱，心理辅导员以专门回信的方式和同å¦äº¤æµè°ˆå¿ƒï¼Œè§£å†³ä»–们的心理忧虑，开辟心理健康教育专栏、开设心理辅导课、举办心理讲座，介绍有关的心理知识和解决生活ä¸å°çŸ›ç›¾ï¼›è¿›è¡Œè€ƒå‰å¿ƒç†ç–å¯¼ï¼Œæ¼«è°ˆå¦‚何公平竞争、如何æ£ç¡®è®¤è¯†è‡ªæˆ‘价值、如何æ£ç¡®å¯¹å¾…挫折、如何克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒，介绍交往的准则、人际沟通的方式和技巧，指导同å¦ä»¬ä»¥å¥åº·çš„心态去å¦ä¹ å’Œç”Ÿæ´»ï¼Œç‰ç‰ã€‚

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š6

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ä¸»é¢˜:小å¦ç”Ÿä¸Šè¯¾ç§¯æžæ€§çš„调查

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ä¸»ä½“：漳州XX小å¦æ–°æ ¡åŒºXå¹´(X)ç

      å¦ç”Ÿ

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ—¶é—´ï¼›20xxå¹´2月27日(星期一)——20xxå¹´3月7日(星期五)

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥äººå‘˜ï¼šXXå¦æ ¡

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ—¶æ‰€ç”¨çš„访谈问题：

      ã€€ã€€1.你喜欢上哪个老师的课为什么?

      ã€€ã€€2.你们自己会有参考书，课外是会看吗?

      ã€€ã€€3.你喜欢什么样åçš„课堂?

      ã€€ã€€ä¸€ã€å‰è¨€

      ã€€ã€€ç§¯æžæ€§ï¼Œæ ¹æ®ç™¾åº¦ç™¾ç§‘的注释是主要用于新课程下的教师与å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹ ä¸Žå·¥ä½œçš„主观态度.与主动性紧密相连.积极性是人的一种主观能动性表现。也是人内在潜力的一种外在发挥。

      ã€€ã€€å‘挥å¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„积极性是教师活动课堂的重要环节，也是提高å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ•ˆçŽ‡çš„重要方法。激发起å¦ç”Ÿçš„积极性不仅仅会使课堂的å¦ä¹ æ°”氛达到高潮，引起å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œè¿˜ä¼šä½¿å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹ ä¸ä¼šäº§ç”Ÿåæ„Ÿï¼Œè¿™æ ·çš„话，å¦ä¹ å°±ä¸å†æ˜¯ä¸€ç§è´Ÿæ‹…，而一种真æ£çš„快乐了。

      ã€€ã€€ä½†æ˜¯ä»Žæˆ‘们小å¦å¼€å§‹æˆ‘们的课堂教å¦å½¢å¼å•è°ƒï¼Œå†…容陈旧无趣，知识面窄，经过了几十年来的教育改革——教科书改编，教师教å¦æ³•åŠ å¼ºï¼Œå¦æ ¡çš„设备逐渐完善，但是我们的现状依然十分严峻，这些是我在漳州实验小å¦è§ä¹ æ—¶å¸¸å¸¸æœ‰çš„一个感想。我们的å¦ç”Ÿä¸Šè¯¾ç§¯æžæ€§ä¸åƒè¡¨é¢çœ‹èµ·æ¥é‚£ä¹ˆé«˜ã€‚在课堂刚开始的时候课堂气氛总是特别的好，每个人都都很积极的举手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的几个人而已，现在那些形式单调，内容陈旧无趣课堂教å¦å·²ç»ä¸¥é‡å½±å“å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹ çš„全面认识，难以激起å¦ç”Ÿçš„求知欲望、创造欲。

      ã€€ã€€æ‰€ä»¥è°ƒæŸ¥å¦ç”Ÿçš„上课积极性，可以帮助我们更好的了解å¦ç”Ÿçš„情况吗，以便跟好的对症下药，营造高效的课堂气氛，使å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡æ›´é«˜ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€ä¸»ä½“

      ã€€ã€€è¿™æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„主体是我见习的ççº§æ¼³å·žå®žéªŒå°å¦æ–°æ ¡åŒºäºŒå¹´ä¸ƒççš„å¦ç”Ÿã€‚二年七ççš„å¦ç”Ÿæœ‰50人，因为是每人一桌，所以整个ççº§çœ‹èµ·æ¥æŒºæ‹¥æŒ¤çš„，男女混合çã€‚

      ã€€ã€€åœ¨å¹³æ—¶çš„课间时间里，我和一起见习的同å¦åˆè¯¢é—®è¿‡ï¼ŒåŸºæœ¬ä¸ŠäºŒå¹´ä¸ƒççš„同å¦éƒ½æ˜¯æ¯äººä¸€æœ¬è¯¾å¤–参考书，例如：《一点通》，《黄冈小状元》，《小å¦æ•™æå…¨è§£ã€‹ï¼Œã€Šå¥‡è¿¹è¯¾å ‚》ç‰ç‰ï¼Œä»–们在每次上新课之前都会事先看课外参考书，上课的时候也都会把参考书放在桌åä¸Šï¼Œç„¶åŽè€å¸ˆä¸Šè¯¾çš„时候，他们都会根据参考书看来回ç”，因为老师问的问题参考书上几乎都有。

      ã€€ã€€å¤§å¤šæ•°äººæ¯”较喜欢è¯æ–‡è¯¾ï¼Œå–œæ¬¢è¯»ä¹¦ï¼Œè§‰å¾—æ•°å¦è¯¾æ€»æ˜¯è®²ç»ƒä¹ ï¼Œæ¯”较无味，但是数å¦è¯¾ä¸Šï¼Œæ•°å¦è€å¸ˆæœ‰æ—¶é‡‡ç”¨â€œæ¯”一比”的方法会激起同å¦çš„兴趣，

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æ€»ç»“结果。

      ã€€ã€€ä¸€ä¸ªççº§å°±æ˜¯ä¸€ä¸ªå°ç¼©å½±ï¼Œä»Žä¸åæ˜ å‡ºçš„问题也有一定的代表性。在这次对二年(七)çå¦ç”Ÿçš„调查ä¸å‘现å¦ç”Ÿå¯¹ä¸Šè¯¾çš„积极性的看法，对课堂，对老师的要求，我觉得需要引起重视，使老师们在不影

      ã€€ã€€å“æ•™å¦çš„情况下，对课堂和教å¦ç»è¡Œå¯è¡Œçš„改变，使之更加适应å¦ç”Ÿçš„需求，以期达到教师和å¦ç”Ÿå…±åŒè¿›æ¥ï¼Œäº’相å¦ä¹ çš„效果。

      ã€€ã€€å»ºè®®ï¼š

      ã€€ã€€1.老师在每次上课前要精心创设教å¦æƒ…境，有效地调动å¦ç”Ÿç§¯æžä¸»åŠ¨å‚与教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œæ¿€å‘他们的å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå‘挥他们å¦ç”Ÿçš„主体性。

      ã€€ã€€ä¸€æ–¹é¢ï¼Œè€å¸ˆè¦å°†æ•™å¦å†…容设计出富有趣味性、探索性和开放性的情境性问题，是å¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹ çš„知识疑惑，从而产生探究的想法，不固定å¦ç”Ÿçš„思维，不要用老师的标准荅案去限制他们，当然老师要在适当的时候提供帮助，给予提示，使他们在探索ä¸å¦ä¹ æ–°çš„知识。另一方面，老师要考虑到å¦ç”Ÿçš„课外教材，很多老师的问题在课外书上都有，这样就吸引不了他们的注意，使他们觉得这课上不上都无所谓，因æ¤ï¼Œæ¯ä½è€å¸ˆéƒ½åº”该抱着我的可是独一无二的，你不认真听会后悔的信念去备课。

      ã€€ã€€2.关心爱护å¦ç”Ÿï¼Œä¿æŠ¤ä»–们的自尊心。

      ã€€ã€€åœ¨å¬è¯¾çš„时候，我发现不管是以前还是现åœ

      ¨ï¼Œå¯¹äºŽç”错或回ç”不出问题的å¦ç”Ÿï¼Œè€å¸ˆæ€»æ˜¯ä¼šéœ²å‡ºå¤±æœ›çš„表情，然后提问别人，又或者对于上课“不认真”听课的同å¦è¿›è¡Œä¸¥åŽ‰çš„批评，但是你不知这个样会伤害到他们的自尊心，打击他们的积极性。每个人的自尊心都需要得到保护，对于小å¦ç”Ÿå°¤å…¶å¦‚æ¤ï¼Œåœ¨æ•™å¦ä¸æˆ‘注意保护å¦ç”Ÿçš„自尊心，如在上课时，有同å¦æ²¡è®¤çœŸå¬è®²ï¼Œä½ åº”该会走到他身边用亲切且带些许责备的目光看着他，或问他：“这个问题你会吗?”如果他说不会，你就可以说：“那好，下次努力吧!”我觉得，一个老师只要心细，在不伤害å¦ç”Ÿè‡ªå°Šå¿ƒçš„前提下批评å¦ç”Ÿï¼Œå¾€å¾€èƒ½å–得较好的`教育效果，从而提高å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç§¯æžæ€§ã€‚

      ã€€ã€€3.及时的奖励政ç–会起到激励的效果。

      ã€€ã€€(1)每周评选出“善å¦ä¹‹æ˜Ÿâ€ã€â€œç¤¼ä»ªä¹‹æ˜Ÿâ€ã€â€œæ–‡æ˜Žä¹‹æ˜Ÿâ€ã€â€œå–„å¦ä¹‹æ˜Ÿâ€ã€â€œçŽ¯ä¿ä¹‹æ˜Ÿâ€ç‰åªè¦åŠªåŠ›å°±å¯ä»¥èŽ·å¾—的评比，使他们有一个可以奋斗的目标，这点我见习的那个çå°±åšçš„很好。

      ã€€ã€€(2)消除å¦ç”Ÿçš„顾虑，告诉他们只要积极举手，回ç”错了没关系，告诉他们举手本身就是一种自信的回ç”。

      ã€€ã€€(3)对平时很少回ç”问题，这一次敢于举手回ç”问题的同å¦è¦åŠæ—¶é¼“励他，并暗示他下次继ç»å›žç”。

      ã€€ã€€(4)å¦ç”Ÿçš„作业，是å¦ç”Ÿè®¤çœŸçš„成果，所以老师也要认真的对待，不可以在å¦ç”Ÿçš„作业本上写一些让å¦ç”Ÿä¸ºéš¾çš„话，å¦ç”Ÿä½œä¸šå®Œæˆå¾—好的话，可以给他们盖小红花，大拇指，

      ã€€ã€€è¿™äº›æ˜¯æˆ‘在漳州XX小å¦æ–°æ ¡åŒºäºŒå¹´(X)çè§ä¹ æœŸé—´å‘现的一些问题，及其想法，教育是在不æ–的改革ä¸å‰è¿›çš„，我们只有不æ–地发现问题，想办法去解决问题，相信我们的未来，å¦ç”Ÿçš„未来，教师的未来都会变得更加美好。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š7

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥æ¦‚况

      ã€€ã€€20xxå¹´2月18日至6月20日，我很荣幸的有机会在海阳美宝小å¦åº¦è¿‡äº†æˆ‘三个多月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英è¯æ•™å¸ˆçš„教育实习，二是作为一名çä¸»ä»»çš„工作实习。在这三个多月的时间里，我积极认真地工作ï

      ¼Œè™šå¿ƒå‘办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这三个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英è¯è¿™é—¨è¯¾åœ¨å½“今时代的教å¦æƒ…况的。通过调查研究，我对当下英è¯æ•™å¦çš„状况有了初æ¥çš„了解，为深化教å¦æ”¹é©ï¼ŒæŽ¢ç´¢å®žæ–½ç´ è´¨æ•™è‚²çš„æ–°è·¯åï¼Œæä¾›äº†å®¢è§‚依据。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥çš„具体目标和方法

      ã€€ã€€(一)具体目标

      ã€€ã€€1、从英è¯æ•™å¸ˆçš„自身、教å¦ç‰æ–¹é¢æŽ¢ç©¶çŽ°ä»Šå°å¦è‹±è¯æ•™å¦çš„现状。

      ã€€ã€€2、从å¦ç”Ÿçš„角度探究现今小å¦è‹±è¯çš„发展现状。

      ã€€ã€€3、从å¦ç”Ÿçš„心理角度探究现今英è¯æ•™å¦è¯¥å¾€ä½•å¤„去。

      ã€€ã€€(二)调查方法抽样调查：

      ã€€ã€€ä»¥æˆ‘实习的四年级英è¯æ•™å¸ˆä¸ºä¸»è¦è°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ï¼Œè°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ä¸ºæˆ‘的指导老师安xx老师、三年级英è¯è€å¸ˆæ¨xx老师两位老师

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è°ƒæŸ¥ç»“æžœ

      ã€€ã€€1、从英è¯æ•™å¸ˆçš„自身、教å¦ç‰æ–¹é¢æŽ¢ç©¶çŽ°ä»Šå°å¦è‹±è¯æ•™å¦çš„现状。首先，从小å¦è‹±è¯æ•™å¸ˆçš„自身方面谈一谈教å¦çš„状况。经过三个多月的相处，我发现教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小å¦ä¸æ‹¥æœ‰å¤§ä¸“æ–‡å‡çš„老师占多数，只有少数教师拥有本科文å‡ã€‚这证明小å¦è¯æ–‡æ•™å¸ˆæ™®éæ–‡å‡ä¸é«˜ã€‚其次，从现今小å¦è‹±è¯æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦æ–¹é¢æ¥çœ‹è‹±è¯æ•™å¦çš„状况。在教å¦æ–¹æ³•æ–¹é¢ï¼Œä¸‰å¹´çº§çš„è¯æ–‡è€å¸ˆåŸºæœ¬éƒ½é‡‡ç”¨é—®ç”法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自å¦è¾…导法、情境教å¦æ³•ä»¥æ›´å

      ¥½åœ°è¾¾åˆ°æ•ˆæžœã€‚在采用教å¦è®¾å¤‡æ–¹é¢ï¼Œç»è°ƒæŸ¥å‘现，现在的课堂教å¦ï¼Œå¤§å¤šæ•°è€å¸ˆæ‰€ä½¿ç”¨çš„æ•™å¦æ–¹æ³•è¿˜æ˜¯åŽŸå§‹çš„：老师讲å¦ç”Ÿå¬ï¼Œä»–们很少使用多媒体、扫描仪ç‰å…ˆè¿›çš„手段。导致这种现象的.一个很重要的原因就是：采用这种教å¦æ–¹æ³•å–得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。从教å¦æ€åº¦ä¸Šæ¥è®²ï¼Œå°å¦çš„å©åéƒ½è¿˜æœªå®šåž‹ï¼Œå¿ƒæ€§ä¸ç¨³ï¼Œä¸ä»…一个çé‡Œçš„å¦ç”Ÿè‹±è¯æˆç»©æœ‰å¾ˆå¤§çš„差别，而且单个人的不同时段è¯æ–‡æˆç»©ä¹Ÿæœ‰å¾ˆå¤§å·®åˆ«ï¼Œè€å¸ˆä»¬å¹¶ä¸è®¤ä¸ºå¯ä»¥æŠŠå¦ç”Ÿåˆ†ä¸ºå‡ ç‰ï¼Œä»–们一视同仁，想让所有的å¦ç”Ÿéƒ½æŠŠè¯æ–‡å¦å¥½ï¼Œä»–们对所有的å©åéƒ½æœ‰è€å¿ƒï¼Œä»–们极力想让å©åå¬æ‡‚，所以变换着方式让å©åæ„Ÿå…´è¶£ï¼Œå¹¶ä¸”看这些å©åçš„具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个å¦ç”Ÿã€‚在英è¯æ•™å¦çš„过程ä¸ï¼Œä¸‰å¹´çº§çš„老师们对预习指导和朗读教å¦å·¥ä½œå¾ˆé‡è§†ï¼Œå› ä¸ºä¸‰å¹´çº§çš„å¦ç”Ÿåªè¦æ±‚能听懂、会读、能背，所以要确保他们会读后才能开始课文教å¦ã€‚在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让å¦ç”Ÿæ—©æ—¥å…»

      æˆè‰¯å¥½çš„å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ï¼Œä»¥åŽèƒ½æ›´å¥½çš„适应更高年级的要求。

      ã€€ã€€2、从å¦ç”Ÿçš„角度探究现今小å¦è‹±è¯çš„发展现状我实习的年级是三年级，å¦ç”Ÿéƒ½åœ¨åå²å·¦å³ï¼Œè¿™ä¸ªå¹´çºªçš„å¦ç”Ÿå¿ƒæ™ºå¾ˆä¸æˆç†Ÿã€‚经过观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的å¦ç”Ÿæ¯”比皆是，如果上课注意力不集ä¸ï¼Œæ˜¯æ ¹æœ¬æŽŒæ¡ä¸äº†çŸ¥è¯†çš„，这非常让老师头痛。所以上课时，吸引å¦ç”Ÿæ³¨æ„ã€ç»´æŠ¤è¯¾å ‚秩序就成了每个三年级è¯æ–‡æ•™å¸ˆçš„重头戏，我想从å¦ç”Ÿæ–¹é¢è¯´ï¼Œè¿™å¯èƒ½æ˜¯å› ä¸ºå°å¦ç”Ÿå¹´é¾„还小，和è¯æ–‡çš„接触还不深，这门课对他们来说还是一门很新鲜的å¦ç§‘。当然这种现象和小å¦è‹±è¯æ•™å¸ˆçš„æ•™å¦ä¹Ÿæ˜¯åˆ†ä¸å¼€çš„，每一位小å¦è‹±è¯æ•™å¸ˆéƒ½åŠªåŠ›è®©æ¯ä¸€ä¸ªå¦ç”Ÿçˆ±ä¸Šè‹±è¯ï¼Œä»–们使尽手段、用尽方法，就是要把å¦ç”Ÿçš„注意力引导到英è¯å¦ä¹ ä¸Šæ¥ã€‚

      ã€€ã€€å°å¦ç”Ÿæ˜¯å¾ˆå•çº¯çš„，æ£å› ä¸ºè¿™æ ·ï¼Œå½“一个称职的老师就必须å¦ä¼šåœ¨é€‚当的时机夸奖他们，尽量用表扬来éžç–他们进æ¥ã€‚小å¦ç”Ÿä¹Ÿæ˜¯å¾ˆæ•æ„Ÿçš„，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查ä¸ï¼Œå°å¦ç”Ÿæœ€å–œæ¬¢çš„是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。

      ã€€ã€€åœ¨å¦ä¹ åŽ‹åŠ›æ–¹é¢ï¼Œæˆ‘是在小å¦å®žä¹ çš„，调查的对象都是小å¦ç”Ÿï¼Œè€Œä¸”都有老师看着上晚自习。据我深入å¦ç”Ÿä¹‹ä¸äº†è§£åˆ°çš„，大多数å¦ç”Ÿå¯¹ä½œä¸šçš„量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分å¦ç”Ÿå› ä¸ºç§ç§åŽŸå› ï¼Œè¿Ÿäº¤æˆ–不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。

      ã€€ã€€3、从å¦ç”Ÿçš„心理角度探究现今è¯æ–‡æ•™å¦è¯¥å¾€ä½•å¤„去。

      ã€€ã€€å°å¦ç”Ÿçš„记忆能力迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象。记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆ç–略到主动运用ç–略帮助自己识记。小å¦ç”Ÿçš„言è¯ä¹Ÿæœ‰å¾ˆå¤§å‘展，能够比较熟练地掌握和运用口头言è¯ã€‚小å¦ä½Žå¹´çº§å„¿ç«¥å½¢è±¡æ€ç»´æ‰€å çš„成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

      ã€€ã€€è‹±è¯æ•™å¦çš„终极目标是：培养å¦ç”Ÿçš„阅读和表达两个能力。根据以上了解到的小å¦è‹±è¯æ•™å¦çŽ°çŠ¶ï¼Œæˆ‘认为，在现今条件下改善è¯æ–‡æ•™å¦çŽ°çŠ¶å¿…须先从制度改革抓起，小å¦ç”Ÿå‡è´Ÿä¸èƒ½å…‰çœ‹å›žå®¶ä½œä¸šé‡ï¼Œæœ€é‡è¦çš„是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的å¦åŽ†æ°´å¹³å’Œä¸“业素质，要培养一批关爱å¦ç”Ÿçš„老师。最后就是，要从å¦ç”Ÿçš„心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦ä¸å¢žé•¿çŸ¥è¯†ã€èŽ·å¾—做人的å¦é—®ã€‚

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š8

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥ç›®æ ‡

      ã€€ã€€éšç€æˆ‘国改革开放的深入，英è¯å¦ä¹ è¶Šæ¥è¶Šå—到国人的重视。近年来，英è¯æ•™è‚²çš„年龄不æ–往前移，从以前的ä¸å¦ç§»åˆ°çŽ°åœ¨çš„小å¦ã€ç”šè‡³å¹¼å„¿å›æ•™è‚²ï¼Œè‹±è¯æ•™è‚²å·²ç»æˆä¸ºæ•´ä½“国民教育的一部分。

      ã€€ã€€è€Œæœ€è¿‘几年各地英è¯åŸ¹è®æœºæž„如雨后春笋般层出不穷，越来越多的ä¸å°å¦ç”ŸåŠ å…¥åŸ¹è®å¤§å†›ã€‚有人说培è®æœºæž„的出现是公共教育的失败。到底我国ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦ä¸æœ‰æ²¡æœ‰å‡ºçŽ°é—®é¢˜?培è®æœºæž„çš„æ•™å¦æ˜¯å¦æœ‰å¯å–之处?ä¸å›½ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦æ˜¯å¦æœ‰å¿…要改革?为æ¤ï¼Œæˆ‘们做了本次调查。

      ã€€ã€€æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„目的在于通过对比各外è¯åŸ¹è®æœºæž„与公共å¦æ ¡çš„英è¯æ•™å¦ï¼Œäº†è§£å½“前ä¸å°å¦ç”ŸæŽ¥å—英è¯æ•™è‚²çš„现状，并取长补çŸï¼ŒæŽ¢ç´¢ä¸å›½å½“代ä¸å°å¦ç”Ÿè‹±è¯çš„教育改革之路。提高å¦ç”Ÿè‹±è¯æ°´å¹³ï¼Œä¸ºä¸å›½çŽ°ä»£åŒ–建设储备人才。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥å†…容与方法

      ã€€ã€€20xxå¹´8月17日至20xxå¹´8月26日，我们进行了“南京市ä¸å°å¦ç”Ÿè‹±è¯å¦ä¹ â€çš„调查。本调查采取了问卷调查的方法，主要是包括以下三部分:基本信息、å¦ç”Ÿå¯¹è‹±è¯å¦ç§‘的认识、当代ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦çš„现状(主要是盈利性外è¯åŸ¹è®æœºæž„和公立å¦æ ¡)调查。共发放问卷500份，回收问卷493份，回收率98.6%，有效问卷486份。调查对象是南京市小å¦ä¸‰å¹´çº§è‡³é«˜ä¸ä¸‰å¹´çº§é˜¶æ®µçš„在校å¦ç”Ÿã€‚我们在南京市图书馆、各大书店、商场、地铁站、各培è®å¦æ ¡ç‰ä¸å°å¦ç”Ÿæ¯”较集ä¸çš„地方发放问卷，范围覆盖了鼓楼区、白下区、栖霞区、下关区、建邺区、江宁区ç‰ï¼Œå…·æœ‰å¹¿æ³›çš„代表性。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è°ƒæŸ¥ç»“果分析

      ã€€ã€€1、对于å¦ä¹ è‹±è¯çš„目的，有73.5%的å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºå¦ä¹ è‹±è¯æ˜¯ä¸ºäº†å¦ä¸šè€ƒè¯•ï¼Œæœ‰61.8%的å¦ç”Ÿæ˜¯ä¸ºäº†ä¸ºä»¥åŽå°±ä¸šåšå‡†å¤‡ï¼Œ31%的å¦ç”Ÿæ˜¯å‡ºäºŽå¯¹è‹±è¯æˆ–英è¯æ–‡åŒ–感兴趣而å

      ¦è‹±è¯ï¼Œ2.3%的å¦ç”Ÿä¸ºå°†æ¥å‡ºå›½è€Œå¦è‹±è¯ã€‚

      ã€€ã€€2、对å¦ä¹ è‹±è¯çš„重要性调查ä¸ï¼Œè®¤ä¸ºå¦ä¹ è‹±è¯â€œéžå¸¸é‡è¦â€å’Œâ€œé‡è¦â€çš„占94.2%，认为重要性“一般”的å¦ç”Ÿå 5.8%，认为å¦ä¹ è‹±è¯ä¸é‡è¦çš„占0%。

      ã€€ã€€3、培è®æœºæž„æ•™å¦çš„成功之处是:课堂气氛轻松，教师风趣幽默(71.4%)，教师英è¯ä¸“业水平高，知识面丰富(68.4%)，课堂效率高，注重å¦ä¹ æ–¹æ³•çš„教授(61.7%)，课程设置合理(52.1%)ç‰ã€‚

      ã€€ã€€4、培è®æœºæž„的不足之处有:不能因材施教(89.2%)，以营利为主，急于求成(82.5%)ç‰ã€‚

      ã€€ã€€5、å¦æ ¡è‹±è¯æ•™å¦çš„优势:教师认真负责。易沟通(75.6%)，教å¦ç³»ç»Ÿå®Œå–„，教å¦è®¾æ–½é½å…¨(58.7%)，å¦è´¹è¾ƒä½Ž(76.4%)ç‰ã€‚

      ã€€ã€€6、å¦æ ¡è‹±è¯æ•™å¦çš„不足之处:课堂气氛沉闷，教å¦æ•ˆçŽ‡ä½Ž(60.7%);应试教育，缺乏英è¯ç»¼åˆç´ è´¨çš„培养(72.8%);教师专业水平不高(62.3%);难以因材施教(53.4%)ç‰ã€‚

      ã€€ã€€å››ã€é—®é¢˜ä¸Žæ€è€ƒ

      ã€€ã€€ä»Žè°ƒæŸ¥ç»“果来看，绝大都数ä¸å°å¦ç”Ÿè®¤è¯†åˆ°äº†å¦ä¹ è‹±è¯çš„重要性，多数å¦ç”Ÿè®¤ä¸ºå¦ä¹ è‹±è¯çš„重要目的之一是将来就业的需要，说明他们已认识到英è¯åœ¨å½“代ä¸å›½ä¸æ‰®æ¼”的重要角色。但令人惊讶的是，有73.5%的å¦ç”Ÿæ˜¯ä¸ºå‡å¦è€ƒè¯•è€Œå¦ä¹ è‹±è¯ï¼Œé«˜äºŽâ€œä¸ºå°±ä¸šåšå‡†å¤‡â€(61.8%)的目的，而真æ£å› ä¸ºå¯¹è‹±è¯æˆ–英è¯æ–‡åŒ–感兴趣的只有31%。这说明很多å¦ç”Ÿåªæ˜¯é¡ºåº”å¦æ ¡çš„æ•™å¦è¦æ±‚，被动的å¦ä¹ è‹±è¯ä»¥åº”付考试。各å¦æ ¡å¯¹å¦ç”Ÿè‹±è¯å¦ä¹ å…´è¶£çš„培养方面值得反思。兴趣是的老师，如果å¦ç”Ÿåªæ˜¯åœ¨å¦ä¸šçš„重压下才å¦ä¹ è‹±è¯ï¼Œè€Œéžå‡ºäºŽå¯¹è‹±è¯çš„çƒçˆ±ï¼Œå¾ˆå¯èƒ½å¯¼è‡´å¯¹è‹±è¯çš„厌恶情绪，不利于长期的英è¯å¦ä¹ ã€‚

      ã€€ã€€ä½†æ˜¯ç›¸æ¯”于培è®æœºæž„，公立å¦æ ¡çš„优势也不可忽视。公立å¦æ ¡ä¸€èˆ¬æœ‰è¾ƒä¸ºå®Œå–„是教å¦ç³»ç»Ÿï¼Œæœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿå¾ªåºæ¸è¿›ï¼Œç¨³æ¥æå‡è‹±è¯æ°´å¹³ï¼Œè€ŒåŸ¹è®æœºæž„大多是çŸæœŸé›¶ç¢Žæ•™å¦ï¼Œå¹¶ä¸”急于求成，不利于英è¯çš„'长期进æ¥ã€‚另一方面，据å¦ç”Ÿåæ˜ ï¼Œå¾ˆå¤šåŸ¹è®æœºæž„的教师虽然课上幽默风趣，与å¦ç”Ÿäº’动良好，但一下课就立马走人，很少与å¦ç”Ÿäº¤æµæ²Ÿé€šã€‚在亲切感方面，培è®æœºæž„的老师远不如å¦æ ¡è€å¸ˆã€‚å¦æ ¡è€å¸ˆå‡ºäºŽæœ¬èº«æ˜¯èŒä¸šç´ å…»ä»¥åŠé•¿æœŸä»£ççš„原因，能与å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæ›´æ·±å…¥çš„交流，因材施教，有利于å¦ç”Ÿæˆé•¿ã€‚

      ã€€ã€€é€šè¿‡æ€»ç»“å¦ç”Ÿå¯¹å…¬å…±æ•™è‚²ä¸è‹±è¯æ•™å¦çš„看法与建议，与培è®å¦æ ¡çš„成功之处对比，并结合我国当代的具体国情，我们得出公共å¦æ ¡è‹±è¯æ•™å¦ä¸å˜åœ¨çš„以下问题:

      ã€€ã€€1、应试教育为主，文化意识淡薄，缺乏兴趣引导。ä¸å°å¦è‹±è¯è¯¾å ‚æ•™å¦å¤šæ˜¯ä»¥å•çº¯çš„è

      ¯æ±‡ä¹ å¾—，è¯æ³•åˆ†æžã€å¥åè®²è§£ä¸ºä¸»ã€‚尽管教师偶然涉及文化方面的内容，也得蜻蜓点水，难以引起å¦ç”Ÿé‡è§†ã€‚多数å¦ç”Ÿå¯¹è‹±è¯å¦ä¹ æŒæœ‰åº”试性动机，å¦ä¹ çš„目的不是出于对英è¯çš„çƒçˆ±è€ŒæŽŒæ¡ä¸€ç§è¯è¨€æœ¬é¢†ï¼Œè€Œæ˜¯ä¸ºäº†åº”付考试。因æ¤æ•™å¸ˆåœ¨è‹±è¯æ•™å¦ä¸ä¸€èˆ¬ä»¥å®Œæˆè¯¾æœ¬å†…容为主，并侧重于课文知识的传授，不重视听、说能力的è®ç»ƒï¼Œè¿™ä¹Ÿæ˜¯å¯¼è‡´å¾ˆå¤šâ€œè‹å“‘英è¯â€ä¸»è¦åŽŸå› æ‰€åœ¨ã€‚

      ã€€ã€€2、教师业务水平不高。很多被调查者反映å¦æ ¡è€å¸ˆçš„专业水平不及培è®æœºæž„。一些培è®æœºæž„为了吸引å¦å‘˜ï¼Œä¸æƒœèŠ±é‡é‡‘聘请高级教师。这些教师无论口è¯è¿˜æ˜¯è¯æ±‡è¯æ³•éƒ½å¾ˆä¼˜ç§€ï¼Œè€Œä¸”æ•™å¦æ–¹æ³•æ–°é¢–，能打造良好的课堂质量。而很多å¦æ ¡çš„英è¯æ•™å¸ˆé˜Ÿä¼å´ä¸å°½äººæ„ã€‚很多优秀的师范院校外è¯æ¯•ä¸šç”Ÿéƒ½é€‰æ‹©é«˜çº§ä¸å¦å’Œå¤§å¦æ•™è‚²ï¼Œè€Œæ™®é€šä¸å¦å’Œå°å¦å¾ˆå°‘有非常优秀的英è¯æ•™å¸ˆï¼Œå¯¼è‡´æ¤ç±»å¦æ ¡è‹±è¯æ•™å¦å¸ˆèµ„力量薄弱。有同å¦åæ˜ å¦æ ¡çš„某些英è¯è€å¸ˆç«Ÿç„¶è¿žéŸ³æ ‡éƒ½è¯»ä¸å‡†ã€‚基础英è¯æ˜¯å¦ç”ŸåŸ¹å…»è‹±è¯åŸºæœ¬èƒ½åŠ›çš„重要阶段，若基础阶段就接受不专业的教育，试想这些å©åä»¥åŽçš„英è¯å¦ä¹ ä¹‹è·¯å°†ä¼šä½•ç‰åŽå·!

      ã€€ã€€3、教å¦ççº§å®¹é‡å¤§ã€‚公立å¦æ ¡ä¸€èˆ¬é‡‡å–大çæ•™å¦ï¼ŒæŸäº›ä¸å¦ç”šè‡³æ¯çè¾¾äº”å…十人。英è¯è¯¾å ‚是帮助å¦ç”Ÿä¹ å¾—英è¯çŸ¥è¯†ï¼ŒæŽŒæ¡è‹±è¯å®žç”¨èƒ½åŠ›çš„场所，也是为å¦ç”Ÿæä¾›è‹±è¯äº¤é™…的场所，大çæ•™å¦ä½¿å¾—英è¯æ•™å¦çš„手段、方法及课堂组织难以实施。由于课堂å¦ç”Ÿäººæ•°å¤šï¼Œå¸ˆç”Ÿä¹‹é—´æ— æ³•è¿›è¡Œæœ‰æ•ˆäº¤æµï¼Œæ•™å¸ˆæ— æ³•å¾—知å¦ç”ŸçœŸå®žçš„信息反馈，教å¦æ•ˆçŽ‡ä¾¿æ— æ³•ä¿éšœã€‚大çæ•™å¦åªèƒ½æ˜¯å¦ç”Ÿè¢«åŠ¨åœ°æŽ¥å—知识，教师在课堂上难以顾及每一位å¦ç”Ÿã€‚单一的教å¦æ–¹å¼ä½¿ç›¸å½“一部分å¦ç”Ÿå¯¹è‹±è¯å¤±åŽ»å…´è¶£ã€‚

      ã€€ã€€4、教å¦æ–¹æ³•å•ä¸€ï¼Œè¯¾å ‚讲解枯燥。ä¸å°å¦è‹±è¯è¯¾å ‚基本以“教师讲，å¦ç”Ÿå¬â€ä¸ºä¸»è¦å½¢å¼ï¼Œå¿½è§†ä¸åŒå¦ç”Ÿåœ¨è®¤çŸ¥æ´»åŠ¨å’Œæ–¹å¼ä¸çš„差异。为了完成å¦æœŸçš„æ•™å¦ä»»åŠ¡ï¼Œæ•™å¸ˆåªèƒ½é‡‡å–“填é¸å¼â€æ•™å¦ï¼Œè¯¾å ‚æ•™å¦å¤šä»¥è®²æŽˆè¯è¨€éš¾ç‚¹ã€è¯æ³•ã€è¯¾æ–‡ç»“构和笔头练习为主，忽视å¦ç”Ÿå£è¯ã€å¬åŠ›èƒ½åŠ›çš„è®ç»ƒã€‚教师是课程å¦æ•™å¦çš„控制者，知识的传授者，而å¦ç”Ÿæ˜¯ä¿¡æ¯çš„被动接受者，这种单一乏味的教å¦å½¢å¼å’Œå†…容与素质教育目的的实践性严重脱离，“哑巴英è¯â€ã€â€œè‹åè‹±è¯â€çŽ°è±¡æ™®éå˜åœ¨ã€‚

      ã€€ã€€äº”、建议

      ã€€ã€€1、加强ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¸ˆé˜Ÿä¼å»ºè®¾ã€‚在整个教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆçš„教占主导地位，英è¯æ•™å¸ˆä¸šåŠ¡ç´ è´¨çš„高低、教å¦æ‰‹æ®µçš„优劣，以及教å¦æ–¹æ³•çš„得当与否直接影响å¦ç”Ÿçš„å¦ã€‚具有渊博的知识、牢固的专业基础、丰富广博的英è¯ç†è®ºçŸ¥è¯†ã€åŸºæœ¬åŠŸæ‰Žå®žã€åŸºæœ¬æŠ€èƒ½å¨´ç†Ÿæ˜¯ä¸€ä½è‹±è¯æ•™å¸ˆè¿½æ±‚的目标。ä¸å°å¦æ•™å¸ˆéœ€å…·å¤‡æµåˆ©çš„口è¯ã€å‡†ç¡®çš„发音，灵敏的思维反应能力及流畅的英文板书ç‰ã€‚

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸€ï¼Œæ•™å¸ˆè¦æé«˜æ€æƒ³ç´ è´¨ã€‚ä¸å°å¦ç”Ÿå¤„在人生观、价值观的形成阶段。作为ä¸å°å¦æ•™å¸ˆåº”清楚的认识到自己肩上的使命，自己的一言一行都会对å¦ç”Ÿçš„成长产生潜移默化的影响。只有思想道德素质高的教师才能帮å¦ç”Ÿæ ‘ç«‹æ£ç¡®çš„价值观、人生观，把他们塑造成有理想、有道德、有文化、有纪律、懂英è¯çš„人才。

      ã€€ã€€ç¬¬äºŒï¼Œè¦é‡è§†æ•™å¸ˆåŸ¹è®ï¼Œå»ºç«‹æ•™å¸ˆå®šæœŸåŸ¹è®å¦ä¹ åˆ¶åº¦ï¼Œä¸æ–为老师充电。

      ã€€ã€€ç¬¬ä¸‰ï¼Œå› ææ–½æ•™ï¼Œå¢žåŠ ä¸Žå¦ç”Ÿçš„沟通交流。ä¸å°å¦ç”Ÿä¸€èˆ¬å¯¹è€å¸ˆæœ‰ä¾èµ–情绪，老师是否具有亲和力，是否懂得揣摩å¦ç”Ÿå¿ƒç†å¯¹å¦ç”Ÿè‹±è¯å¦ä¹ å…´è¶£æœ‰å¾ˆå¤§å…³ç³»ã€‚å› æ¤æ•™å¸ˆåº”经常与å¦ç”Ÿæ²Ÿé€šï¼Œäº†è§£ä¸åŒå¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ç‰¹ç‚¹ã€å¦ä¹ å›°éš¾ï¼Œå¯¹ç—‡ä¸‹è¯ï¼Œåšå¦ç”Ÿçš„“心灵伙伴”。

      ã€€ã€€ç¬¬å››ï¼Œæ•™å¸ˆè¦ç§¯æžæŠ•å…¥ç§‘研工作，积极探索教å¦åˆ›æ–°ã€‚科研水平的高低直接反应教师业务水平。ä¸å°å¦æ•™å¸ˆåœ¨ä¸æ–提高业务水平和教å¦èƒ½åŠ›çš„同时，要敢于对教å¦ä¸çš„实际问题进行探讨，突破传统教å¦æ¨¡å¼ï¼Œå¯»æ±‚æ•™å¦åˆ›æ–°ä¹‹è·¯ã€‚

      ã€€ã€€2、丰富改善英è¯æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œè¯¾ç¨‹è®¾ç½®å¤šæ ·åŒ–。教å¦æ”¹é©é¦–先应从课程设置入手。课程设置是教å¦å†…容的重要体现。当代教育改革的一大重要特点是实施素质教育，英è¯ç´ è´¨æ•™è‚²çš„要求是通过英è¯å¦ç§‘的知识传授和能力培养，提高å¦ç”Ÿè¿ç”¨è‹±è¯çš„能力及文化素质、思想道德素质、心理素质和创新素质、实践应用素质。因æ¤ä¸å°å¦è‹±è¯è¯¾ç¨‹è®¾ç½®åº”打破以考试为目的，开展形式多样的课程。可以在传统英è¯è¯¾å ‚的基础上增设“英è¯è§†å¬è¯´â€è¯¾ç¨‹ï¼Œå¢žå¼ºå¦ç”Ÿå¬åŠ›ã€å£è¯ç‰æ–¹é¢çš„è®ç»ƒã€‚课堂应增加å¦ç”Ÿå°ç»„讨论、情景对话ç‰ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿå¦æœ‰æ‰€ç”¨ï¼Œåœ¨åº”用ä¸ç»ƒä¹ è‹±è¯ã€‚使å¦ç”Ÿå¦æœ‰æ‰€ç”¨ï¼Œ

      ã€€ã€€3、改革考试评价系统。教å¦æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œè¯„价是一个不可或缺的要素，有教å¦å°±åŠ¿å¿…有考核和评估，科å¦çš„、合理的测试会对教å¦èµ·åˆ°ç§¯æžçš„反馈作用，反之则会带来负面的影响。传统的ä¸å°å¦è‹±è¯æµ‹è¯„是书面考试的形式，重视è¯è¨€çŸ¥è¯†å’Œè¯è¨€å½¢å¼ï¼Œå¿½è§†è¯è¨€èƒ½åŠ›å’Œå®žé™…应用，导致ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦è´¹æ—¶ä½Žæ•ˆã€é«˜åˆ†ä½Žèƒ½ã€â€œè‹å“‘英è¯â€ç‰çŽ°è±¡ã€‚在试题形式上，应适当减少客观选择题的比重，增加主观题的比重，同时还应增加口试部分。在评分项目上，可以借鉴大å¦ï¼Œå¢žè®¾â€œå¹³æ—¶åˆ†â€ï¼Œæ—¢è¦ä¿ç•™ä¼ ç»Ÿçš„期ä¸ã€æœŸæœ«ç¬”试形式，也要把课堂表现、做作业情况ç‰å¹³æ—¶è¡¨çŽ°ç®—入总成绩。测试方式以人为本，体现出交际性特征，从听、说、读、写、译诸方面对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œå…¨é¢è€ƒå¯Ÿã€‚

      ã€€ã€€4、运用现代化教å¦æ‰‹æ®µï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•ˆçŽ‡ã€‚随着时代的发展，单一“黑板、粉笔、教材”的授课方式已经不能满足教å¦éœ€æ±‚，而计算机网络和多媒体技术的飞速发展和普遍应用为教å¦çš„发展提供了前所未有的契机。教师应充分利用好å¦æ ¡æä¾›çš„有利条件，利用多媒体教å¦ï¼Œç”¨å¿ƒåˆ¶ä½œè¯¾ä»¶ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿåœ¨ä¼˜åŒ–çš„å¦ä¹ çŽ¯å¢ƒä¸è¿›è¡Œå¦ä¹ ï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•ˆçŽ‡ã€‚

      ã€€ã€€å…、结è¯

      ã€€ã€€æ€»ä¹‹ï¼Œé€šè¿‡æœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥ï¼Œæˆ‘们找到了当代ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦å˜åœ¨çš„优势与不足，也认识到到ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦æ”¹é©çš„艰巨任务。英è¯æ•™å¦æ”¹é©æ˜¯ä¸€é¡¹ç³»ç»Ÿå·¥ç¨‹ï¼Œéœ€è¦ä¸æ‡ˆçš„摸索与探讨。如何使ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦ç¬¦åˆå¦ç”Ÿã€å®¶é•¿çš„要求，符合社会的需要，需要我们进一æ¥æŽ¢ç´¢ç ”究，不æ–深化教育改革，最终使ä¸å°å¦è‹±è¯æ•™å¦æ—¥è‡»å®Œå–„和成熟。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š9

      ã€€ã€€ä¸å°å¦æ•™è‚²é¢ä¸´çš„主要困惑是什么？家长偏向的教育方式有哪些？当下ä¸å°å¦ç”Ÿéƒ½çˆ±é€‰æ‹©å“ªäº›å¦ä¹ æ–¹å¼â€¦â€¦8月26日，由xx教育研究院委托艾瑞咨询集团协助开展，广大家长与å¦ç”Ÿå…±åŒå‚与调研的“国内ä¸å°å¦æ•™è‚²å¦ä¹ çŽ°çŠ¶â€œè°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Šæ£å¼å¯¹å¤–公布。调查显示，在新一代å¦ç”Ÿä¸Žå®¶é•¿å¿ƒä¸ï¼Œæˆç»©ä¸å†æ˜¯å”¯ä¸€è€ƒè¯„标准，而是更注重能力素质的培养。随着互联网应用日趋低龄化，在线教育的普及将为å¦ç”Ÿä¸ªæ€§åŒ–教育提供更多可能。

      ã€€ã€€è¿‘半å¦ç”Ÿå°è¯•åœ¨çº¿æ•™è‚²

      ã€€ã€€æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„样本采集来自北京、上海、广东ç‰å…¨å›½29个省市自治区，抽取的å¦ç”Ÿç¾¤ä½“主要为ä¸å°å¦ç”Ÿï¼Œå…¶ä¸ä¸å¦åœ¨è¯»ç”Ÿæ¯”例占77%；家长群体ä¸ï¼Œ7—12岁å©åçš„家长比例为50%，13—18岁å¦ç”Ÿçš„家长占22%。调查显示，有å…成的家长认为现有的ä¸å°å¦æ•™è‚²æ²¡æœ‰åšåˆ°æœ€å¤§é™åº¦å‘挥å¦ç”Ÿç‰¹é•¿ï¼›æœ‰77%的家长认为，ä¸å°å¦æ•™è‚²å˜åœ¨çš„主要问题在于“以成绩为考评标准，难以培养å©åä¸»åŠ¨å¦ä¹ å’Œåˆ›æ–°èƒ½åŠ›ã€‚“而对于å¦ä¹ ç›®çš„，新一代的å¦ç”Ÿä¸å†å°†â€œä¸ºäº†è€ƒä¸Šå¤§å¦ï¼Œä»¥åŽèƒ½æœ‰ä¸€ä»½å¥½å·¥ä½œâ€œæ”¾åœ¨é¦–位，更多人认为å¦ä¹ çš„目的是“为了提升个人能力“。

      ã€€ã€€å¯¹æ•™è‚²è®¤è¯†è½¬å˜å½±å“ç€å®¶é•¿å’Œå¦ç”Ÿå¯¹å¦ä¹ æ–¹å¼çš„`选择。家长们开始将更多的关注点投向个性化教育和游戏娱乐方式å¦ä¹ ï¼Œä¸å†å±€é™åœ¨ä¼ ç»Ÿçš„“侧重传统知识的教å¦è¯¾ç¨‹â€œã€‚

      ã€€ã€€è€Œå¦ç”Ÿè¿ç”¨pc端进行在线å¦ä¹ ä»æ˜¯ä¸»æµï¼Œå¦ç”Ÿé€‰æ‹©åœ¨çº¿å¦ä¹ çš„原因主要有：å¦ä¹ æ—¶é—´åœ°ç‚¹æ›´ä¸ºè‡ªç”±ï¼Œå¯é€‰å†…容更多，可根据自身需求选择自己喜欢的老师，安排å¦ä¹ è¿›åº¦ï¼Œç›¸å¯¹äºŽçº¿ä¸‹é¢æŽˆå½¢å¼ï¼Œè´¹ç”¨è¾ƒä½Žã€‚

      ã€€ã€€ä¸‰å¤§æ•™è‚²ç—›ç‚¹å¾…破题

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ä¸è¡¨æ˜Žï¼Œä¸ªæ€§åŒ–çš„å¦ä¹ æ•ˆæžœä¸ä½³ã€ä¼˜è´¨æ•™è‚²èµ„源分布不均、既有的知识传授方法未能满足现实需求ç‰ï¼Œå·²æˆä¸ºå½“下教育亟待解决的“三大痛点“。无论是家长还是å¦ç”Ÿéƒ½è¿«åˆ‡æ¸´æœ›æ”¹å˜çŽ°æœ‰çš„å¦ä¹ æ¨¡å¼ï¼Œå€ŸåŠ©å…ˆè¿›çš„科技，进一æ¥æå‡å¦ä¹ çš„体验和效果。在å¦ä¹ æ¨¡å¼ä¸ï¼Œè¶…过7成的å¦ç”Ÿå¸Œæœ›å°†ç§‘技互联网与线下面试有机结合，形成基于传统面授，配合使用科技产品服务的å¦ä¹ æ–¹å¼ã€‚

      ã€€ã€€è€Œè¿™ä¸€é€‰æ‹©æ°å¥½ä¸Žå¥½æœªæ¥çš„教育定位不谋而合。一年前，好未来由“å¦è€Œæ€ï¼ˆå¾®åšï¼‰â€œæ›´åä¹‹æ—¶ï¼Œç¡®ç«‹äº†â€œç”¨ç§‘技与互联网推动教育进æ¥â€œ 的定位，在更名后一年间，旗下七个åå“ç‰Œå…±åŒå‘力，力求通过科技普及与人文行动改变“å¦ä¹ ä¹‹ç—›â€œï¼Œæ”¹å–„å¦ä¹ çŽ°çŠ¶ï¼Œç”±æ¤å½°æ˜¾äº†å…¶è¡Œä¸šé¢†å†›è€…的形象，也因æ¤èŽ·å¾—效果与口碑的双丰收。

      ã€€ã€€ä¸€ç›´ä»¥æ¥ï¼Œå¥½æœªæ¥ä»¥â€œè®©å¦ä¹ æ›´æœ‰æ•ˆâ€œä¸ºä¼ä¸šä½¿å‘½ï¼Œè®©å©åä»¬çœŸæ£æˆä¸ºè¯¾å ‚的主人。由æ¤ï¼Œæ‰“造了一系列改善å¦ä¹ ä½“验的互动教育产品，以激发å¦ç”Ÿä»¬ä¸»åŠ¨å¦ä¹ çš„兴趣。在专为å¦å‰å„¿ç«¥

      æ‰“造的摩比思维馆的课堂上，游戏化的作业、视频ç‰åŠŸèƒ½å®žçŽ°äº†â€œæ—¢å¦åˆçŽ©â€œçš„效果。在网校，教师通过提升教å¦ä¸çš„趣味性和互动性，最大化发挥教å¦é…力。在å¦è€Œæ€åŸ¹ä¼˜ã€æ™ºåº·1对1的课堂ä¸ï¼Œå¤šé¡¹è™šæ‹Ÿè¯¾ä»¶çš„采用，让教å¦æ‘†è„±äº†â€œé»‘板+粉笔+课本“的传统教å¦æ‰‹æ®µï¼Œå¦ç”Ÿåœ¨è¯¾å ‚上能听、能看，能参与各类实验，满足并优化了å¦ä¹ ä½“验。

      ã€€ã€€æ¤å¤–，为了进一æ¥å®žçŽ°ä¸ªæ€§åŒ–æ•™å¦ï¼Œå¥½æœªæ¥ä¾æ‰˜è‡ªèº«åœ¨æ•™å¦è¡Œä¸šçš„资深教师团队的教研积累、近百万å¦å‘˜çš„å¦ä¹ å®žè·µã€ä¸“项技术团队的数据分析ç‰ä¼˜åŠ¿ï¼Œä¸ºæ¯ä¸ªå¦ç”Ÿè®°å½•å¦ä¹ è½¨è¿¹ï¼Œå»ºç«‹æ•°å—化档案，并以æ¤äº§å‡ºä¸ªæ€§åŒ–çš„æ•™å¦æ–¹æ¡ˆã€‚旗下å¦è€Œæ€åŸ¹ä¼˜çš„ics3。0、智康1对1“i教å¦ç³»ç»Ÿâ€œä¸å‡å¼•å…¥äº†ç›¸åº”系统，逐æ¥å®Œå–„å¦ä¹ çš„个性化、智慧化、智能化效果。

      ã€€ã€€è®©å¦ä¹ æˆä¸ºç¾Žå¥½ä½“验

      ã€€ã€€æ•™è‚²ä¿¡æ¯åŒ–浪潮滚滚而来，作为一家有着浓重互联网基因的教育企业，好未来一直勇立潮头，用不æ–创新、突破来改变着传统教育。更名一年来，好未来加速了向“教育科技企业“的转型，敞开怀抱吸纳不同领域的精英加盟，在好未来各事业部ä¸ï¼Œæ—¢æœ‰æ¥è‡ªæ•™å¦ã€æ•™ç ”团队的传统教育者，也有来自互联网平台的技术专家，他们合作互通，重塑自己的知识和能力体系，拥抱先进的技术和理念。

      ã€€ã€€æ®ä¸å®Œå…¨ç»Ÿè®¡ï¼Œå¥½æœªæ¥é™¤äº†æ”¶è´è€ƒç ”（微博）网、入股育儿网站社区宝宝树外，还投资了视频公开课网站多贝网ç‰ã€‚同时，好未来有意去扶持定位于科技与互联网驱动为主的教育培è®é¢†åŸŸæ–°å…´æˆé•¿åž‹å…¬å¸ï¼Œç”šè‡³ä¸ºæ¤è®¾ç«‹äº†ä¸“项教育战略投资基金。近期，被誉为在线教育“创业大本营“的好未来“未来之星“在线教育创业营也在烽火如荼的开展。

      ã€€ã€€å¦‚果将传统的“传道授业解惑“观念视为教育的第一阶段，那么以用户为ä¸å¿ƒçš„发展是第二阶段，个性化体验引导则是第三阶段——也是所有教育从业者最终期望实现的结果。

      ã€€ã€€â€œè®©å¦ä¹ æˆä¸ºç¾Žå¥½ä½“验“是好未来创始人张邦鑫坚持教育的初心。XX年前他曾坚定预言“互联网会改变教育“，现如今，好未来将继ç»é€šè¿‡ä¸°å¯Œçš„一线教å¦ï¼Œæ›´ç›´æŽ¥ã€æ›´ä¸°å¯Œåœ°å‘现å¦ä¹ ä¸é‡åˆ°çš„困境和需求，再利用科技手段，改变å¦ä¹ çš„过程和结果，让å¦ä¹ åœ¨ä½“验ä¸ä¸æ–被升华，实现着“科技预见å¦ä¹ â€œçš„愿景。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š10

      ã€€ã€€å®¶åºæ˜¯å©åæœ€å…ˆæŽ¥å—教育的场所，家长是å©åçš„“第一任教师”，家åºæ•™è‚²å¯¹åå¥³çš„成长有着重要的作用。为了解我镇农村小å¦ç”Ÿçš„家åºæ•™è‚²æƒ…况，我对大岗镇的部分农村家åºå¦ç”Ÿçš„家åºæ•™è‚²æƒ…况进行了调查，以æ¤æé«˜å†œæ‘家åºæ•™è‚²çš„实效性。

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥çš„基本情况

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰è°ƒæŸ¥å½¢å¼ä¸Žå†…容

      ã€€ã€€æœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥ï¼Œæœ¬äººé€‰å–了大岗镇的12所小å¦ä½œä¸ºè°ƒæŸ¥æ ·æœ¬ï¼Œåœ¨è¿™äº›å¦æ ¡å¬å¼€å¸ˆç”Ÿåº§è°ˆä¼šã€å‘放调查问卷，并深入到部分农村å¦ç”Ÿå®¶åºè¿›è¡Œè®¿é—®ã€‚调查ä¸ï¼Œå…±å¬å¼€åº§è°ˆä¼š12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。调查内容主要为：家åºæ•™è‚²ä¸çˆ¶æ¯å¯¹åå¥³çš„教育态度，家长的言行举æ¢ï¼Œæ•™è‚²æ–¹æ³•ï¼Œæ•™è‚²æŠ•å…¥ç‰æ–¹é¢ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰è°ƒæŸ¥çš„结果

      ã€€ã€€1、家åºæ•™è‚²å¼±åŒ–。调查分析发现，我镇有相当部分å¦ç”Ÿå®¶é•¿å¯¹å®¶åºæ•™è‚²çš„认识模糊，他们片面地认为：å©åä¸Šå¦äº†ï¼Œå…¶æ€æƒ³ã€å¦ä¸šç‰æ–¹é¢çš„责任已转移到å¦æ ¡è€å¸ˆï¼Œè€å¸ˆæ˜¯å©åçš„“成长责任人”，从而忽略了对åå¥³çš„家åºæ•™è‚²ã€‚殊不知，即使å©åä¸Šå¦äº†ï¼Œåå¥³çš„大部分时间仍然是在家ä¸åº¦è¿‡ï¼Œå†µä¸”，只有å¦æ ¡æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²ç›¸äº’结合，才能提高教育效果。

      ã€€ã€€2、教育态度欠妥当。从访问的50户å¦ç”Ÿå®¶åºæ¥çœ‹ï¼Œå¯¹å®¶åºæ•™è‚²å˜åœ¨æººçˆ±åž‹çš„有15户，占30%；放任型的25户，占50%；封é—åž‹çš„7户，占14%；教育修养型的只有3户，6%。可见，农村家åºå¯¹åå¥³çš„教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。

      ã€€ã€€3、家长不注重个人言行举æ¢ã€‚据调查了解，一些家长无视自己对åå¥³çš„榜样作用，在家ä¸ä¸æ³¨é‡ä¸ªäººè¨€è¡Œä¸¾æ¢ï¼Œå®¶åºç¼ºå°‘情感交流，导致家åºæ°”氛、家åºçŽ¯å¢ƒã€å®¶åºä¹ æƒ¯å·®ï¼Œå¯¹åå¥³çš„成长十分不利。

      ã€€ã€€4、教育内容与方式、方法有待改进。在调查ä¸å‘现，一些å¦ç”Ÿå®¶åºä¸ï¼Œå®¶é•¿åªæ³¨é‡ç»™äºˆåå¥³ç‰©è´¨ä¸Šçš„满足，而忽视了对åå¥³çš„思想品德、政治认识水平的教育，忽视对åå¥³çš„意志品格的培养。在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家å©åä¼˜ç‚¹ä¸Žè‡ªå®¶å©åç¼ºç‚¹è¿›è¡Œæ¯”较，甚至实施粗暴教育办法来教育å©åï¼Œæ•™è‚²æ•ˆæžœå·®ï¼ŒæŸä¼¤å©åçš„自尊心、破坏家长在å©åå¿ƒç›®ä¸çš„威信。

      ã€€ã€€5、对åå¥³æ•™è‚²æŠ•å…¥æ¯”较重视。调查发现，不少农村å¦ç”Ÿå®¶é•¿ä¸ºäº†åå¥³æ•™è‚²èˆå¾—投资，对åå¥³å¦ä¹ éœ€æ±‚尽量给予满足，他们心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了å©åï¼Œä¸€åˆ‡ä¸ºäº†å©åçš„å¦ä¹ ï¼Œä¸€åˆ‡ä¸ºäº†å©åæ—¥åŽèƒ½å¤Ÿå‡ºäººå¤´åœ°ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€å˜åœ¨é—®é¢˜çš„主要原因

      ã€€ã€€å½“前，随着社会经济的发展，社会结构æ£åœ¨è½¬åž‹ï¼Œå†œæ‘å¦ç”Ÿå®¶åºç»æµŽã€ç»“æž„ç‰çŠ¶å†µæœ‰äº†è¾ƒå¤§å˜åŒ–，一些农村家åºæ•™è‚²è§‚念仍较落后、教育方式方法不当、经济环境较差，他们对åå¥³çš„家åºæ•™è‚²è¿˜å¯¹å˜åœ¨ç€ä¸€äº›ä¸è¶³ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰æ•™è‚²è§‚念比较落后。一些家长对åå¥³çš„家åºæ•™è‚²æ€æƒ³è®¤è¯†ä¸åˆ°ä½ï¼Œå®¶åºæ•™è‚²è§‚念未转变，他们受新“读书无用论”和当前严峻的就业形势所影响，对大、ä¸ä¸“毕业生双向选择就业政ç–不了解，特别是对部分普通高ä¸ã€èŒæ ¡å¦ç”Ÿï¼Œæ¯•ä¸šåŽå¤–出打工与初ä¸æ¯•ä¸šå¤–出打工，所得回报与教育程度不成æ£æ¯”，导致他们对åå¥³çš„家åºæ•™è‚²æ¼ ä¸å…³å¿ƒã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰è‹¦äºŽæ•™åæ— æ–¹ã€‚虽然一些å¦ç”Ÿå®¶é•¿ä¹Ÿè§‰å¾—家åºæ•™è‚²å¯¹å©åæˆé•¿å¾ˆé‡è¦ï¼Œä½†å› è‡ªèº«æ–‡åŒ–程度较低，不知道怎么教育自己的å©åï¼Œåœ¨ç£ä¿ƒåå¥³å¦ä¹ æ–¹é¢ï¼Œæ›´æ„Ÿåˆ°æ— è®¡å¯æ–½ï¼Œæ•™åæ— æ–¹å·²ä½¿ä»–们为之烦恼。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰å®¶åºæ•™è‚²çŽ¯å¢ƒç›¸å¯¹è¾ƒå·®ã€‚一些å¦ç”Ÿå®¶é•¿ç”±äºŽæ²¡æœ‰æ„è¯†åˆ°è‡ªå·±è¡Œä¸ºå¯¹åå¥³çš„影响，他们在教育方式上带有很强的随意性，并且个人言行不一致，失信于åå¥³ï¼Œéš¾ä»¥åœ¨å

      ®¶åºæ•™è‚²ä¸æ ‘立威信。尤其是，当前独生åå¥³è¾ƒæ™®éï¼Œå¤§å¤šæ•°å¤„于家åºä¸çš„核心地位，家长对å©åè¿‡åˆ†æººçˆ±å’Œåº‡æŠ¤ï¼Œç‰©è´¨çš„满足和行为的自由放纵，使家åºæ•™è‚²å½¢åŒè™šè®¾ã€‚

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å¼ºåŒ–农村家åºæ•™è‚²çš„对ç–

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰åŠ å¤§å¯¹å®¶åºæ•™è‚²æ„ä¹‰çš„宣传力度。家åºæ˜¯å©åçš„成长的“港弯”，家åºæ•™è‚²å¯¹å©åçš„成长意义重大。为æ¤ï¼Œå„级政府及教育ç‰ç›¸å…³èŒèƒ½éƒ¨é—¨è¦åŠ å¤§å¯¹æ•™è‚²çš„宣传，尤其是加大家åºæ•™è‚²é‡è¦æ€§çš„宣传，使广大群众认识到家åºæ•™è‚²çš„重要性，在全社会营造“重教善育”的社会氛围。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰åˆ›è®¾å’Œè°çš„家åºçŽ¯å¢ƒã€‚良好家åºæ°›å›´ï¼Œæ˜¯å©åå¥åº·æˆé•¿ã€å®¶åºç”Ÿå˜å’Œå¥åº·å‘展的重要途径之一。作为å¦ç”Ÿå®¶é•¿ï¼Œé™¤äº†åŠ å€åœ°å¯¹å©åç”Ÿæ´»ä¸Šã€å¦ä¹ ä¸Šçš„关爱外，还必须加强家åºæˆå‘˜ä¹‹é—´æƒ…æ„Ÿçš„`交流与沟通，构建家åºæˆå‘˜ä¹‹é—´çš„亲情，并重视个人的言传身教，以身作则，创设一个有利于åå¥³ç”Ÿå˜å‘展的家åºç©ºé—´ï¼Œä¿ƒè¿›å©åçš„健康成长。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰è¿ç”¨æ£ç¡®çš„教育方法。家长要å¦ä¹ ä¸€äº›è¾ƒæµ…显的心理å¦ã€æ•™è‚²å¦æ–¹é¢çš„知识，了解å©ååœ¨æˆé•¿è¿‡ç¨‹ä¸å®¹æ˜“产生的心理问题，æ£ç¡®åº”对，采用比较科å¦çš„家åºæ•™è‚²æ–¹æ³•ï¼Œå…±åŒå¦ä¹ ï¼Œå½“å©åçš„表现未能达到家长的期望值时，作为家长，不能一味地怨天尤人，打骂å©åã€‚同时，家长可恰当地运用奖励和惩罚的手段，宽严有度，奖罚分明。

      ã€€ã€€ï¼ˆå››ï¼‰å®¶åºä¸Žå¦æ ¡ç´§å¯†é…åˆã€‚å©åæ˜¯çˆ¶æ¯çš„“心头肉”，为了åå¥³çš„成长，家长要加强家校联系，齐抓共管，形成家åºæ•™è‚²ä¸Žå¦æ ¡æ•™è‚²çš„合力。因æ¤ï¼Œå®¶é•¿è¦ç»å¸¸ä¸Žæ•™å¸ˆå–得联系，使自己对å©åçš„教育与教师教育始终保持一致。当å©åæœ‰äº†è¿›æ¥ï¼Œå°±è¦çƒæƒ…地鼓励、肯定，当å©åå¦ä¹ æˆç»©â€œç‰æ–¹é¢å¼ºå·®äººæ„æ—¶ï¼Œå°±è¦é…åˆæ•™å¸ˆåšå¥½åå¥³çš„教育工作，使åå¥³å¥åº·æˆé•¿ã€‚

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š11

      ã€€ã€€ä¸€ã€æƒ…况概述

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰è°ƒæŸ¥ç›®çš„

      ã€€ã€€ä»¥å¹¼å„¿ä¸ºä¸å¿ƒã€éµå¾ªå¹¼å„¿èº«å¿ƒå‘展的规律，是实施幼儿教育的关键。但是，就目前幼儿教育的现状来看，很多幼儿å›åœ¨ä¿æ•™è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå´ä¸¥é‡å˜åœ¨ç€æŸäº›è¿èƒŒå¹¼å„¿èº«å¿ƒå‘展规律的情况，在教育教å¦è¿‡ç¨‹ä¸å˜åœ¨å¹¼å„¿æ•™è‚²â€œå°å¦åŒ–”倾向。可以说，幼儿教育“小å¦åŒ–”倾向已经成为幼儿å›æ•™è‚²çš„一大顽疾，而且如不加以阻æ¢ï¼Œä¼šæœ‰æ„ˆæ¼”愈烈的态势。针对这一现状，为了给教育行政部门提供真实可靠的资料依据，让教育行政部门加强引导和督促，让我街道幼儿教育尽快走出“小å¦åŒ–”的误区，我们针对这一状况进行了调查研究。我们从调查情况入手，通过对一定量的教师的调查，了解黄旗堡街道、坊安街道ç‰å¹¼å„¿æ•™è‚²â€œå°å¦åŒ–”的情况，并对调查结果进行分析，提出纠æ£å’Œé¢„防建议。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰æ–¹æ³•ä¸Žæ¥éª¤

      ã€€ã€€1.对坊ååŒºå®žéªŒå¦æ ¡å¹¼å„¿å›ã€å®žéªŒå°å¦å¹¼å„¿å›ã€é»„旗堡街道、坊安街道幼儿幼儿教师抽取32名作为样本，其ä¸å…¬åŠžå¹¼å„¿å›æ•™å¸ˆ22名，民办幼儿å›æ•™å¸ˆ10名。

      ã€€ã€€2.通过问卷调查，了解教师的基本情况（年龄、职业、å¦åŽ†ç‰ï¼‰ã€æ•™è‚²ç†å¿µä¸Žæ€åº¦ï¼Œåšå‡ºæ•°æ®ç»Ÿè®¡ã€‚

      ã€€ã€€3.从这32名教师ä¸ï¼Œåˆ†åˆ«å¯¹ä»–们进行专项调查，调查要点：

      ã€€ã€€ï¼ˆ1）、您认为幼儿å›å¦å‰å®‰æŽ’çš„æ•™å¦å†…容和现行的教å¦æ–¹æ³•ç¬¦åˆå¹¼å„¿çš„身心发展特点吗？

      ã€€ã€€ï¼ˆ2）、幼儿å›å¦æ ¡é¢†å¯¼çš„教育理念是怎样的？您认为幼儿在幼儿å›æœ€åº”该å¦ä¼šä»€ä¹ˆï¼Ÿæ‚¨äº†è§£ã€Šçº²è¦ã€‹å—？限制幼儿å›å¦å‰å®žè¡Œæ¸¸æˆåŒ–æ•™å¦ï¼Œæ‘’弃小å¦åŒ–æ•™å¦çš„主要因素有哪些？您理想ä¸çš„å¦å‰æ•™è‚²åº”该是什么样åçš„？

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥ç»“果与分析

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰æ•™å¸ˆåŸºæœ¬æƒ…况、教育理念与态度

      ã€€ã€€è¢«è°ƒæŸ¥çš„幼儿教师100%表示她们所在的幼儿å›éƒ½è®¾æœ‰å†™å—、拼音、甚至英è¯ç‰ç§‘目。56.25%的.教师认为幼儿å›å¦å‰å®‰æŽ’çš„æ•™å¦å†…容和现行的教å¦æ–¹æ³•ç¬¦åˆå¹¼å„¿çš„身心发展特点，认为较符合的教师为43.75%，不符合的为0。

      ã€€ã€€å½“问及“幼儿在幼儿å›æœ€åº”该å¦ä¼šä»€ä¹ˆâ€æ—¶ï¼Œ98%的公办å›æ•™å¸ˆä¸Ž100%的民办幼儿å›æ•™å¸ˆè®¤ä¸ºï¼Œåœ¨å¹¼å„¿é˜¶æ®µï¼Œåº”该注重培养å©åçš„观察力，抑制力，想象力，è¯è¨€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ï¼Œå½¢è±¡æ€ç»´èƒ½åŠ›ï¼Œèº«å¿ƒå¥åº·ï¼ŒæŽ¢ç´¢ç²¾ç¥žï¼Œåˆ›é€ åŠ›ï¼Œç¤¾ä¼šäº¤å¾€èƒ½åŠ›å’Œè‰ºæœ¯è¡¨çŽ°åŠ›ï¼Œ2%的公办å›æ•™å¸ˆè®¤ä¸ºé™¤äº†åŸ¹å…»èƒ½åŠ›å¤–，还要让幼儿å¦ä¼šçŽ©ã€‚3-6岁是å©åæ‰“下一生基础的重要阶段，应该根据他的年龄特点去培养他的动手、动脑能力和张扬他的个性，不应该用书本上的æ»çŸ¥è¯†é™åˆ¶ä»–们思维的发散。调查显示，公办幼儿å›æ•™å¸ˆçš„教育观念与民办å›æ•™å¸ˆèƒ¶åŽŸè§‚念达成一致。

      ã€€ã€€å½“问及“您了解《幼儿å›æ•™è‚²æŒ‡å¯¼çº²è¦ã€‹å—？”时，公办幼儿å›91%的教师了解；民办幼儿å›60%了解。æ¤é¡¹è°ƒæŸ¥æ˜¾ç¤ºï¼Œæ°‘办å›æ•™å¸ˆå¯¹ã€Šçº²è¦ã€‹äº†è§£ä¸Žå…¬åŠžå›æœ‰ä¸€å®šçš„差距，导致教师教育理念差距的形成。

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆå¹´é¾„30岁以下：13人，31-40岁：6人，41-50岁：6人，50岁以上：4人，有两人教师年龄不详，可以看出，公办å›ä¸Žæ°‘办å›æ•™å¸ˆç»„成队伍的特点皆为年轻教师和老教师组成的，年龄分布还可；教师ä¸ä¸“å¦åŽ†ï¼š17人，初ä¸å¦åŽ†ï¼š1人，专科å¦åŽ†ï¼š5人，本科å¦åŽ†ï¼š6人，研究生：1人，å¦åŽ†ä¸è¯¦:2人，专科及专科以上å¦åŽ†éƒ½åˆ†å¸ƒåœ¨å…¬åŠžå›ï¼Œæ°‘办å›æ•™å¸ˆå¦åŽ†åä½Žï¼Œæœ‰å¾…改善；幼教专业：27人，非幼教专业：5人，公办å›å¹¼å„¿æ•™å¸ˆ100%为幼教专业，民办å›å¹¼å„¿æ•™å¸ˆ50%为幼教专业，调查显示，公办幼儿å›æ•™å¸ˆåœ¨å¦åŽ†åˆ†å¸ƒä¸Šã€å¦å‰ä¸“业上明显优于民办幼儿å›ã€‚但是，公办å›ç”±äºŽæ•™è‚²è§‚念å˜åœ¨å·®å¼‚性，因æ¤å°å¦åŒ–教育方式更改å˜åœ¨å›°éš¾ï¼›æ°‘办å›å¹¼å¸ˆæ¯•ä¸šç”Ÿä»…5人，而且教师流动性大，这些原因也导致教师专业培è®ä¸Žå‘展的较大困难。师资状况堪忧，成分复杂，为å¦å‰æ•™è‚²å‘展带来困惑。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰é¢†å¯¼çš„教育理念和态度1.上级主管部门的管理要求

      ã€€ã€€æ®äº†è§£ï¼Œä¸Šçº§ä¸»ç®¡éƒ¨é—¨å°±å¹¼å„¿æ•™è‚²çš„教育教å¦ã€çé¢ã€ä½œæ¯æ—¶é—´ç‰æ–¹é¢å¯¹å¹¼å„¿å›åŠžå›ä¸Žç®¡ç†è™½ç„¶æå‡ºè¦æ±‚，但是不够严格，彻底，在管理要求方面å˜åœ¨æ¼æ´žï¼ŒäºŒæ•™å¸ˆçš„年轻化、专业化也就远之甚远。2.幼儿å›é¢†å¯¼åŠžå›å®—旨与思想

      ã€€ã€€ä»Žè®¿è°ˆç»“果可看出，为了迎合家长“望åæˆé¾™â€çš„高期望留住生源，各幼儿å›åœ¨æ•™å¦å†…容上安排小å¦åŒ–的知识。幼儿å›é¢†å¯¼å¯¹å¹¼å„¿å›å¼€è®¾å’Œç®¡ç†çš„有关要求也限于各种原因没有严格执行国家的有关规定，幼儿å›åœ¨å¦å‰æ•™è‚²é¢†åŸŸçš„专业理论探讨和业务å¦ä¹ æ²¡æœ‰å¼•èµ·è¶³å¤Ÿçš„重视。有些幼儿å›é¢†å¯¼çš„观念首先趋于小å¦åŒ–，街道幼教小å¦åŒ–在所难免。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€å¹¼å„¿æ•™è‚²â€œå°å¦åŒ–”原因分析

      ã€€ã€€æ ¹æ®ä»¥ä¸Šå¯¹è°ƒæŸ¥ç»“果的分析，我们可以看出我区幼儿教育“小å¦åŒ–”倾向产生的原因很多，其ä¸ä¸»ç®¡éƒ¨é—¨åŠç›¸å…³é¢†å¯¼ã€æ•™å¸ˆæ˜¯ä¸¤å¤§åŽŸå› ï¼š

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰ä¸»ç®¡éƒ¨é—¨åŠç›¸å…³é¢†å¯¼è®¤è¯†ä¸å¤Ÿå½»åº•ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰æ•™å¸ˆçš„教育观念、教育行为“小å¦åŒ–”。

      ã€€ã€€1.幼儿å›æ•™å¸ˆå¹´é¾„差距较大，他们在教育理念å˜åœ¨å·®åˆ«ï¼šæ°‘办幼儿å›æ•™å¸ˆæ•™è‚²è§‚念落后，对《幼儿å›æ•™è‚²æŒ‡å¯¼çº²è¦ã€‹ç²¾ç¥žäº†è§£ä¸å¤šï¼Œæ•™å¸ˆæ•™è‚²ç´ è´¨åä½Žï¼ˆæ–‡åŒ–知识、教育教å¦æ°´å¹³ï¼Œæ•™è‚²æŠ€èƒ½ï¼‰ï¼ŒåŠ ä¸Šå¥¹ä»¬æµåŠ¨æ€§å¤§ï¼Œæ— æ³•è¿›è¡Œä¸“业培è®ï¼Œæ•™å¸ˆçš„教育行为受到家长的左右，也导致了å¦å‰æ•™è‚²â€œå°å¦åŒ–”倾向。教师在教å¦æ´»åŠ¨ä¸å¯¹å¹¼å„¿çš„行为要求过严。具体表现在日常活动ä¸ç”šè‡³æ•™å¦æ´»åŠ¨ä¸è¦å¬è€å¸ˆçš„话，不许插话；上课要专心听讲，不准搞小动作，要安静地休息或做游戏ç‰ç‰ã€‚这些要求明显具有“小å¦åŒ–”倾向，要求幼儿像小å¦ç”Ÿä¸€æ ·éµå®ˆçºªå¾‹ã€å°‘玩少说少动；这种做法违背了《幼儿å›æ•™è‚²æŒ‡å¯¼çº²è¦ã€‹æå‡ºçš„要求“教师采用灵活的手段调动幼儿多种感官参与教å¦æ´»åŠ¨ã€é¼“励幼儿多想、多说、多做”，这种做法限制了幼儿的发散性思维，严重影响了幼儿身心发展；更谈不上幼儿å›ç”Ÿæˆæ´»åŠ¨çš„产生。

      ã€€ã€€2.由于缺乏教育机构的专业引领，教师专业技能和水平又有限，这与《纲要》ä¸æå‡ºçš„“教å¦å†…容的组织要寓教育于生活、游戏ä¸â€æœ‰å¾ˆå¤§å·®è·ã€‚

      ã€€ã€€å››ã€çº æ£å’Œé¢„防措施

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰ä¸Šçº§ä¸»ç®¡éƒ¨é—¨åŠé¢†å¯¼åº”该重视å¦å‰æ•™è‚²çš„发展，意识到“小å¦å€¾å‘化”给幼儿带来的不良后果，懂得å¦å‰æ•™è‚²ï¼Œäº†è§£å¦å‰æ•™è‚²ï¼Œé‡è§†å¦å‰æ•™è‚²ï¼Œæ‰èƒ½èµ·åˆ°å¸¦å¤´æœç»â€œå°å¦å€¾å‘化”这种现象，才能得以慢慢改善现状。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰åŠ å¼ºå¯¹æ•™å¸ˆç´ è´¨çš„提升是关键。

      ã€€ã€€1、加强幼儿教师队伍建设。发展县级å¦å‰æ•™è‚²äº‹ä¸šï¼Œå¹¼å„¿æ•™å¸ˆçš„素质决定着教育的质量。因æ¤ï¼Œè¦é€šè¿‡å¹¼å„¿æ•™å¸ˆåœ¨èŒåŸ¹è®ã€å›æœ¬åŸ¹è®ç‰å¤šç§é€”径，加强幼儿教师的理论å¦ä¹ å’Œä¸“业å¦ä¹ ï¼Œæ›´æ–°æ•™è‚²è§‚念，æ£ç¡®æŠŠæ¡å¹¼å„¿æ•™è‚²çš„方向，把握“幼小衔接”的教å¦ç‰¹ç‚¹ï¼Œæ”¹å˜ä¸è‰¯çš„教育教å¦è¡Œä¸ºã€‚

      ã€€ã€€2、教师要主动开展五大领域教å¦æ´»åŠ¨ï¼›ç§‘å¦åˆ¶è®¢å¹¼å„¿ä¸€æ—¥æ´»åŠ¨è®¡åˆ’，保证幼儿每天运动达到一小时，游戏时间达到一个半小时；在幼儿å›çš„ççº§é‡Œå»ºç«‹åŒºåŸŸæ´»åŠ¨åœºæ‰€ï¼ˆå¦‚：探索发现室、科å¦æ´»åŠ¨å®¤ï¼‰ï¼Œè®©å©åè‡ªç”±é€‰æ‹©åŒºåŸŸæ´»åŠ¨çš„内容和材料，材料应选用本地自然资源和环保废旧物品（比如：树叶，农作物茎、杆、叶、皮和易拉罐，饮料瓶ç‰ï¼‰ã€‚

      ã€€ã€€3、教师要在平时工作ä¸ï¼Œå®žè¡Œå®¶å›å…±è‚²ã€‚

      ã€€ã€€å»ºç«‹å®¶å›è”系栏，增进家å›æ²Ÿé€šã€‚家å›è”系是促进å©åæˆé•¿ä¸å¯ç¼ºå°‘的重要组成部分。教师有责任引领家长了解教育知识，更新教育观念，比如建立“家å›è”系手册”，利用该手册将教å¦å†…容、方式、教师态度、幼儿å›å‘展ç‰å†…容定期与家长沟通，共同探讨å©åæˆé•¿çš„问题。教师还可将教育心得、活动安排、幼教知识ç‰å±•ç¤ºåœ¨è”系栏上，让家长å¦ä¹ å¹¶æŽŒæ¡ç§‘å¦çš„教育观、儿童观，家长也可以将想法、意见、需要反馈在专栏上，从而与幼儿å›ç§¯æžé…åˆï¼Œå»ºç«‹å®¶é•¿å§”员会，为幼儿的发展共同努力，也让家长充分认识到å¦å‰æ•™è‚²çš„重要性。

      ã€€ã€€å¹¼å„¿æ˜¯å›½å®¶çš„未来，幼儿教育是教育的基础，其重要地位不容忽视。以幼å

      „¿ä¸ºä¸å¿ƒã€éµå¾ªå¹¼å„¿èº«å¿ƒå‘展的规律，是实施幼儿教育的关键。愿经过教育主管层、教师、家长多方努力，使我们幼儿教育尽快走出“小å¦åŒ–”的误区，æ¥å…¥ä¸“业而健康的发展轨道。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š12

      ã€€ã€€æ•™è‚²åœ¨æˆ‘国现代化建设ä¸æœ‰ç€ä¸å¯åŠ¨æ‘‡çš„重要地位，党的“十七大”报告也提出“教育是民族振兴的基石，促进义务教育均衡发展。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”而小å¦é˜¶æ®µæ˜¯åŸ¹å…»è‰¯å¥½çš„习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因æ¤æ‰“好小å¦æ•™è‚²çš„基础，对今后ä¸å¦ã€å¤§å¦çš„å¦ä¹ å°†èµ·åˆ°æžå¤§çš„作用。那么农村小å¦çš„教育现状又是如何呢，今年10月份我对黄峤乡几所小å¦è¿›è¡Œäº†è°ƒæŸ¥ï¼Œäº†è§£ç›®å‰å†œæ‘小å¦æ•™è‚²æ•™å¦çš„现状。

      ã€€ã€€é»„峤乡各小å¦çš„整体面貌发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房åæ”¹å»ºä¸ºç –瓦房，有的甚至建起了楼房，宽敞明亮，为å¦ç”Ÿæä¾›äº†æ›´ä¸ºä¼˜è‰¯çš„å¦ä¹ çŽ¯å¢ƒã€‚其次是教å¦çš„硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教å¦ä»ªå™¨ä¹Ÿæœ‰ç›¸åº”的配备。第三是在å¦æ ¡çš„师资队伍有所壮大。但是，我认为目前黄峤乡的小å¦æ•™è‚²ä»å˜åœ¨è®¸å¤šå¼Šç«¯ï¼Œä¸»è¦è¡¨çŽ°åœ¨ä»¥ä¸‹å‡ ä¸ªæ–¹é¢ï¼š

      ã€€ã€€ä¸€ã€ç¡¬ä»¶è®¾æ–½è½åŽ

      ã€€ã€€å°½ç®¡ç›®å‰åœ¨æ ¡èˆåŠç¡¬ä»¶è®¾æ–½é…å¤‡ä¸Šè™½ç„¶å·²æœ‰äº†å¾ˆå¤§çš„改善，但是，与城市小å¦ç›¸æ¯”差距仍然很大。相比一些沿海地区，我们的å·

      ®è·å°±æ›´å¤§äº†ã€‚尤其是在体、音、美和计算机教育设施上，教育设施不完备，甚至根本没有。

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ç»“果：

      ã€€ã€€å¯¹å¦æ ¡çš„基础设施满意吗?

      ã€€ã€€æ»¡æ„40.5% 较满意45.5% 不满意14%

      ã€€ã€€å¦æ ¡çš„基础设施是否够用?

      ã€€ã€€å¤Ÿç”¨48% 基本够用50% 不够用2%

      ã€€ã€€å¦æ ¡æ˜¯å¦æœ‰å¤šåª’体教å¦è®¾æ–½?

      ã€€ã€€æœ‰30% 没有70%

      ã€€ã€€ä½“音美教å¦è®¾å¤‡æ˜¯å¦å¤Ÿç”¨?

      ã€€ã€€å……足22.5% 不充足70.5% 无7%

      ã€€ã€€äºŒ.师资力量薄弱

      ã€€ã€€åœ¨è°ƒæŸ¥ä¸å‘现黄峤乡各小å¦çš„师资力量薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。调查情况如下： 你的认课教师是否大å¦æ¯•ä¸š?

      ã€€ã€€æ˜¯36% 不是30.5% 不清楚28.5%

      ã€€ã€€ä½ å–œæ¬¢è€å¸ˆçš„课吗?

      ã€€ã€€å¾ˆå–œæ¬¢49.5% 一般48.5% 不喜欢1%

      ã€€ã€€ä½ çš„老师负责任吗?

      ã€€ã€€è´Ÿè´£ä»»45.5% 一般38% 不负责任16.5%

      ã€€ã€€ä½ ä»¬è€å¸ˆæ˜¯ä¸€ä¸ªäººå¸¦å¤šé—¨è¯¾å—?

      ã€€ã€€åŸºæœ¬ä¸Šæ˜¯15% 个别70% 一人一门课25%

      ã€€ã€€ä¸‰ã€ç´ è´¨æ•™è‚²å®žæ–½è¿‡ç¨‹ä¸çš„制约因素:

      ã€€ã€€ç´ è´¨æ•™è‚²æ—¢æ˜¯ä¸€ä¸ªç†è®ºé—®é¢˜,又是一个实践问题,但归根到底是一个实践问题。所以黄峤乡几所小å¦çš„素质教育的实施是受许多因素制

      ã€€ã€€çº¦çš„,综合起来,主要有几个方面:

      ã€€ã€€ä¸€æ˜¯æ•™è‚²è§‚念。素质教育是以å¦ç”Ÿä¸ºä¸å¿ƒçš„教育,是凸现å¦ç”Ÿä¸»ä½“性的教育,是充分开发å¦ç”Ÿæ½œèƒ½çš„教育。但现实ä¸,农村家长们的观念常常是"读书--考大å¦--当官"的思想,所以把传授知识与提高素质、课堂教å¦ä¸Žè¯¾å¤–活动、面向全体与因材施教、考试与素质、智育与其他方面的教育分割开来。错误的观念不转变,素质教育就不可能走上æ£é€”。

      ã€€ã€€äºŒæ˜¯æ•™å¸ˆé˜Ÿä¼ã€‚素质教育不只是对å¦ç”Ÿçš„要求,它首先是对教师的要求。实施素质教育,关键在教师。一个素质不高、缺乏创新意识的教师不可能培养出高素质的创造性人才,而教师状况的根本改变却不是一朝一夕能够实现的。

      ã€€ã€€ä¸‰æ˜¯è¯¾ç¨‹å»ºè®¾ã€‚且不说课程的内容改革是个难题,单就课程的形式而言,要实现由教师的"教材"向å¦ç”Ÿçš„"å¦æ"转变,也不是一件容易的事。

      ã€€ã€€å››æ˜¯æ•™è‚²è¯„价。评价是检验教育质量的重要手段。但属于情感和价值观念方面的内容能否评价出来?用什么方法来评价?谁来评价,是社会还是å¦æ ¡?如果没有一套行之有效的评价手段,素质教育的尴尬局é

      ¢å°±å¾ˆéš¾æ”¹å˜ã€‚

      ã€€ã€€å››ã€æ‘级小å¦å‡å°‘造成å¦ç”Ÿä¸Šå¦ä¸ä¾¿

      ã€€ã€€é»„峤乡的一些村级小å¦ï¼Œç”±äºŽæ•™å¦æ¡ä»¶å·®ï¼Œæ•™å¦è®¾å¤‡è½åŽç‰å› ç´ ï¼Œä»¥åŠè¶Šæ¥è¶Šå¤šçš„家长外出打工，随之把å©åä¹Ÿé€åˆ°æ•™å¦è´¨é‡è¾ƒå¥½çš„城镇å¦æ ¡å°±è¯»ï¼ŒåŠ ä¹‹è®¡åˆ’生育工作到位，因æ¤ç”Ÿæºé€å¹´å‡å°‘，许多å¦æ ¡

      ã€€ã€€åˆå¹¶æˆä¸€æ‰€ï¼Œåˆæ‘并校在一定程度上有利于集ä¸æ•™è‚²èµ„源，节省教育开支，实际上合校也并非一件容易的事，它涉及到å¦ç”Ÿä¸Šå¦è·¯é€”遥远，伤害部分村民感情ç‰é—®é¢˜ã€‚但目前农村小å¦ä¸æä¾›ä½å®¿ï¼Œè¿™å°±é€ æˆäº†éƒ¨åˆ†å®¶æ¯”较远的å¦ç”Ÿä¸Šå¦çš„不便，小å¦ç”Ÿå¹´é¾„小，每天来回跑不仅浪费时间，而且å¦ç”Ÿçš„人身安全也难以得到保障。

      ã€€ã€€äº”、城乡差距越来越大

      ã€€ã€€åœ¨æ•™å¦æ°´å¹³ä¸Šå†œæ‘小å¦æ˜¯æ— æ³•ä¸ŽåŸŽé•‡å°å¦ç›¸æå¹¶è®ºçš„，而且差距越来越大，归结原因大致有5点：

      ã€€ã€€1、硬件方面，即教å¦è®¾å¤‡ç®€é™‹ï¼Œæ— æ³•ä¸ºå¦ç”Ÿåˆ›é€ è‰¯å¥½çš„å¦ä¹ æ¡ä»¶ï¼›

      ã€€ã€€2、软件方面即师资力量薄弱，农村各方面条件都差，年轻的毕业生大都不愿到农村任教，教师平均年龄较大，知识结构相对陈旧，工作ä

      ¹Ÿç¼ºä¹å¹´è½»äººçš„激情与活力。

      ã€€ã€€3、家长素质较低，督促å©åè¯»ä¹¦çš„意识淡薄，有的甚至是抱着让小å©å‘†åœ¨å¦æ ¡çœå¾—他在身边闹或四外乱跑的'想法把å©åé€è¿›å¦æ ¡çš„。

      ã€€ã€€4、å©åå¤©æ€§çˆ±çŽ©ï¼Œåœ¨ç¼ºä¹é€‚当的外部压力的情况下，不会自发地产生å¦ä¹ çš„兴趣。

      ã€€ã€€5、现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会认为“读书无用”、“多培养一个大å¦ç”Ÿï¼Œå°±å¤šå‡ºä¸€ä¸ªè´«å›°æˆ·â€ï¼Œè¿™ç§è®¤è¯†å’ŒçŽ¯å¢ƒçš„å˜åœ¨ï¼Œå¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„积极性也会慢慢减弱。

      ã€€ã€€ç»¼ä¸Šæ‰€è¿°ï¼Œå½“前农村由于各地经济发展的不均衡，农村教育的发展举æ¥ç»´è‰°ï¼Œä»¤äººéš¾ä»¥ä¹è§‚。农村小å¦æ•™è‚²å äº†ä¹‰åŠ¡æ•™è‚²çš„半壁河山，必须高度重视它所å˜åœ¨çš„弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小å¦é˜¶æ®µçš„大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因æ¤ï¼Œå†œæ‘教育必须跟上社会发展的æ¥ä¼ï¼Œæ›´ä¸åº”该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦å©åâ€ï¼ŒçœŸæ£è¦åšåˆ°ä½•å…¶éš¾ä¹Ÿï¼åªæœ‰é‡‡å–措施彻底改变农村å©åæŽ¥å—条件最差的å¦æ ¡æ•™è‚²çš„现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小å¦èµ°å‡ºå›°å¢ƒï¼Œä¸ºå†œæ‘基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š13

      ã€€ã€€èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²å³ç”Ÿè®¡æ•™è‚²ã€‚生计一词在我们日常生活ä¸ç»å¸¸ä½¿ç”¨ï¼Œç›®å‰å¤§å¤šæ•°å¦è€…所接受的生计定义来自于舒伯（1976）的论点：生计是生活ä¸å„种事件的演进方向和历程，它统合了人一生ä¸çš„各种职业和生活角色，由æ¤è¡¨çŽ°å‡ºä¸ªäººç‹¬ç‰¹çš„自我发展形态。生计也是人自青春期以至退休后，一连串有酬或无酬职位的综合。除了职业外，还包括任何与工作有关的角色。

      ã€€ã€€ä¸€ã€æ¦‚è¿°

      ã€€ã€€èŒä¸šç”Ÿæ¶¯ä¸Žäººçš„发展密切相关，基础教育对å¦ç”ŸèŒä¸šæ„è¯†å’Œç†æƒ³çš„形成尤为重要。然而，我国职业生涯教育起æ¥å¾ˆæ™šï¼Œå°å¦å‡ ä¹Žæ²¡æœ‰å¯¹å¦ç”Ÿè¿›è¡Œä¸“门的职业生涯教育，大多数家长和老师还是认为小å¦æ•™è‚²çš„惟一目的就是升入大å¦æ·±é€ ã€‚近年来，在网站和报纸杂志上不乏各ä¸å°å¦å®žæ–½èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²çš„报告，但大都以具体案例为主，没有深入研究，所以，对小å¦èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²å®žæ–½çš„现状进行调研是十分必要的。

      ã€€ã€€ç¾Žå›½ã€æ—¥æœ¬ã€æ¾³å¤§åˆ©äºšç‰å›½å®¶éƒ½åœ¨å°å¦æ•™è‚²ä¸åŠ å…¥äº†èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²çš„元素，发展了各种生涯教育模式。

      ã€€ã€€äºŒã€å¯¹è±¡å’Œæ–¹æ³•

      ã€€ã€€å¯¹è±¡ï¼šæœ¬è°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ä¸ºåœ¨æ ¡çš„3～5年级的小å¦ç”Ÿï¼Œæ•™å¸ˆåŠæ ¡é•¿ã€‚本次调查共发放问卷13份，回收问卷128份，有效问卷126份。其ä¸ä¸‰å¹´çº§45人，四年级21人，五年级6人。

      ã€€ã€€æ–¹æ³•ï¼šé‡‡ç”¨é—®å·å’Œè®¿è°ˆçš„形式。调查问卷为《小å¦ç”ŸèŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²å®žæ–½çŠ¶å†µè°ƒæŸ¥é—®å·ã€‹è®¿è°ˆæ³•ï¼šå¯¹éƒ¨åˆ†å¦ç”ŸåŠæ•™å¸ˆï¼Œæ ¡é•¿è¿›è¡Œè®¿è°ˆï¼Œäº†è§£å®žæ–½æƒ…况。

      ã€€ã€€æ•°æ®å¤„理：采集的数据采用EXCEL和SPSS1.进行统计处理。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€æå·žå¸‚小å¦ç”Ÿå®žæ–½èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²çš„现状

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰å¦ç”Ÿå¯¹èŒä¸šç”Ÿæ¶¯çš„认知

      ã€€ã€€å°å¦ç”Ÿå¬è¯´è¿‡èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²çš„很少，只有21.4％的人曾经听人提起过生涯教育。很多å©åå¯¹èŒä¸šçš„概念也不明确，据我们统计，只有三成的被调查者能准确回ç”出家长的职业，很多å¦ç”ŸæŠŠå¼€æ±½è½¦ï¼Œå¼€è¶…市，谈生意，卖钢材ç‰ä½œä¸ºä¸€ç§èŒä¸šæ¥è®¤çŸ¥ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰è‡ªæˆ‘觉察

      ã€€ã€€è‡ªæˆ‘觉察意识是指明确自己是怎样的人。对小å¦ç”Ÿè€Œè¨€ï¼Œå°±æ˜¯è¦åŸ¹å…»è‡ªæˆ‘概念意识以及觉察能力。总体说来，å¦ç”Ÿå·²ç»å»ºç«‹èµ·ä¸€å®šçš„自我觉察意识。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰äººé™…关系技巧

      ã€€ã€€äººé™…关系技巧是指与人交往，相处的方式和方法。对小å¦ç”Ÿè€Œè¨€ï¼Œäººé™…关系技巧主要是指要æ£ç¡®è®¤è¯†ä¸ªåˆ«å’Œå›¢ä½“的差异，能欣赏别人的优缺点，能与他人合作。

      ã€€ã€€ï¼ˆå››ï¼‰ä½œå†³ç–

      ã€€ã€€ç®€å•çš„说，做决ç–就是做决定。对小å¦ç”Ÿè€Œè¨€ï¼Œä½œå†³ç–是指运用自己的一些经验决定简单的事。总体说来，小å¦ç”Ÿçš„决ç–意识并不强，依赖性较强。

      ã€€ã€€ï¼ˆäº”）工作意愿

      ã€€ã€€æŽ’名前三的职业，三年级å¦ç”Ÿï¼šç§‘å¦å®¶ã€åŒ»ç”Ÿã€æ•™å¸ˆï¼›å››å¹´çº§å¦ç”Ÿï¼šåŒ»ç”Ÿã€æ•™å¸ˆã€ç§‘å¦å®¶ï¼›äº”年级å¦ç”Ÿï¼šå¾‹å¸ˆã€æ•™å¸ˆã€æ¼”员。与前两个年级相比，工作意愿更为分散，出现了更多的职业，如：飞行员，软件设计师，服装æé…å¸ˆç‰ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆå…）操作技能

      ã€€ã€€æ“ä½œæŠ€èƒ½æ˜¯æŒ‡é¡ºåˆ©å®Œæˆä»»åŠ¡çš„方法和æ¥éª¤ã€‚对小å¦ç”Ÿæ¥è¯´ï¼Œæ“ä½œæŠ€èƒ½å°±æ˜¯è¿›è¡Œç®€å•ä»»åŠ¡å®Œæˆçš„方案设计。当问及：暑假完成的事是否有过规划时，基本上的`å¦ç”Ÿéƒ½æœ‰è¿‡è§„划，且都顺利完成，其ä¸ï¼Œäº”年级的的实施率和完成率最高，三年级的最低，只有五成能顺利完成。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸ƒï¼‰ç»æµŽæ„è¯†

      ã€€ã€€åœ¨å°å¦é˜¶æ®µï¼Œç»æµŽæ„è¯†å»ºç«‹è¿‡ç¨‹æ˜¯æŒ‡å¸®åŠ©å¦ç”Ÿç†Ÿæ‚‰ç»æµŽç³»ç»Ÿå’Œæ£å‘生在世界其他国家ä¸çš„社会与经济的变化，以及这些变化对生活产生的意义。

      ã€€ã€€ï¼ˆå…«ï¼‰å·¥ä½œä»·å€¼

      ã€€ã€€å·¥ä½œä»·å€¼æ„è¯†ä¸»è¦æ˜¯è®©å¦ç”Ÿæ˜Žç™½åŠ³åŠ¨ä¸åˆ†è´µè´±ï¼Œå·¥ä½œçš„目的在于服务大众。在你觉得厨师与飞行员相比哪个好的问题ä¸ï¼Œ88.1％的å¦ç”Ÿéƒ½è®¤ä¸ºä¸¤ä¸ªéƒ½å¥½ï¼Œéƒ½å¯¹åˆ«äººæœ‰å¸®åŠ©ï¼Œæ²¡æœ‰æ˜Žæ˜¾çš„职业æ§è§†å€¾å‘。

      ã€€ã€€å››ã€é—®é¢˜åˆ†æž

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰å¦ç”ŸèŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ„è¯†ä¸Šçš„滞后

      ã€€ã€€å°å¦ç”Ÿæ£å¤„于职业生涯的探索期，从出生到14岁左右，这个时期经过游戏、玩耍、电视媒体、家人观察ç‰æ–¹å¼ï¼Œå¼€å§‹å‘展自我观念，渐渐了解自己和能力的重要，认识工作世界，了解工作的意义，这个阶段对今后的职业生涯有很大的启发性。提高å¦ç”Ÿçš„职业生涯意识，强化对职业的认识，是职业生涯教育的关键。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²è®¤è¯†ä¸Šçš„模糊

      ã€€ã€€ä»Žè°ƒæŸ¥ä¸å‘现，当问及教师å¦æ ¡æ˜¯å¦å¼€è®¾ä¸“门的职业生涯教育课程时，同一å¦æ ¡çš„老师回ç”不统一，甚至有很多教师并不明白职业生涯教育的意义，不知道职业生涯教育的起源、发展和其特有的教育目标、特征及教育内容。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²å®žè·µä¸Šçš„偏差

      ã€€ã€€èŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²æ˜¯ä¸å°å¦æ•™è‚²çš„有机组成部分之一，它同其他各项教育工作有密切的联系。职业生涯发展课程主要以ççº§æˆ–小组团体活动的方式进行教å¦ä¸Žå®žæ–½çš„，具有很强的实践性和应用性，各种实践活动在教å¦ä¸å æœ‰ç‰¹åˆ«é‡è¦çš„位置。但是，这类活动举办的次数很少，å¦æ ¡ä¹Ÿæ²¡æœ‰æŒ‰ç…§å„年级å¦ç”Ÿçš„具体情况展开，举行的活动争对性和实效性不强。

      ã€€ã€€åœ¨æˆ‘国职业生涯教育尚未引起重视，很多å¦ç”Ÿæ—¢æ— å°±ä¸šçš„意识和思想准备，又无就业的技能，对自己兴趣、能力的认识也是模糊不清，不能按照社会的需要合理地流向和选择适合的专业和职业，即便是大å¦æ¯•ä¸šç”Ÿä¹Ÿå› ä¸€ç›´ä»¥æ¥å¯¹èŒä¸šä¸–界以及自身素质的认识的缺乏，而局限于对本专业的知识技能了解，不能适应瞬息万变的社会发展。教育上的这些缺陷和问题严重影响了经济建设，加剧了劳动就业问题，阻碍社会发展的æ¥ä¼ã€‚å› æ¤ï¼Œå„小å¦è¦åŠ å¼ºèŒä¸šç”Ÿæ¶¯æ•™è‚²ï¼Œé¡ºåº”小å¦ç”Ÿçš„职业生涯规律，制定相关的教å¦è®¡åˆ’和内容，努力探索有效的新途径。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š14

      ã€€ã€€å®å¤ç”µè§†å¤§å¦å¼€æ”¾æ•™è‚²å°å¦æ•™è‚²ä¸“业本科

      ã€€ã€€ç¤¾ä¼šå®žè·µæŠ¥å‘Š

      ã€€ã€€å…³äºŽçŸ³å˜´å±±å¸‚前嘉幼儿å›

      ã€€ã€€å¹¼å„¿å®¶åºæ•™è‚²çŠ¶å†µçš„调查报告

      ã€€ã€€å§“ 名：何玮

      ã€€ã€€å¦ 号：1064001251198

      ã€€ã€€ä¸“ 业：20xx年秋小教本科

      ã€€ã€€åˆ† 校：石嘴山电大分校

      ã€€ã€€ç”µ 话：139****0151

      ã€€ã€€äºŒ0一三年一月

      ã€€ã€€å…³äºŽçŸ³å˜´å±±å¸‚前嘉幼儿å›

      ã€€ã€€å¼€å±•å¹¼å„¿å®¶åºæ•™è‚²çŠ¶å†µçš„调查报告

      ã€€ã€€ä½•çŽ®

      ã€€ã€€å®¶åºæ˜¯äººç”Ÿçš„第一环境,父母是å©åå¤©ç„¶çš„老师。亲情的纽带,使家åºæ•™è‚²å…·æœ‰ç€å¦æ ¡æ•™è‚²ã€ç¤¾ä¼šæ•™è‚²ä¸å¯ä»£æ›¿çš„地位和作用。良好的家åºæ•™è‚²,可以引导å©åå½¢æˆæ£ç¡®çš„人生观、道德观,帮助å©åèµ°å‘成功;反之,必然使å©åæ»‘向反面。因æ¤,父母应该尽好教育åå¥³çš„责任与义务,当好å©åçš„首任老师。家åºæ•™è‚²æ˜¯å¦æ ¡æ•™è‚²çš„基础。å¦æ ¡æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²äºŒè€…之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对å©åäº§ç”Ÿä¸è‰¯çš„影响。因æ¤,我想通过调查,研究有关家åºæ•™è‚²çš„一些问题,以便更有针对性指导家åºæ•™è‚²,使我们的下一代健康成长。

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ—¶é—´ï¼š20xxå¹´10月------20xxå¹´12月

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥åœ°ç‚¹ï¼šçŸ³å˜´å±±å¸‚前嘉幼儿å›

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥èŒƒå›´å¯¹è±¡ï¼š250位幼儿及家长

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æ–¹å¼æ–¹æ³•ï¼šé—®å·å’Œé—®ç”法

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥çš„基本情况及å˜åœ¨çš„问题分析

      ã€€ã€€æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„对象为前嘉幼儿å›çš„å©å,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。家长问卷形式问ç”为主,在关于对幼儿å›æ•™è‚²æœ‰çš„意见建议方面,采用开放式征询。

      ã€€ã€€(一)家åºçš„一般情况:

      ã€€ã€€1、从家åºçš„经济收入来看: 由于我å›æ˜¯ç§ç«‹å¹¼å„¿å›,大部分家长的家åºæ”¶å…¥æ¯”较稳定。以接受调查的227个核心家åºä¸ºä¾‹,家åºæœˆæ¯äººå¹³å‡æ”¶å…¥åœ¨3000元以上者占其总数的25.3%;在1000~3000元之间的占其总数的65.5%;另外,许多å©åçš„家åºä¸è¿˜æœ‰è€äººèµ„助。望åæˆé¾™æ˜¯å¤©ä¸‹çˆ¶æ¯çš„共同心愿,每一位父母都希望自己的å©åæˆæ‰,日后能出人头地。他们都非常重视其åå¥³çš„教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。

      ã€€ã€€2、从家长的å¦åŽ†åŠèŒä¸šæ¥çœ‹: 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家åºæ•™è‚²çš„思想与方法。而父母亲的å¦åŽ†å±‚次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我å›å¹¼å„¿çˆ¶æ¯äº²çš„å¦åŽ†æƒ…况是:父母亲是大本文化的约占总数的16.6%;父母亲是大专文化以上å¦åŽ†çš„约占其总数48.3%;父母亲是ä¸ä¸“以下文化å¦åŽ†çš„约占其总数35.1%。

      ã€€ã€€çˆ¶æ¯äº²çš„职业概况也是家åºçŽ¯å¢ƒçš„一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其å¦ç”Ÿçˆ¶æ¯äº²æ€»æ•°çš„43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。 由于家长一般都在本市范围内上ç,不用花费很多上下ççš„时间,且有95.58%的å©åä»¥å•ç‹¬å±…住和同父母居住为主,因æ¤è¯´:家长是有能力、有时间进行家åºæ•™è‚²çš„。

      ã€€ã€€(二)家åºæ•™è‚²è§‚念:

      ã€€ã€€ç›®å‰ç»å¤§å¤šæ•°å®¶é•¿å¯¹åå¥³çš„å¦ä¸šæœŸæœ›å€¼å¾ˆé«˜,“望åæˆé¾™â€,希望å©åå°½å¿«æˆæ‰ä»ç„¶æ˜¯å½“今家åºæ•™è‚²çš„主旋律。调查结果显示,希望åå¥³

      ã€€ã€€å°†æ¥åšå¦æœ‰ä¸“长的知识分åçš„占48.67%, “当国家公务员”的占10.62%,“参军或当è¦å¯Ÿâ€çš„占9.7%, “听其自然”的占22.12%。

      ã€€ã€€ä»¥å®¶åºæ™ºåŠ›æŠ•èµ„为例,尽管有的家åºç»æµŽæ”¶å…¥å¹¶ä¸ååˆ†å¯Œè£•,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家åºæ¯æœˆä¸ºå©åè¿›è¡Œæœ‰æ„è¯†çš„智力投资500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数å—表明,家长们为了å©åçš„家åºæ•™è‚²,已经在尽自己的可能。家åºæ™ºåŠ›æŠ•èµ„的主要内容是利用双休日对å©åè¿›è¡Œè¾…导的各类兴趣ç(包括舞蹈、围棋、英è¯åŠç»˜ç”»å’Œä¹å™¨ç±»)、还有è´ç½®ä¹¦ç±,以及家åºç”µè„‘ç‰ç‰ã€‚

      ã€€ã€€åœ¨å®¶é•¿å¯¹åå¥³çš„å¦ä¸šæœŸæœ›ä¸Š,绝大多数家长表示,管好å©åå¦ä¹ ,是家åºæ•™è‚²çš„第一位职责,至于其他教育则是其次。这些家长认为,只有å©åå¥½å¥½å¦ä¹ ,将来考上大å¦,才能获得一定的社会地位和利益。

      ã€€ã€€åœ¨å®¶åºæ•™è‚²å†…容上,71.68%的家长只重视智力教育,他们把大量的时间和精力放在åå¥³çš„å¦ä¹ ä¸Š,而只有6.6%的家长认为应重视å©åçš„良好个性的培养,7.5%的家长认为应重视å©åçš„法制教育,也只有7.9%的家长平时能注意与å©åä¸€èµ·çŽ©ã€‚有的家长溺爱å©å,把å©åå½“成小皇帝、小公主,å©ååœ¨å®¶é‡Œ47.8%的自我服务性劳动是被动的,有52.2%的家务劳动是被动的。

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ä¸å‘现,在家åºæ•™è‚²ç±»åž‹ä¸,95.57%的家长认为教育å©åçš„好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家åºä¸,家长虽然懂得教育åå¥³çš„.方法,但却有55.75%的家长认为当å©åçŠ¯äº†é”™è¯¯çš„有效方法是

      ã€€ã€€â€œæ‰“一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”ç‰ã€‚这说明,有半数多的家长教育å©åçš„理论水平与实际操作不成æ£æ¯”。

      ã€€ã€€æ¤å¤–,虽有99%的家长重视对å©åçš„家åºæ•™è‚²,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在å©åèº«ä¸Šçš„很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐ç‰æ´»åŠ¨ä¸Š,占95%,对å©åé‡‡å–放任自流的态度。

      ã€€ã€€(三)母亲是家åºæ•™è‚²çš„主要角色:

      ã€€ã€€æˆ‘们已经知道,绝大多数的家长都十分重视对自己å©åçš„教育。然而,调查情况表明,在家åºä¸ç»å¸¸ç®¡æ•™å©åçš„是å©åçš„妈妈,约占其家åºæ€»æ•°çš„61.43%,其次才是å©åçš„爸爸,约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及å©åçš„年龄有着直接的关系。ç”

      ±äºŽç”Ÿæ´»çš„关系,å©ååœ¨å®¶é‡Œä¸Žå¦ˆå¦ˆçš„关系较为亲密。调查表明,参加家长会或å¦æ ¡è¦æ±‚家长参加的活动,也都是母亲是主要参加者。这都说明家åºæ•™è‚²å©åç›®å‰ä¸»è¦è¿˜æ˜¯ä¾æ‰˜äºŽå©åçš„母亲。作为å©åæ¯äº²çš„教育方法和思想,更大程度影响了å©åçš„品质,决定了家åºæ•™è‚²çš„质量。但是应该清楚的是,在现代社会的家åºæ•™è‚²ä¸,父亲的作用是任何人不能代替的,父亲对å©åçš„性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成ç‰æ–¹é¢éƒ½æœ‰å¾ˆå¤§çš„影响。

      ã€€ã€€(四) 家åºçŽ¯å¢ƒæ˜¯æ•™è‚²çš„基础

      ã€€ã€€åœ¨ç´§å¼ å¿™ç¢Œçš„节奏ä¸,丰富活跃家åºä¸šä½™æ–‡åŒ–生活,是提高家åºçŽ°ä»£ç”Ÿæ´»è´¨é‡çš„必然要求,也是传æ’文明理念的有效途径。俗话说得

      ã€€ã€€å¥½â€œè¿‘朱者赤,近墨者黑”,说明了环境对人影响的作用不可忽视,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力创造良好的家åºçŽ¯å¢ƒ,为å©åå¥åº·æˆé•¿æä¾›çš„基本保证。

      ã€€ã€€ç”±ä¸Šé¢çš„结果分析表明:现阶段的家åºæ•™è‚²ä¸,家长只重视å©åçŸ¥è¯†æŠ€èƒ½çš„获得而忽视å©åèƒ½åŠ›çš„培养,还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱,觉得我交了钱,你们是老师,这å©åæˆ‘管不了,全交给老师了,处于被动的状态。由æ¤å¯è§,加强家å›è”ç³»,提高认识,增强家长主动参与的意识,赢得家长的配合,对于把幼儿å›æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²ç»“合起来,提高育人质量,具有重要的作用。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥ç»“论和建议:

      ã€€ã€€(一)家长要更新教育观念:

      ã€€ã€€æ£ç¡®çš„教育观,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识,特别注意å©åçš„品德和能力的培养。很多家åºå……分认识到品德和能力的培养在家åºæ•™è‚²ä¸çš„重要性。然而,一旦当它与å©åçš„å¦ä¸šå‘生矛盾时,这个重心又发生了位移。

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥è¡¨æ˜Ž,每个家åºéƒ½å¸Œæœ›è‡ªå·±çš„å©åå°½å¿«æˆæ‰,但是这种成才观念经常带有一定的片面性。在许多家长看来,人才就是掌握高深å¦é—®çš„专家å¦è€…,从而忽视了在各行各业ä¸æ•°ä»¥äº¿è®¡çš„有道德、有一技之长的劳动者。

      ã€€ã€€è®¸å¤šå®¶åºå¯¹å©åçš„智力投资,还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给å©åä¹°é’¢ç´å’Œç”µè„‘,但却不愿花钱å¦ä¹ æ•™è‚²çš„方法和思想,以加

      ã€€ã€€å¼ºå¯¹å©åçš„素质教育。因为,家长必须先懂得教育å©åçš„基本原理,提高自身各方面素质,才能教育好å©åã€‚如:要å¦ä¹ æ•™è‚²å¦å’Œå¿ƒç†å¦çŸ¥è¯†ã€‚目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使å©åå¤±åŽ»å¯¹å®¶åºçš„信任感,流落社会,造成失足。因æ¤,家长应通过å¦ä¹ ,参加培è®,了解幼儿的心理发育特点和教育规律,与å©åå»ºç«‹å¹³ç‰ã€å’Œè°ã€æ°‘主的家åºå…³ç³»,努力与å©åä¸€èµ·æˆé•¿ã€‚

      ã€€ã€€(二)要不æ–提高家长，特别是母亲的综合素质。

      ã€€ã€€ä½œä¸ºå®¶é•¿,å¦ä¹ çš„过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染å©åçš„过程。作为å©å,在家长的å¦ä¹ æŽ¨åŠ¨ä¸‹,更加倍于自身的å¦ä¹ ã€‚母亲对家åºã€å¯¹åå¥³çš„影响尤为重要,但作为母亲在认识上往往只关注å©åçš„成长,忽视母亲自身的需要和发展,把å©åä½œä¸ºç”Ÿæ´»çš„全部或生命的延ç»,从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约,情感体验éå¿½è§†,视野变ç‹çª„。调查情况表明,在家åºä¸ç»å¸¸ç®¡æ•™å©åçš„是å©åçš„母亲,å©ååœ¨å®¶é‡Œä¸Žæ¯äº²çš„关系较为亲密,å©åä¹æ„æŽ¥å—母亲的教育,因æ¤,母亲要不æ–å¦ä¹ ,充实自己,树立终身å¦ä¹ çš„意识。

      ã€€ã€€(三)给å©åæˆé•¿çš„空间:

      ã€€ã€€è‘—名的教育家蒙特æ¢åˆ©è®¤ä¸ºå„¿ç«¥å˜åœ¨ç€ä½™ç”Ÿä¿±æ¥çš„“内在生命力”, 这种生命力是积极的,不æ–发展的,具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和腊,教师和父母必须认真研究,观察儿童,了解他们的内心世界。所以请给å©åè‡ªå·±æˆé•¿çš„空间,让他们自然的发展。

      ã€€ã€€(四)加强家å›ä¹‹é—´çš„沟通:

      ã€€ã€€å¹¼å„¿å›æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²è¦æ‰¬é•¿è¡¥çŸ,整体互补。幼儿å›æ•™è‚²è¦é€šè¿‡å®¶è®¿ã€å®¶é•¿è”系本、亲åæ´»åŠ¨ç‰æ–¹å¼å……分和家长联系。针对家教å˜åœ¨çš„问题,通过“家长å¦æ ¡â€ã€â€œå®¶é•¿ä¼šâ€ã€ “家长委员会”ç‰æ–¹å¼,集ä¸æŒ‡å¯¼å®¶æ•™æ–¹æ³•,促进家长转变教育观念;å¦æ ¡ä¸¾åŠžä¸€äº›äº²åæ´»åŠ¨,如:体育节、艺术节ä¸çš„家长与å©ååŒå°è¡¨æ¼”ç‰ã€‚家长应是儿童的第一任心理辅导老师,要密切关注å©åå¿ƒç†çš„任何细微变化,从å©åå®žé™…出发,因材施教,因势利导,教育才真æ£æœ‰åˆ©äºŽå©åçš„成长,否则只会事倍功半。

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Šä¸‰ç¨¿ä¿®æ”¹æ„è§ï¼š

      ã€€ã€€1、同意定稿。

      ã€€ã€€2、请将一稿、二稿和三稿（皆包括教师的修改意见）打印出来交çä¸»ä»»ã€‚

      ã€€ã€€3、从çä¸»ä»»å¤„领取“社会实践登记表”，填写有关内容。在登记表的第一页的“调查报告内容摘要”一栏，要概括调查报告的主要内容和基本观点，不能简单的写几句话。

      ã€€ã€€4、你的毕业论文还未完成，请抓紧时间。

      ã€€ã€€5、其他事情，请咨询çä¸»ä»»ã€‚

      ã€€ã€€æ¢å¿™æµ·

      ã€€ã€€20xx-4-24

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š15

      ã€€ã€€ä¸€ï¼Žå†œæ‘小å¦åŸºç¡€è®¾æ–½æœ‰æ‰€æ¬ ç¼º

      ã€€ã€€åœ¨ç»æµŽå‘展飞速的今天，农村的经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小å¦æ•™è‚²çš„投资并不象城市一样。在调查的å¦æ ¡ä¸å‘现，在农村ä¸å°å¦çš„基础设施并不是很完备，尤其是在体音美和计算机教育设施上，教育设施不完备，甚至根本没有。 调查结果 调查问题 结果百分比 对å¦æ ¡çš„基础

      è®¾æ–½æ»¡æ„å—？ 满意40.5% 较满意45.5% 不满意14% å¦æ ¡çš„基础设施是否够用？ 够用48% 基本够用50% 不够用2% å¦æ ¡æ˜¯å¦æœ‰å¤šåª’体教å¦è®¾æ–½ï¼Ÿ 有30% 没有70% ------ 体音美教å¦è®¾å¤‡æ˜¯å¦å¤Ÿç”¨ï¼Ÿ 充足22.5% 不充足70.5% 无7% 农村小å¦æ•™è‚²åŸºç¡€è®¾æ–½çš„落后归纳分析以下几点原因。

      ã€€ã€€1.当地经济的发展决定当地政府对教育的投资

      ã€€ã€€åœ¨ç»æµŽè¿…猛发展的今天，农村经济也在迅速发展。但是，农村由于历史的因素和地理交通环境的因素，也导致农村的发展跟不上时代的æ¥ä¼ï¼Œæ€»ä¼šæ…¢äºŽåŸŽå¸‚的发展。所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下，所以政府的收入就会有限。在有限收入的情况下，政府在对教育的分配和投资上显然低于城市，所以当地的经济发展决定当地政府对教育的投资。

      ã€€ã€€2．市政府的教育投资倾向于城市

      ã€€ã€€å¸‚政府的教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市å¦æ ¡ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯å…¶ä¸çš„重点ä¸å°å¦ã€‚å› æ¤ï¼Œå¿…须逐æ¥å–消城乡分割的教育投入机制，ä¸å¤®å’Œçœçº§è´¢æ”¿è¦åŠ å¤§å¯¹åŽ¿çº§ã€å°¤å…¶æ˜¯è´«å›°åœ°åŒºè½¬ç§»æ”¯ä»˜åŠ›åº¦ã€‚

      ã€€ã€€3．小å¦å¦æ ¡çš„收入来源少

      ã€€ã€€å›½å®¶å¯¹ä¸å°å¦è¿›è¡Œæ”¹é©åŽï¼Œâ€œä¸€è´¹åˆ¶â€çš„实施，避免了å¦æ ¡çš„乱收费情况，减轻了家åºçš„负担，但是å¦æ ¡çš„收入也相对减少。在å¦æ ¡æœ‰é™çš„收入ä¸ï¼Œç”¨äºŽå¤§é¢æ•™å¦è®¾æ–½çš„建设就会减少，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。造成å¦æ ¡å‘展的滞后，从而影响了教育的发展。

      ã€€ã€€äºŒï¼Žå†œæ‘小å¦å¸ˆèµ„力量的薄弱

      ã€€ã€€åœ¨è°ƒæŸ¥ä¸å‘现农村小å¦çš„师资力量薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。调查情况如下表： 调查结果 调查问题 结果百分比 你的认课教师是否大å¦æ¯•ä¸šï¼Ÿ 是36% 不是30.5% 不清楚28.5% 你喜欢老师的课吗？ 很喜欢49.5% 一般48.5% 不喜欢1% 你的老师负责任吗？ 负è

      ´£ä»»45.5% 一般38% 不负责任16.5% 你们老师是一个人带多门课吗？ 基本上是15% 个别70% 一人一门课25% 1.工资待遇不高，难留人才

      ã€€ã€€åœ¨å®žè·µè¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œç»è¿‡èµ°è®¿æˆ‘们发现，在农村小å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆçš„工资和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教师工资的情况。有合同编制的教师在农村ä¸æ˜¯æœ‰é™çš„，仍然大量å˜åœ¨ç€æ²¡æœ‰ç¼–制的民办教师。对教师待遇的不公平，造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流。

      ã€€ã€€2.环境、地理位置、交通ç‰å› ç´ 

      ã€€ã€€å†œæ‘地理位置偏僻，卫生条件差，交通不便ç‰å„方面的客观原因，对一些知识层次相对比较高的人来说不是理想的生å˜çŽ¯å¢ƒã€‚在教师ä¸ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†äººéƒ½æ˜¯å¤§å¦æ¯•ä¸šæˆ–者是在外地上过å¦ï¼Œåœ¨ä»¥å‰çš„生å˜çŽ¯å¢ƒçš„影响下，地理位置、交通、卫生ç‰ç¤¾ä¼šçŽ¯å¢ƒæ˜¯è‡ªå·±é€‰æ‹©ç”Ÿæ´»çš„一个重要参考和标准。在他们的思想ä¸åœ¨å†œæ‘的工作可能是人生的一个过度和跳板，不可能是自己一生的落脚点。所以，有很多优秀的人才不愿意到农村工作，也

      æœ‰ä¸€äº›ä¼˜ç§€çš„教师外流或转业。

      ã€€ã€€3.发展前景不好，向城市的趋向性

      ã€€ã€€å¾ˆå¤šäººæ¯•ä¸šåŽè¾¹æ„¿æ„åˆ°å†œæ‘工作，不仅因为农村的各方面环境的问题，还有以后的发展问题。农村的社会活动和空间比较ç‹éš˜ï¼Œç›¸å¯¹åŸŽå¸‚来说发展空间ç‹éš˜å‘展前景渺茫。而在城市，在教师这个行业不仅工资和福利待遇好、社会地位高、而且前景比较好，并且有更多的择业空间和机会。所以，大部分毕业生毕业后愿意选择城市，造成农村教师缺乏，师资力量薄弱。

      ã€€ã€€ç»¼ä¸Šæ‰€è¿°ï¼Œå†œæ‘的环境和教师的待遇不好，是留不住人才的主要原因。所以，我们在加快经济发展的同时，要提高教师的福利待遇，给教师更大的发展空间，留住优秀的.人才，提高教å¦è´¨é‡ï¼Œå½¢æˆç»æµŽå’Œæ•™è‚²å…±åŒå‘展的良性循环。

      ã€€ã€€ä¸‰ï¼Žå®¶åºæ•™è‚²è–„å¼±

      ã€€ã€€åœ¨è°ƒæŸ¥ä¸å‘现，农村大部分小å¦ç”Ÿçš„家åºæ•™è‚²éƒ½ä¸æ˜¯å¾ˆç†æƒ³ï¼Œè°ƒæŸ¥å¦‚下表：

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ç»“æžœ 调查问题 结果百分比 你父母谁在外打工？ 都在60% 父亲5% 其ä

      »–35% 你父母的最高å¦åŽ†ï¼Ÿ 大å¦0% 高ä¸10% 高ä¸ä»¥ä¸‹90% 你父母和你谈心吗？ 经常谈10% 偶尔45% 不谈，有隔阂45% 犯错时，你父母怎么样教育你？ 说服65 不管不问5% 打骂30% 1.父母å¦åŽ†ä¸é«˜ï¼Œä¸èƒ½å¤„理好å©åçš„å¦ä¹ é—®é¢˜

      ã€€ã€€åœ¨å†œæ‘ä¸ï¼Œçˆ¶æ¯æ˜¯å¤§å¦æ¯•ä¸šçš„很少，大部分的家长是ä¸å¦æ¯•ä¸šï¼Œåœ¨å¦ç”Ÿçš„家åºä½œä¸šè¾…导ä¸ä¸èƒ½èµ·åˆ°å¾ˆå¥½çš„作用。有很多å¦ç”Ÿè¡¨ç¤ºï¼Œå®¶é•¿ä¸èƒ½å¤Ÿå¸®åŠ©è¾…导功课。还有一些å¦ç”Ÿè¡¨ç¤ºï¼Œå®¶é•¿ä»Žæ¥ä¸å…³å¿ƒå¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ é—®é¢˜ã€‚

      ã€€ã€€2．父母在外打工，留守å©åæ— äººæ•™è‚²

      ã€€ã€€è¿‘年来农村打工族数量日益增加，农村家åºä¸å¾ˆå¤šæ˜¯æ¯äº²æˆäº†ç•™å®ˆå®¶é•¿ï¼Œä¸€ä¸ªäººæ“æŒå®¶åŠ¡å·²ç»ä¸æ˜“，更谈不上家åºæ•™è‚²äº†ã€‚更有一些家长把å©åç•™ç»™è€äººï¼ŒåŒåŒå‡ºåŽ»æ‰“工，å©åçš„家åºæ•™è‚²æ›´æ˜¯æ— ä»Žè°ˆèµ·ã€‚现在农民工和留守å©åå·²ç»æˆä¸ºä¸€ä¸ªä¸¥é‡çš„社会问题，需要有待国家对政ç–进行调整，让å©åèƒ½å‘†åœ¨çˆ¶æ¯çš„身旁，能手有完整的家åºï¼Œå—到完整的家åºæ•™è‚²ã€‚

      ã€€ã€€3.家长的家åºæ•™è‚²çŸ¥è¯†æ¬ ç¼º

      ã€€ã€€å†œæ‘家长普遍缺乏最基本的家åºæ•™è‚²çŸ¥è¯†ï¼Œå®¶åºæ•™è‚²æ–¹å¼ç®€å•ç²—暴。很多家长称å©åä¸Šå¦åŽè‡³ä»Šæ²¡æœ‰æŽ¥å¾…过一次老师家访，家长对å©ååœ¨å¦æ ¡çš„å¦ä¹ çŠ¶å†µäº†è§£ä¸å¤šï¼Œå†åŠ ä¸Šå†œæ‘家长的文化水平有限，对与å©åå¹³ç‰äº¤æµä¸Žæ²Ÿé€šè®¤è¯†ä¸è¶³ï¼Œæ•™è‚²å’Œç®¡æ•™æ–¹å¼å¤§å¤šä»¥è®æ–¥ã€æ‰“骂为主，走如家åºæ•™è‚²çš„误区。

      ã€€ã€€4．家长和å¦ç”Ÿç¼ºä¹æ²Ÿé€š

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥è¿˜å‘现，与父母缺乏沟通直接影响到农村å©åçš„心理，他们在å¦æ ¡ä¸å¤šæ•°è¡¨çŽ°ä¸ºæ€§æ ¼å†…向、沉闷、不善与人交往。而农村ä¸å°å¦è¿˜å¾ˆ

      ã€€ã€€å°‘有å¦æ ¡è®¾ç«‹ä¸“门的心理咨询机构，这一空白亟待填补。

      ã€€ã€€å®¶åºæ•™è‚²åœ¨æœªæˆå¹´äººæ€æƒ³é“德建设ä¸å…·æœ‰ç‰¹æ®Šé‡è¦çš„作用，“家åºæ˜¯äººç”Ÿçš„第一课堂”、“父母是å©åçš„最初也是最好的老师”，家åºä¸ä»…是生活基本单位，也是å©åæœ€æ—©æŽ¥å—教育的一所å¦æ ¡ã€‚坚持把家åºæ•™è‚²ä¸Žç¤¾ä¼šæ•™è‚²ã€å¦æ ¡æ•™è‚²ç´§å¯†ç»“合起来，引导家åºæ•™è‚²çš„发展。

      ã€€ã€€å››ï¼Žå°å¦ç”Ÿå¦ä¹ åŽ‹åŠ›çš„调查

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ç»“æžœ 调查问题 结果百分比 你感觉压力来自哪方面？ å¦æ ¡75% 家åº10% 作业15% 你的作业多吗？ 多35% 适ä¸60 不多5

      % 你担心升å¦å—？ 很担心40% 有点担心40% 不担心20% 你感觉å¦ä¹ åŽ‹åŠ›å¤§å— 很大45% 较大15% 没有（其他）40% 1.å¦æ ¡å‡å¦çš„压力造成å¦ç”Ÿå¦ä¹ åŽ‹åŠ›çš„增大

      ã€€ã€€ä¸å°‘老师和家长感慨，升å¦çš„压力已经由过去的高考前移到小å¦ç”Ÿå¤´ä¸Šã€‚在农村小å¦ä¸ä¹Ÿå˜åœ¨å‡å¦çš„压力，一些小å¦ä¸ºäº†æé«˜è€ƒå…¥é‡ç‚¹ä¸å¦çš„人数，为了提高升å¦çŽ‡ï¼Œæé«˜å¦æ ¡çš„知名度，刻意为å¦ç”Ÿè¡¥è¯¾ã€å¢žåŠ å®¶åºä½œä¸šçš„量，造成小å¦ç”Ÿï¼Œä¸Šè¯¾æ—¶é—´é•¿ï¼Œä½œä¸šé‡å¤§ã€‚一调查表明，现在的小å¦ç”Ÿçš„作业时间和作业量严重超过国家规定的标准。

      ã€€ã€€å°å¦ç”Ÿçš„作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，å¦ç”Ÿçš„书包越来越大，且越来越重。小å¦ç”ŸåŽŒå¦æƒ…绪随年级升高呈上升趋势。随着å¦ä¹ åŽ‹åŠ›çš„增加容易造成å¦ç”Ÿä¸€äº›å¿ƒç†é—®é¢˜ã€‚情绪不稳定，时有焦虑自卑心理；交往不主动，与同伴关系淡漠，这些心理问题在小å¦ç”Ÿä¸ä¹Ÿæ‚„然å˜åœ¨ã€‚小å¦ç”Ÿçš„心理问题变得严重，说明社会、家åºå’Œå¦æ ¡å¯¹å°å¦ç”Ÿå¿ƒç†å¥åº·ä¸å¤Ÿé‡è§†ã€‚应试教育、升å¦åŽ‹åŠ›ï¼Œæ˜¯å°å¦ç”Ÿäº§ç”Ÿå¿ƒç†å¥åº·é—®é¢˜çš„主要原因。

      ã€€ã€€2..来自于家åºæ–¹é¢çš„压力

      ã€€ã€€å†œæ‘的家长也开始像城市的家长一样盲目让å©åå‚加各种å¦ä¹ çï¼Œç»™å©åè¾…导功课，有一的家长为å©ååŸ¹å…»ä¸€æŠ€ä¹‹é•¿ï¼Œå‚加课外的å¦ä¹ çï¼Œå ç”¨äº†å©åå¤§é‡çš„课外时间，周å…周日也不能休息。据报道现在有的地方的小å¦ç”Ÿå‡ºçŽ°äº†â€œç«¥å¹´ææ…Œç—‡â€ï¼Œå®¶åºæ–¹é¢çš„压力也给å©åé€ æˆäº†ä¸€å®šçš„负面影响。所以家长应该重新审视家åºæ•™è‚²è§‚念，重新认识å©åçš„教育，给自己的å©åä¸€ä¸ªåˆé€‚的定位å¦ä¹ ï¼Œä»¥å…å¯¹å©åé€ æˆä¸è‰¯å½±å“ã€‚

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š16

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥æ—¶é—´ï¼š

      ã€€ã€€2月18日至2月23日

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥åœ°ç‚¹ï¼š

      ã€€ã€€xx市xx县xx镇

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è°ƒæŸ¥å†…容：

      ã€€ã€€å…³äºŽå†œæ‘小å¦æ•™å¦ä¸å˜åœ¨çš„问题，å˜åœ¨è¿™ç§é—®é¢˜çš„原因以及解决问题的措施。

      ã€€ã€€åœ¨å½“代，教育改革的春风已吹遍ä¸åŽå¤§åœ°ï¼Œå…šå’Œå›½å®¶ä¹Ÿé«˜åº¦é‡è§†å’Œæ”¯æŒå†œæ‘教育事业的发展。但是，在我国大多数农村地区，尤其是在渝东南片区的少数民族自治地区的农村教育还å˜åœ¨ç€ä¸¥é‡çš„问题。

      ã€€ã€€ä¸€ã€ç§ç¡¬ä»¶ã€è½¯ä»¶è®¾å¤‡æžå°‘，甚至没有。

      ã€€ã€€åŽŸå› ï¼š

      ã€€ã€€1、当地的经济发展水平相当落后，政府没有资金投入到教育事业ä¸æˆ–是只有极小部分作为教育经费。

      ã€€ã€€2、由于国家政ç–的影响，在义务教育阶段免收书本费，国家禁æ¢å¦æ ¡ä¹±æ”¶è´¹ç‰æ”¿ç–的实施，å¦æ ¡æ”¶å…¥å‡å°‘，活动资金减少。所以å¦æ ¡ä¹Ÿæ²¡æœ‰èµ„金投入到基础设施的建设ä¸ã€‚

      ã€€ã€€äºŒã€å†œæ‘小å¦å¸ˆèµ„力量薄弱，教师的整体水平不高。

      ã€€ã€€åŽŸå› ï¼š

      ã€€ã€€1、由于政府对农村小å¦çš„重视程度远远低于城市小å¦ï¼Œå¯¼è‡´å†œæ‘小å¦æ•™å¸ˆçš„福利待遇远远低于城市小å¦æ•™å¸ˆï¼Œæ‰€ä»¥è®¸å¤šäººä¸æ„¿æ„ç•™åœ¨å†œæ‘工作。

      ã€€ã€€2、农村小å¦åœ°å¤„偏远山区，环境差，居住条件差，对外交通联系都不方便，更重要的'是信息é—塞。

      ã€€ã€€3、对于年轻教师来讲，农村小å¦çš„发展空间小，对他们的发展制约性强，年轻人大多不愿意留在农村工作。因æ¤ï¼Œåœ¨å†œæ‘小å¦é‡Œï¼Œè®¸å¤šæ•™å¸ˆéƒ½æ˜¯å¹´é¾„稍微长的他们的思想观念比较落后，与现代社会的发展水平不协调。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€åºæ•™è‚²æ¬ ç¼ºï¼Œå©ååœ¨å®¶ä¸èƒ½æŽ¥å—æ£å¸¸çš„家åºæ•™è‚²

      ã€€ã€€åŽŸå› ï¼š

      ã€€ã€€1、父母å¦åŽ†ä¸é«˜ï¼Œä¸èƒ½è¾…导å©åçš„功课，不能处理好å©åçš„å¦ä¹ é—®é¢˜ã€‚å©ååœ¨å®¶åºä½œä¸šä¸é‡åˆ°çš„难题无处求解，导致å©åå¯¹å¦ä¹ çš„厌恶。

      ã€€ã€€2、随着经济的发展，我国农村人口开始大幅度的进城务工，许多å©åç•™å®ˆåœ¨å®¶ç”±çˆ·çˆ·å¥¶å¥¶ã€å¤–公外婆照顾，甚至无人照顾，无人教育。

      ã€€ã€€3、家长的家åºæ•™è‚²çŸ¥è¯†ç¼ºä¹ï¼Œæœ‰çš„家长因å©åçš„作业不会做，考试成绩不理想就大打出手，对å©åçš„教育是非打即骂。使å©åå¤„于被动å¦ä¹ çŠ¶æ€ï¼Œä¸§å¤±å¯¹å¦ä¹ çš„兴趣。

      ã€€ã€€4、家长与å©åç¼ºå°‘沟通，由于父母的严格，使å©åå¯¹å®¶é•¿äº§ç”Ÿæ•¬ç•å¿ƒç†ï¼Œæœ‰ä»€ä¹ˆè¯ä¸æ•¢ç»™çˆ¶æ¯è¯´ï¼Œæœ‰ä»€ä¹ˆäº‹ä¸æ•¢å¯¹çˆ¶æ¯è¯´ã€‚是å©åäº§ç”Ÿè‡ªé—、自卑心理，抵触å¦ä¹ ã€‚

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š17

      ã€€ã€€ä¸€ã€å¯¼è¨€ï¼š

      ã€€ã€€1、调查的目的：

      ã€€ã€€å®¶åºæ•™è‚²æ˜¯å¦æ ¡æ•™è‚²çš„基础。å¦æ ¡æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²äºŒè€…之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对å©åäº§ç”Ÿä¸è‰¯çš„影响。因æ¤ï¼Œ

      ã€€ã€€æˆ‘们想通过调查，研究有关家åºæ•™è‚²çš„一些问题，以便更有针对性指导家åºæ•™è‚²ï¼Œä½¿æˆ‘们的下一代健康成长。

      ã€€ã€€2、调查的对象：

      ã€€ã€€æ¤æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„对象为小å¦å››å¹´çº§ï¼Œå…±å‘放调查问卷176份，回收有效问卷113份。调查对象ä¸ï¼Œç¦»å©šã€ä¸§å¶ã€å†å©šåŠå…¶ä»–家åºå 8.8%。被调查的家åºæˆå‘˜ä¸ï¼Œåœ¨å…šæ”¿æœºå…³ã€ä¼äº‹ä¸šå•ä½æœ‰å›ºå®šå·¥ä½œçš„约占62.83%，从事个体经营、务农及工人ç

      š„约占69.91%。

      ã€€ã€€3、调查的方法：

      ã€€ã€€é‡‡å–问卷调查。

      ã€€ã€€å¦ç”Ÿé—®å·é‡‡å–封é—式问ç”方式。家长问卷以封é—式问ç”为主，在关于对å¦æ ¡æ•™è‚²æœ‰çš„意见建议方面，采用开放式征询。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥ç»“果分析：

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰å®¶åºçš„一般情况：

      ã€€ã€€ï¼‘、从家åºçš„经济收入来看：

      ã€€ã€€ç”±äºŽå„种原因，部分家åºæ”¶å…¥ä»ç„¶ä¸å®¹ä¹è§‚。以接受调查的105个核心家åºä¸ºä¾‹ï¼Œå®¶åºæœˆæ¯äººå¹³å‡æ”¶å…¥åœ¨3000元以上者占其总数的0.8%；在1000～3000元之间的占其总数的26.5%；在500～1000元之间的占其总数的30.9%；在300～500元之间的占其总数的17.69%；在200～300元者占其总数的12.38%；在200元以下的占总数的5%。

      ã€€ã€€æ€»çš„看，延庆县地处边远山区，地理位置相对北京地区较差，三面环山，西临官厅水库，经济发展受其制约，就业机会少。为æ¤ï¼Œç»å¤§å¤šæ•°å®¶é•¿éžå¸¸é‡è§†å…¶åå¥³çš„教育，以便将来能“飞上枝头”“鱼跃龙门”。而延庆镇在延庆县属ä¸ä¸Šç‰ä¹‹åˆ—，我校隶属于延庆镇，家åºçš„这种经济收入，加上99%的家长认为å¦æ ¡æŒ‡å¯¼å®¶åºæ•™è‚²éžå¸¸é‡è¦ï¼Œä¸ºå®¶é•¿å¼€å±•å®¶æ•™æä¾›äº†ä¸€å®šçš„物质基础。

      ã€€ã€€ï¼’、从家长的å¦åŽ†åŠèŒä¸šæ¥çœ‹ï¼š

      ã€€ã€€çˆ¶æ¯äº²çš„文化水平在某种程度上决定着家åºæ•™è‚²çš„思想与方法。而父母亲的å¦åŽ†å±‚次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，我校四年级å¦ç”Ÿçˆ¶æ¯äº²çš„å¦åŽ†æƒ…况是：父母亲是大专文化以上å¦åŽ†çš„约占其总数28.31%；父母亲是初ä¸ä»¥ä¸‹æ–‡åŒ–å¦åŽ†çš„约占其总数45.13%。

      ã€€ã€€çˆ¶æ¯äº²çš„职业概况也是家åºçŽ¯å¢ƒçš„一个基本要素。结果表明，父母亲是工人、农民或个体劳动者的比例约占其å¦ç”Ÿçˆ¶æ¯äº²æ€»æ•°çš„63.27%；其次是一般职员，是其父母亲总数的14.6%；而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的å¦åŽ†å±‚次一致，说明了父母亲的å¦åŽ†åŒå…¶èŒä¸šç›¸å¯¹åº”。

      ã€€ã€€ç”±äºŽå®¶é•¿ä¸€èˆ¬éƒ½åœ¨æœ¬é•‡èŒƒå›´å†…上çï¼Œä¸ç”¨èŠ±è´¹å¾ˆå¤šä¸Šä¸‹ççš„时间，且，有95.58%的å©åä»¥å•ç‹¬å±…住和同父母居住为主,因æ¤è¯´ï¼šå®¶é•¿æ˜¯æœ‰èƒ½åŠ›ã€æœ‰æ—¶é—´è¿›è¡Œå®¶åºæ•™è‚²çš„.。

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰å®¶åºæ•™è‚²è§‚念：教育论文在线

      ã€€ã€€ä»ŽçŽ°çŠ¶è°ƒæŸ¥ä¸æˆ‘们发现：

      ã€€ã€€ç›®å‰ç»å¤§å¤šæ•°å®¶é•¿å¯¹åå¥³çš„å¦ä¸šæœŸæœ›å€¼å¾ˆé«˜ï¼Œâ€œæœ›åæˆé¾™â€ï¼Œå¸Œæœ›å©åå°½å¿«æˆæ‰ä»ç„¶æ˜¯å½“今家åºæ•™è‚²çš„主旋律。调查结果显示，希望åå¥³å°†æ¥åšå¦æœ‰ä¸“长的知识分åçš„占48.67%，“当国家公务员”的占10.62%，“参军或当è¦å¯Ÿâ€çš„占9.7%, “当技术工人或做当代农民”的0%，“听其自然”的占22.12%。

      ã€€ã€€ä»¥å®¶åºæ™ºåŠ›æŠ•èµ„为例，尽管多数的家åºç»æµŽæ”¶å…¥å¹¶ä¸ååˆ†å¯Œè£•ï¼Œä½†æ˜¯å¯¹äºŽæ™ºåŠ›æŠ•èµ„并没有手软。调查表明，约8.1%左右的家åºæ¯æœˆä¸ºå©åè¿›è¡Œæœ‰æ„è¯†çš„智力投资500元以上，每月300～500元的占27.43%，每月200～300元的占20.35%，这些数å—表明，家长们为了å©åçš„家åºæ•™è‚²ï¼Œå·²ç»åœ¨å°½è‡ªå·±çš„可能。家åºæ™ºåŠ›æŠ•èµ„的主要内容是利用双休日对å©åè¿›è¡Œè¾…导的各类兴趣çï¼ˆåŒ…括è¯ã€æ•°ã€è‹±åŠç»˜ç”»å’Œä¹å™¨ç±»ï¼‰ã€è¿˜æœ‰è´ç½®ä¹¦ç±ç£å¸¦ï¼Œä»¥åŠå®¶åºç”µè„‘ç‰ç‰ã€‚

      ã€€ã€€åœ¨å®¶é•¿å¯¹åå¥³çš„å¦ä¸šæœŸæœ›ä¸Šï¼Œç»å¤§å¤šæ•°å®¶é•¿è¡¨ç¤ºï¼Œç®¡å¥½å©åå¦ä¹ ï¼Œæ˜¯å®¶åºæ•™è‚²çš„第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只有å©åå¥½å¥½å¦ä¹ ï¼Œå°†æ¥è€ƒä¸Šå¤§å¦ï¼Œæ‰èƒ½èŽ·å¾—一定的社会地位和利益。

      ã€€ã€€åœ¨å®¶åºæ•™è‚²å†…容上，71.68%的家长只重视智力教育，他们把大量的时间和精力放在åå¥³çš„å¦ä¹ ä¸Šï¼Œè€Œåªæœ‰6.6%的家长认为应重视å©åçš„良好个性的培养，7.5%的家长认为应重视å©åçš„法制教育,也只有7.9%的家长平时能注意与å©åä¸€èµ·çŽ©ã€‚有的家长溺爱å©å,把å©åå½“成小皇帝、小公主，å©ååœ¨å®¶é‡Œ47.8%的自我服务性劳动是被动的，有52.2%的家务劳动是被动的。

      ã€€ã€€è°ƒæŸ¥ä¸å‘现，在家åºæ•™è‚²ç±»åž‹ä¸ï¼Œ95.57%的家长认为教育å©åçš„好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家åºä¸ï¼Œå®¶é•¿è™½ç„¶æ‡‚得教育åå¥³çš„方法，但却有55.75%的家长认为当å©åçŠ¯äº†é”™è¯¯çš„有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去、增加作业量”ç‰ã€‚这说明，有半数多的家长教育å©åçš„理论水平与实际操作不成æ£æ¯”。

      ã€€ã€€æ¤å¤–，虽有99%的家长重视对å©åçš„家åºæ•™è‚²ï¼Œä½†æ˜¯ä»–们的表现却是：每天即使有一段相当长的业余时间，但把它用在å©åèº«ä¸Šçš„很少，或者即使在一起也没有多加引导，家长平时大部分业余时间都用在了做(来自:小龙文档网:小å¦ç”Ÿå®¶åºæ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š)家务、看电视报刊、参加文体娱乐ç‰æ´»åŠ¨ä¸Šï¼Œå 95%，对å©åé‡‡å–放任自流的态度。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰æ¯äº²æ˜¯å®¶åºæ•™è‚²çš„主要角色：

      ã€€ã€€æˆ‘们已经知道，绝大多数的家长都十分重视对自己å©åçš„教育。然而，调查情况表明，在家åºä¸ç»å¸¸ç®¡æ•™å©åçš„是å©åçš„妈妈，约占其家åºæ€»æ•°çš„61.43%，其次才是å©åçš„爸爸，约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及å©åçš„年龄有着直接的关系。由于生活的关系，å©ååœ¨å®¶é‡Œä¸Žå¦ˆå¦ˆçš„关系较为亲密。调查表明,有56.63%的å©åä¹æ„æŽ¥å—母亲的教育,有31.85%的å©åä¹äºŽæŽ¥å—父亲的教育。且，参加家长会或å¦æ ¡è¦æ±‚家长参加的活动，也都是母亲是主要参加者。这都说明家åºæ•™è‚²å©åç›®å‰ä¸»è¦è¿˜æ˜¯ä¾æ‰˜äºŽå©åçš„母亲。作为å©åæ¯äº²çš„教育方法和思想，更大程度影响了å©åçš„品质，决定了家åºæ•™è‚²çš„质量。但是应该清楚的是，在现代社会的家åºæ•™è‚²ä¸ï¼Œçˆ¶äº²çš„作用是任何人不能代替的，父亲对å©åçš„性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成ç‰æ–¹é¢éƒ½æœ‰å¾ˆå¤§çš„影响。

      ã€€ã€€(四)家åºä¸šä½™ç”Ÿæ´»å†…容有待丰富：

      ã€€ã€€åœ¨ç´§å¼ å¿™ç¢Œçš„节奏ä¸ï¼Œä¸°å¯Œæ´»è·ƒå®¶åºä¸šä½™æ–‡åŒ–生活，是提高家åºçŽ°ä»£ç”Ÿæ´»è´¨é‡çš„必然要求，也是传æ’文明理念的有效途径。调查ä¸ï¼Œ98.18%的家åºé€šè¿‡çœ‹ä¹¦è¯»æŠ¥ã€çœ‹ç”µè§†ã€åšå®¶åŠ¡æ¥æ‰“发业余生活，仅有11.06%的家åºé€‰æ‹©å‚加文体、娱乐活动。调查结果还反映了家长投资让å©åè¯¾ä½™æ—¶é—´å¦ä¹ çš„占绝大多数，且，一个å©åè¯¾ä½™å¦ä¸‰ã€å››ç§çš„占相当高的比例。这说明家长对培养å©åç‰¹é•¿éžå¸¸é‡è§†ï¼Œä½†æœ‰æ„æ€çš„是，å©åä»¬è¢«åŠ¨å¦ä¹ çš„占大多数。

      ã€€ã€€ï¼ˆäº”）家长与å¦æ ¡ä¹‹é—´çš„沟通有待进一æ¥åŠ å¢žï¼š

      ã€€ã€€å©åé™¤äº†ä¸Žçˆ¶æ¯ç”Ÿæ´»çš„时间最长外，与老师接触的时间最多，因æ¤ï¼Œè€å¸ˆä¹Ÿæ˜¯æ¯”较了解å©åçš„人。但是，调查显示，有63.72%的父母亲是通过家长会了解å©åï¼Œæœ‰55.75%的父母亲是通过老师与家长的联系单进行了解,主动与老师联系交流å©åçš„教育问题的仅14.15%，有7.9%是通过老师家访了解å©ååœ¨æ ¡æƒ…况。由上面的结果分析表明：现阶段的家校联系工作主要是由å¦æ ¡ï¼Œè€å¸ˆæ‰¿æ‹…；家长主动参与的意识薄弱，只是处于被动的状态；而且现阶段的家校联系工作由于种种原因，家åºæ•™è‚²ä¸Žå¦æ ¡æ•™è‚²åè°ƒä¸å¤Ÿï¼Œæ•ˆæžœè¿˜ä¸å¤Ÿç†æƒ³ã€‚

      ã€€ã€€ç”±æ¤å¯è§ï¼ŒåŠ å¼ºå®¶æ ¡è”系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把å¦æ ¡æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²ç»“合起来，提高育人质量，具有重要的作用。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€ç»“论和建议：

      ã€€ã€€æ•™è‚²è®ºæ–‡åœ¨çº¿

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸€ï¼‰å®¶é•¿è¦æ›´æ–°æ•™è‚²è§‚念：

      ã€€ã€€æ£ç¡®çš„教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意å©åçš„品德和能力的培养。很多家åºå……分认识到品德和能力的培养在家åºæ•™è‚²ä¸çš„重要性。然而，一旦当它与å©åçš„å¦ä¸šå‘生矛盾时，这个重心又发生了位移。调查表明，每个家åºéƒ½å¸Œæœ›è‡ªå·±çš„å©åå°½å¿«æˆæ‰ï¼Œä½†æ˜¯è¿™ç§æˆæ‰è§‚念经常带有一定的片面性。在许多家长看来，人才就是掌握高深å¦é—®çš„专家å¦è€…，从而忽视了在各行各业ä¸æ•°ä»¥äº¿è®¡çš„有道德、有一技之长的劳动者。

      ã€€ã€€è®¸å¤šå®¶åºå¯¹å©åçš„智力投资，还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给å©åä¹°é’¢ç´å’Œç”µè„‘，但却不愿花钱å¦ä¹ æ•™è‚²çš„方法和思想，以加强对å©åçš„素质教育。因为，家长必须先懂得教育å©åçš„基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好å©åã€‚

      ã€€ã€€å¦‚：要å¦ä¹ æ•™è‚²å¦å’Œå¿ƒç†å¦çŸ¥è¯†ã€‚目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使å©åå¤±åŽ»å¯¹å®¶åºçš„信任感，流落社会，造成失足。因æ¤ï¼Œå®¶é•¿åº”通过å¦ä¹ ï¼Œå‚加培è®ï¼Œäº†è§£å°‘年儿童心理发育特点和教育规律，与å©åå»ºç«‹å¹³ç‰ã€å’Œè°ã€æ°‘主的家åºå…³ç³»ï¼ŒåŠªåŠ›ä¸Žå©åä¸€èµ·æˆé•¿ã€‚

      ã€€ã€€ï¼ˆäºŒï¼‰å®¶é•¿å°¤å…¶æ˜¯æ¯äº²è¦ä¸æ–充电：

      ã€€ã€€å‘¨æœ«ã€å‡æ—¥ï¼Œè¡—头经常能看到望åæˆé¾™çš„父母们不辞劳苦地伴送å©ååŽ»å‚加各种辅导çï¼Œä½¿å©åä»¬èƒ½å¤Ÿä»Žæ ¡å›ä¹‹å¤–多渠道获取知识，助他们一è

      ‡‚之力。但是，有的家长整天督促å©åå¿µä¹¦ç”题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求å©ååŠªåŠ›å¦ä¹ ï¼Œä¸æ–è¿›æ¥ï¼Œè‡ªå·±å´å®‰äºŽçŽ°çŠ¶ï¼Œä¸æ€è¿›å–，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，å©åæˆé•¿è¿‡ç¨‹ä¸çˆ¶æ¯ä¸ä»…要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在å¦æ— æ¢å¢ƒçš„漫长道路上照样有为å©åä¼ é“、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。

      ã€€ã€€å®¶é•¿è‡ªèº«ä¸æ–加压充电是十分必要的。作为家长，å¦ä¹ çš„过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染å©åçš„过程。作为å©åï¼Œåœ¨å®¶é•¿çš„å¦ä¹ æŽ¨åŠ¨ä¸‹ï¼Œæ›´åŠ å€äºŽè‡ªèº«çš„å¦ä¹ ã€‚母亲对家åºã€å¯¹åå¥³çš„影响尤为重要，但作为母亲在认识上往往只关注å©åçš„成长，忽视母亲自身的需要和发展，把å©åä½œä¸ºç”Ÿæ´»çš„全部或生命的延ç»ï¼Œä»Žè€Œé€ æˆè‡ªèº«çš„发展和兴趣爱好受到制约，情感体验éå¿½è§†ï¼Œè§†é‡Žå˜ç‹çª„。调查情况表明，在家åºä¸ç»å¸¸ç®¡æ•™å©åçš„是å©åçš„母

      ã€€ã€€äº²ï¼Œä¸”，å©ååœ¨å®¶é‡Œä¸Žæ¯äº²çš„关系较为亲密，å©åä¹æ„æŽ¥å—母亲的教育，因æ¤ï¼Œæ¯äº²è¦ä¸æ–å¦ä¹ ï¼Œå……实自己，树立终身å¦ä¹ çš„意识。

      ã€€ã€€ï¼ˆä¸‰ï¼‰ç»™å©åæˆé•¿çš„空间：

      ã€€ã€€è®¸å¤šå®¶é•¿åˆ©ç”¨åŒä¼‘日为å©åè¯·å®¶æ•™ã€æŠ¥è¡¥ä¹ çï¼Œè®©å©ååœ¨è¿™ä¸¤å¤©å†…大补特补功课，使å©åæ¯”平时更忙、更累。专家建议，每周为å¦ä¹ å·®çš„å©åè¡¥ä¸Šä¸¤å°æ—¶çš„功课，使其对薄弱的å¦ç§‘不致掉队是有必要的，但大部分时间还是要让å©åè‡ªè¡Œå®‰æŽ’。如果家长自觉不自觉地将å©åç¦é”¢äºŽæ–‡åŒ–å¦ä¹ çš„小天地里，在一定程度上就抑制了å©åçš„全面发展。

      ã€€ã€€ï¼ˆå››ï¼‰åŠ å¼ºå®¶æ ¡ä¹‹é—´çš„沟通：

      ã€€ã€€ä»Žå¦æ ¡æ•™è‚²çœ‹ï¼Œå…¶åŠ£åŠ¿ä¸€æ˜¯æ—¶é—´ã€ç©ºé—´ã€å†…容、形式的限制，二是由于过分强调统一性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教育；家åºæ•™è‚²çš„劣势是因家长的政治、文化、道德素质的差别和家åºç»æµŽçŠ¶å†µã€æˆå‘˜ç»“构之不同，给家教的有效性造成了较大麻烦，这是近几年家教å˜åœ¨é—®é¢˜çš„主要方面，二是家教方法的相对简单化、单一化，直接影响了家教效果。

      ã€€ã€€ä¸ºæ¤ï¼Œå¦æ ¡æ•™è‚²å’Œå®¶åºæ•™è‚²è¦æ‰¬é•¿è¡¥çŸï¼Œæ•´ä½“互补：

      ã€€ã€€1、å¦æ ¡æ•™è‚²è¦é€šè¿‡å‚观访问、“榜样”报告、游览山河、实践操作ç‰æ–¹å¼å’Œå……分联系实际，丰富å¦ç”Ÿç¤¾ä¼šçŸ¥è¯†ã€‚

      ã€€ã€€2、建立典型后进生的个别教育档案，实行全方位的有效监控。

      ã€€ã€€3、针对家教å˜åœ¨çš„问题，通过“家长å¦æ ¡â€ã€â€œå®¶é•¿ä¼šâ€ã€ “家长委员会”ç‰æ–¹å¼ï¼Œé›†ä¸æŒ‡å¯¼å®¶æ•™æ–¹æ³•ï¼Œä¿ƒè¿›å®¶é•¿è½¬å˜æ•™è‚²è§‚念；å¦æ ¡ä¸¾åŠžä¸€äº›äº²åæ´»åŠ¨ï¼Œå¦‚：体育节、艺术节ä¸çš„家长与å©ååŒå°è¡¨æ¼”ç‰ã€‚

      ã€€ã€€4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师，要密切关注å©åå¿ƒç†çš„任何细微变化，从å©åå®žé™…出发，因材施教，因势利导，教育才真æ£æœ‰åˆ©äºŽå©åçš„成长，否则只会事倍功半。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š18

      ã€€ã€€æ ¡å›å®‰å…¨æ— å°äº‹ï¼Œå®‰å…¨æ•™è‚²å·¥ä½œæ˜¯å¼€å±•ä¸€åˆ‡æ´»åŠ¨çš„前提和保障，更是全社会安全教育工作的一个非常重要的组成部分，在å¦æ ¡èµ·ç€è‡³å…³é‡è¦çš„作用。为了及时了解校å›å®‰å…¨æ•™è‚²çŠ¶å†µï¼Œä¸ºäº†è¿›ä¸€æ¥äº†è§£æˆ‘æ ¡å¦ç”Ÿå¯¹åŸºæœ¬å®‰å…¨çŸ¥è¯†çš„掌握，我作了一次问卷调查，现将调查结果分析如下。

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥ç›®çš„：

      ã€€ã€€é€šè¿‡æœ¬æ¬¡é—®å·è°ƒæŸ¥ï¼ŒåŠæ—¶äº†è§£å¦ç”Ÿå¯¹å®‰å…¨å¸¸è¯†çš„掌握情况，以及对安全教育重要性的理解。以便改进校å›å®‰å…¨æ•™è‚²æ–¹å¼ï¼Œé‡‡å–有效地教育手段，认真做好å¦æ ¡çš„安全教育和防范工作，在工作ä¸æŠ“细节、重落实、显成效，è¦é’Ÿå¸¸é¸£ï¼Œå¸¸æŠ“不懈，切实为å©åä»¬çš„健康成长创造良好的环境。使å¦ç”Ÿåœ¨å®‰å…¨æ•™è‚²ä¸èŽ·å¾—安全知识，提高安全意识，增强安全防护自救能力。

      ã€€ã€€äºŒã€æœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„方法

      ã€€ã€€1．调查时间： 20xxå¹´9月2日。

      ã€€ã€€2．调查对象：本次调查对象为本校3至6年级部分å¦ç”Ÿï¼Œæ¯ä¸ªçæŠ½å–10名，共40名å¦ç”Ÿ

      ã€€ã€€3．调查方法：利用问卷调查方式，让小å¦ç”Ÿæ ¹æ®è‡ªå·±æŽŒæ¡å’Œäº†è§£çš„æ

      ƒ…况选择和填写，发放问卷40张，收回问卷40张，回收率为100%。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è°ƒæŸ¥ç»“æžœ

      ã€€ã€€é—®å·å…±è®¾ç½®äº†25道题，从调查可以看出：å¦ç”Ÿä¸åŒé€‰é¡¹å„占百分比,最后一题å¦ç”Ÿå†™å‡ºäº†è‡ªå·±å–œæ¬¢çš„安全教育活动。

      ã€€ã€€1.你喜欢上安全教育课吗？

      ã€€ã€€A.喜欢 95% B.不喜欢 C.不知道 D.说不上5%

      ã€€ã€€2.你在安全教育课堂上常处于什么状态？( )

      ã€€ã€€A.以听老师讲为主45% B.思考感受ä¸35%

      ã€€ã€€C.参与到活动ä¸20% D.心不在焉

      ã€€ã€€3.你主要通过什么途径获得灾害和安全（地震、防火、安全用电ç‰ï¼‰çš„？（ ）

      ã€€ã€€A.电视17.5% B.网络15% C.课堂45%

      ã€€ã€€D.家人告诉20% E.画册2.5%

      ã€€ã€€4.在课堂上，你å¦è¿‡æœ‰å“ªäº›ç¾å®³çŸ¥è¯†ï¼Ÿï¼ˆ ）

      ã€€ã€€A.地震32.5% B.暴雨、洪水17.5% C.滑坡、泥石流50%

      ã€€ã€€D.火灾、冰雹17.5% E.交通事故10%

      ã€€ã€€5、你担心å¦æ ¡éå—自然灾害吗？

      ã€€ã€€A、担心75% B、不担心25%

      ã€€ã€€6.如果担心，你最担心的是哪种灾害? （ ）

      ã€€ã€€A.地震42.5% B.暴雨、洪水27.5% C.滑坡、泥石流30%

      ã€€ã€€D.火灾、冰雹12.5% E.交通事故7.5% F.其他：2.5%

      ã€€ã€€7.如果遇到了坏人，你应该打哪个电话号码？（ ）

      ã€€ã€€A.110 85% B.120 7.5% C.119 2.5%

      ã€€ã€€D.不知道2.5%

      ã€€ã€€8.你知道我们国家的'防灾减灾日是每年那一天吗？（ ）

      ã€€ã€€A.4月20日12.5% B.5月10日37.5% C.5月12日 27.5%

      ã€€ã€€D.6月12日 20%

      ã€€ã€€9.下列乘车较为安全的行为是（ ）

      ã€€ã€€A.在道路ä¸é—´æ‹¦è½¦ 2.5% B.上车时争先恐后

      ã€€ã€€C.车辆行驶时，头、手不伸出窗外90% D.乘坐无牌、无证车5%

      ã€€ã€€10.在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（ ）

      ã€€ã€€ï¼¡.躲到大树下5% ï¼¢.躲到广告牌下15% C.冒雨奔跑7.5%

      ã€€ã€€D.无处可躲时，双腿并拢、蹲下身å67.5%

      ã€€ã€€11、如果你遇到大火灾时，首先应做：（ ）

      ã€€ã€€A. 打119报è¦20% B. 逃离现场5%

      ã€€ã€€C.奋不顾身救火。 D. 逃离现场打119报è¦72.5%

      ã€€ã€€12如果外出遇到交通事故，你打哪个电话号码：（）

      ã€€ã€€A. 120。55% B.122。7.5% C.110。32.5%D. 911。2.5%

      ã€€ã€€13、在校å›å†…同å¦ä¹‹é—´å¥”跑嬉戏打闹：

      ã€€ã€€A．锻炼身体15% B．培养同å¦å‹è°Š7.5%

      ã€€ã€€C．容易发生伤害事故75% D．容易损坏公物2.5%

      ã€€ã€€14、发生地震时，应该：（ ）

      ã€€ã€€A.从窗口跳出 2.5% B. 躲在床底下22.5%

      ã€€ã€€C.躲在墙角下 72.5% D.原地不动2.5%

      ã€€ã€€15.小å¦ç”Ÿåº”该å¦ä¼šä¸€äº›è‡ªæˆ‘保护的方法：（ ）

      ã€€ã€€A.不需要2.5% B.需要 82.5% C.自然形成12.5%

      ã€€ã€€16.每年全国ä¸å°å¦ç”Ÿ"安全教育日"确定为3月的:( )

      ã€€ã€€A.第一周的星期一 75% B.最后一周的星期一 25%

      ã€€ã€€17.乘坐车时从哪边下车最安全 ( )

      ã€€ã€€A、左边 22.5% B、右边77.5%

      ã€€ã€€18.乘坐小汽车要系安全带,下面哪个说法æ£ç¡®:( )

      ã€€ã€€A.前排乘车人可不系安全带2.5%

      ã€€ã€€B.司机和前排人必须系安全带97.5%

      ã€€ã€€19.全国统一规定的交通事故报è¦ç”µè¯:( )

      ã€€ã€€A.110、50% B.122、22.5% C.120、30%

      ã€€ã€€20、用湿手开关电器或用湿布擦æ‹ç”µå™¨å®¹æ˜“触电：

      ã€€ã€€A.是67.5% B.不是20% C.无所谓

      ã€€ã€€D.不要大惊小怪10%

      ã€€ã€€21.变质的食品（ ）。

      ã€€ã€€A、可以食用10% B、重新加çƒã€å¯é£Ÿç”¨5%

      ã€€ã€€C、重新加çƒã€ä¹Ÿä¸èƒ½é£Ÿç”¨85%

      ã€€ã€€22、看到有人溺水了，不æ£ç¡®çš„做法：（ ）

      ã€€ã€€A. 大声求救12.5% B. 打110求救15%

      ã€€ã€€C.请求成年人救人25% D. 装作没看见52.5%

      ã€€ã€€23.看到未成年人在江河里游泳，应：（ ）

      ã€€ã€€A. 看看就走 B. 劝阻97.5% C. 一起游泳2.5% D. 无所谓

      ã€€ã€€24、过马路时，最重要的是：（ ）

      ã€€ã€€A.快速冲过去2.5%

      ã€€ã€€B.看见附近有车，抢在前面跑过去7.5%

      ã€€ã€€C. 看清路面情况，快速冲过去 90%

      ã€€ã€€D.看清红绿灯及路面情况，走横道线。

      ã€€ã€€25.你喜欢怎样的安全教育活动？

      ã€€ã€€åœ¨æ¤é“题目ä¸ï¼Œå¯ä»¥çœ‹å‡ºå¦ç”Ÿå–œæ¬¢çš„安全教育活动有：“多讲一些灾害的知识、安全演练教育活动、安全常识讲座及实践、观看安全教育影片”ç‰ç‰ã€‚

      ã€€ã€€å››ã€è°ƒæŸ¥ç ”究对ç–

      ã€€ã€€1.提高å¦æ ¡å¯¹å®‰å…¨æ•™è‚²çš„重视，安全教育重在落实

      ã€€ã€€å®‰å…¨æ•™è‚²å…³äºŽå¦ç”Ÿçš„生命，生命对每一个人来讲都是重要的。å¦æ ¡å°±å¿…须高度重视安全教育，充分认识安全教育的重要性和必要性。安全教育不是一朝一夕的事，也不是走马观花的事，更不是开展几次安全教育活动，做几次安全检查的就能保证安全的。所以，安全教育来不得半点虚假，而应渗透在å¦æ ¡ä¸€åˆ‡æ´»åŠ¨ä¸ï¼Œé‡è§†æ¯æ—¶æ¯åˆ»çš„安全教育。

      ã€€ã€€2.营造å¦æ ¡å®‰å…¨æ°›å›´ï¼Œä¿è¯å¦ç”Ÿæœ‰åˆ‡å®žçš„安全感

      ã€€ã€€3.提升å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘保护的能力

      ã€€ã€€æ•™å¸ˆæ˜¯å¦æ ¡çš„主人，å¦ç”Ÿä¹Ÿæ˜¯å¦æ ¡çš„主人。我们认为，å¦ç”Ÿæ—¢æ˜¯è§„则的遵守者，还应该是规则的监督者，在遵守与监督ä¸ï¼Œå…»æˆè‰¯å¥½çš„行为习惯，培养一定的社会适应能力。

      ã€€ã€€4.以校å›å®‰å…¨æ•™è‚²ä¸ºå¥‘机，构建安全教育网络。在安全教育工作ä¸ï¼Œé‚€è¯·å®¶é•¿åˆ°å¦æ ¡æ¥å‚与到å©åä»¬çš„安全教育活动ä¸åŽ»ï¼Œå½¢æˆä¸€ç§æ•™è‚²æ´»åŠ›ï¼Œå®¶æ ¡å…±è¯†ï¼Œå®¶æ ¡å…±èµ¢ï¼Œå®¶æ ¡æºæ‰‹å…±ç®¡çš„安全教育网络。使我校的安全教育工作上一个更高更好的台阶。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š19

      ã€€ã€€ä¸€ã€è°ƒæŸ¥èƒŒæ™¯

      ã€€ã€€è‰¯å¥½çš„家åºæ•™è‚²æ˜¯å„¿ç«¥æˆé•¿çš„重要保证，这次调查，主要以问卷形式开展。调查范围主要在小å¦çš„三、四、五、å…年级å¦ç”Ÿå’Œå®¶é•¿ä¸è¿›è¡Œã€‚共发出调查问卷198份，收回有效卷190份（其ä¸å¦ç”Ÿé—®å·92份，家长问卷98份）。å¦ç”Ÿå’Œå®¶é•¿è®¤çœŸå¡«å†™äº†é—®å·å†…容。

      ã€€ã€€äºŒã€è°ƒæŸ¥ç›®çš„

      ã€€ã€€ç›®å‰ï¼Œå†œæ‘ä¸å¾ˆå¤šå®¶åºå·²ç›¸å¯¹åœ°å¯Œäº†èµ·æ¥ï¼Œå®¶é•¿ä»¬ä¹Ÿèƒ½æ„è¯†åˆ°çŸ¥è¯†çš„重要性，但他们只是一味地把å©åé€å®¶æ•™çã€ç‰¹é•¿çâ€¦â€¦æŠŠæ•™è‚²è´£ä»»å…¨æƒâ€œå§”派”给老师，自己不注重对å©åè¿›è¡Œå®¶åºæ•™è‚²ï¼Œæœ‰çš„家长对家åºæ•™è‚²çš„知识一无所知或一知半解，甚至违背小å¦ç”Ÿæˆé•¿çš„客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家åºæ•™è‚²é‡è¦æ„ä¹‰çš„认识，同时引起教育部门、教育工作者对家åºæ•™è‚²çš„高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使å¦ç”Ÿå—到全面的教育，健康快乐地成长。

      ã€€ã€€ä¸‰ã€è°ƒæŸ¥æ¥éª¤

      ã€€ã€€è¿™æ¬¡è°ƒæŸ¥ï¼Œä¸»è¦ä½¿ç”¨é—®å·è°ƒæŸ¥æ³•ã€‚对å¦ç”Ÿä¸“项调查的要点是：

      ã€€ã€€1、你觉得父母对你的哪方面最关心？

      ã€€ã€€2、你觉得爸爸妈妈和自己是平ç‰çš„吗?

      ã€€ã€€3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?

      ã€€ã€€4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？

      ã€€ã€€é€šè¿‡å›žæ”¶è°ƒæŸ¥è¡¨ï¼Œç»¼åˆèµ·æ¥åˆ†æžï¼ŒæŽ¢æ±‚共性原因，完成调查报告。

      ã€€ã€€å››ã€è°ƒæŸ¥å¯¹è±¡

      ã€€ã€€1、家长的职业

      ã€€ã€€å†œæ°‘占%；干部和工人占%；个体户占19%，工人ä¸å¤§éƒ¨åˆ†æ˜¯åœ¨ä»Žäº‹ä¸´æ—¶å»ºç‘工，属农工兼顾，均居住农村。

      ã€€ã€€2、家长文化程度

      ã€€ã€€ä¸ä¸“文化占%；初ä¸å 70%；小å¦æ–‡åŒ–占%。家长的文化大部分是小å¦å’Œåˆä¸ï¼Œå…¶ä¸ä¸€éƒ¨åˆ†æœªè¯»åˆä¸ã€‚

      ã€€ã€€3、家åºç»æµŽæ”¶å…¥

      ã€€ã€€å¤§å¤šæ•°å¦ç”Ÿå®¶åºç»æµŽæ”¶å…¥æ¥è‡ªå†œä¸šï¼Œå…¶ä¸æ”¶å…¥è¾ƒä½Žçš„占%；收入较好的只占%；经济困难的占%；特别困难的占%。

      ã€€ã€€4、家åºç»„成情况

      ã€€ã€€åŽŸå©šçš„占%；再婚的占%；单亲家åºå %。

      ã€€ã€€5、家åºå¦ä¹ çŽ¯å¢ƒ

      ã€€ã€€å‚加问卷调查的家长，平时看书看报的占%；指导å©åå¦ä¹ çš„约占%。农村家åºæ²¡æœ‰è‰¯å¥½çš„å¦ä¹ æ°›å›´ï¼Œèƒ½ç»™å©åæä¾›å•ç‹¬çš„å¦ä¹ åœºæ‰€ï¼Œå¹¶èƒ½åœ¨å¹³æ—¶è´ä¹°å°‘量的课外书籍ç‰å 25%左右。

      ã€€ã€€è¿™äº›å¹¶éžå…¨æ˜¯å®¶åºç»æµŽæ‰€é™ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†è¿˜æ˜¯å®¶é•¿çš„认识和观念问题。

      ã€€ã€€äº”、调查结果

      ã€€ã€€ç”±æœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥çš„情况来看，当前农村小å¦ç”Ÿå®¶åºæ•™è‚²è¿˜å˜åœ¨å¾ˆå¤šè¯¯åŒºï¼Œä¸»è¦è¡¨çŽ°åœ¨ä»¥ä¸‹å‡ ä¸ªæ–¹é¢ï¼š

      ã€€ã€€1、溺爱å©å

      ã€€ã€€åœ¨æœ¬æ¬¡è°ƒæŸ¥ä¸ï¼Œå®¶é•¿â€œæººçˆ±â€å©åæˆä¸ºå®¶åºæ•™è‚²çš„最大误区，有80%的家长认为爱å©åå°±æ˜¯æ»¡è¶³å©åçš„需要，对å©åæœ‰æ±‚必应。他们为åå¥³æä¾›æœ€å¥½çš„生活条件，从情感上他们愿意为å©åå¥‰çŒ®ä¸€åˆ‡ã€‚现今

      ã€€ã€€å¾ˆå¤§ä¸€éƒ¨åˆ†å®¶é•¿åœ¨è‡ªå·±æˆé•¿è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œéƒ½æ›¾æ‰¿å—过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的.åå¥³éå—自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育、再苦不能苦å©åâ€çš„教育口号率先在每个家åºä¸å¾—到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱å©åï¼Œä»–们不知道爱å©åä¸ä»…仅是奉献和满足，更重要的是要教给å©åå¦ä¹ çš„方法和生å˜çš„能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对å©ååº”有的教导职责。这种家åºå‡ºæ¥çš„å©åï¼Œåœ¨è¯¾å ‚上无法理解“简朴”和“珍惜”的含义。将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。

      ã€€ã€€2、放任å©å

      ã€€ã€€ç¤¾ä¼šåœ¨è¿›æ¥ï¼Œæ•™è‚²åœ¨å‘展，在大力推行素质教育、å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å‘展的洪流ä¸ï¼Œéƒ¨åˆ†å®¶é•¿ç‰‡é¢åœ°è®¤ä¸ºï¼šè‡ªä¸»å‘展就是让å©åè‡ªå·±å‘展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对å©åçš„品行、爱好、兴趣以å

      Šç¤¾ä¼šäº¤æµä¸é—»ä¸é—®ï¼Œç¼ºä¹å¿…要的辅导和教育。有的是因为父母对å©åçš„要求太高，å©åæ— æ³•è¾¾åˆ°çˆ¶æ¯çš„要求，父母感到十分失望，从而丧失了对å©åçš„信心，于是索性就放任自然，随他去了。

      ã€€ã€€3、严他宽己

      ã€€ã€€ä»Žè°ƒæŸ¥ä¸æ˜¾ç¤ºï¼Œæœ‰%的家长对å©åè¦æ±‚严格，对自己要求放松，不能以身作则，要求å©ååšåˆ°çš„，自己从来做不到。许多家长一边给å©åè®²â€œç²’粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给å©åè®²â€œå”融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边教å©åå°Šé‡çˆ¶æ¯ï¼Œä¸€è¾¹è‡ªå·±å´ä¸å°½èµ¡å…»çˆ¶æ¯çš„职责和义务；一边给å©åè®²â€œå¥½å¥½å¦ä¹ ï¼Œå¤©å¤©å‘上”的大道理，一边自己却从不摸书本，经常沉溺于扑克

      ã€€ã€€éº»å°†æ¡Œä¸Šï¼›ä¸€è¾¹å‘Šè¯«å©åè¦å¥½å¥½å¬è€å¸ˆçš„话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂……这种环境下成长的å©åï¼Œå¦ä¹ ã€ç”Ÿæ´»æ‡’散，多半没有上进心和求知欲望。

      ã€€ã€€4、重智轻能

      ã€€ã€€ä½œä¸ºä¸€ä¸ªç¤¾ä¼šäººï¼Œæ—¢è¦æ‡‚得知识，也要掌握技能。授人以鱼，仅够一é¥ä¹‹éœ€ï¼›æŽˆäººä»¥æ¸”，则终身得益。从本次调查ä¸å¾—知，至少有%的家长认为：å©ååªè¦æžå¥½å¦ä¹ å°±è¡Œäº†ã€‚他们往往忽视了对å©åèƒ½åŠ›çš„培养。长æ¤ä»¥å¾€ï¼Œå©åçš„生活技能、å¦ä¹ æŠ€èƒ½ã€æ€è€ƒé—®é¢˜ç‹¬ç«‹è§£å†³é—®é¢˜çš„能力、组织协调能力、交际能力ç‰å°‘得可怜。这样的å©åæ¥å…¥ç¤¾ä¼šåŽï¼Œå¾ˆéš¾æœ‰å¤§çš„发展。

      ã€€ã€€å…、对ç–

      ã€€ã€€è¦æé«˜å®¶é•¿å¯¹å®¶åºæ•™è‚²çš„认知水平，提高家åºæ•™è‚²æ°´å¹³å’Œèƒ½åŠ›ï¼Œæ˜¯å…¨ç¤¾ä¼šçš„事。教育部门、教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。当前可着重做好以下几项工作：

      ã€€ã€€1、å¦æ ¡å¼€è®¾å®¶é•¿æŽ¥å¾…日，每月定时专门接待来访家长，与家长们在某些教育问题上进行交流、沟通，达成共识。

      ã€€ã€€2、教师定期或不定期地进行家访，了解å¦ç”Ÿçš„家åºçŠ¶å†µä»¥åŠåœ¨å®¶çš„表现，与家长在教育å¦ç”Ÿä¸Šè¾¾æˆä¸€è‡´ï¼Œä»Žè€Œå› ææ–½æ•™ã€‚使å¦æ ¡ä¸Žå®¶åºå¯†åˆ‡é…åˆï¼Œå…±åŒæ•™è‚²å¥½å¦ç”Ÿï¼Œä¸ºç¥–国培养全能型的一代新人。

      å°å¦æ•™è‚²è°ƒæŸ¥æŠ¥å‘Š20

      ã€€ã€€é¦–先，从教师的角度来谈一下è¯æ–‡æ•™çš„情况。

      ã€€ã€€æˆ‘调查发现，现在的è¯æ–‡è¯¾å ‚æ•™å¦ï¼Œå¤§å¤šæ•°è€å¸ˆæ‰€ä½¿ç”¨çš„æ•™å¦æ–¹æ³•æ˜¯æ£ç¡®çš„，它符合教å¦çš„实际情况。很多è¯æ–‡è€å¸ˆåœ¨å¤‡è¯¾æ—¶ï¼Œè®¾è®¡äº†å¾ˆå¤šçš„问题，以便上课时提问å¦ç”Ÿï¼Œè¾¾åˆ°å’Œå¦ç”Ÿäº¤æµçš„目的。调查ä¸æœ‰çš„è¯æ–‡è€å¸ˆå¯¹æˆ‘说现在的å¦ç”Ÿæ¯”较懒，对å¦ä¹ ä¸æ˜¯å¾ˆé‡è§†ï¼Œå°¤å…¶æ˜¯è¯æ–‡è¿™é—¨è¯¾ï¼Œè®¤ä¸ºåŠªåŠ›ä¸Žå¦è€ƒè¯•æ—¶éƒ½ä¸ä¼šå¾—太高的分，也不会得分很低，和其他同å¦ä¸ä¼šæœ‰å¤ªå¤§çš„差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数å¦ç”ŸåŸºæœ¬ä¸Šæ˜¯ä¸çœ‹ã€‚å› æ¤ä¸Šè¯¾è¦å¤šæé—®é¢˜ï¼Œè¿™æ ·æ‰èƒ½è¿«ä½¿ä»–们课后去看。在è¯æ–‡æ•™å¦çš„过程ä¸ä¸€å®šè¦å¤šé—®ä¸ªâ€œä¸ºä»€ä¹ˆâ€ï¼Œè¿™ä¸€æ–¹é¢å¯ä»¥ä½¿è€å¸ˆå’Œå¦ç”Ÿäº¤æµï¼Œå¦ä¸€æ–¹é¢ä¹Ÿå¯ä»¥è¿›ä¸€æ¥æŒ–掘教材的有关内容。我自己在实习的教å¦ä¸ä¹Ÿé‡‡ç”¨äº†æ¤æ–¹æ³•ï¼Œæˆç»©æžœç„¶ä¸é”™ã€‚

      ã€€ã€€ä¸€äº›å…ˆè¿›çš„æ•™å¦æ–¹æ³•å’Œæ•™å¦ç†å¿µæˆ‘发现在现在的ä¸å¦çš„æ•™å¦ä¸å¹¶ä¸æ˜¯å¾ˆå—欢迎，重要的原因就是采用这种教å¦æ–¹æ³•å–得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教å¦ä¸ºä¾‹ï¼Œä¸Šè¯¾æ—¶å¦ç”Ÿçš„眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有å¦ç”Ÿå†çœ‹ä¹¦æœ¬äº†ã€‚å¦ç”Ÿå¤šçˆ±çœ‹ä¸€äº›å›¾ç”»ï¼Œå¯¹å›¾ç”»çš„记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文å—。这种教å¦æ–¹æ³•è¿˜ä½¿å¾—老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个å—，å¦ç”Ÿä¹Ÿå°±ä¸ä½œç¬”记了。

      ã€€ã€€è€å¸ˆä»¬è®¤ä¸ºä¸€ä¸ªçé‡Œçš„å¦ç”Ÿè¯æ–‡æˆç»©æœ‰å¾ˆå¤§çš„差别，可以把å¦ç”Ÿåˆ†ä¸ºå‡ ç‰ã€‚一个老师要想让所有的å¦ç”Ÿéƒ½æŠŠè¯æ–‡å¦å¥½ï¼Œå‡ ä¹Žæ˜¯ä¸å¯èƒ½çš„事情，要看å¦ç”Ÿçš„具体情况，视个人的`情况不同而对å¦ç”Ÿæœ‰ä¸åŒçš„要求。对于成绩特别差的å¦ç”Ÿä¸€äº›è€å¸ˆå°±é‡‡å–了放弃的态度，他们认为不能因为某个å¦ç”Ÿæˆç»©å·®è€Œç‰ºç‰²äº†å¤§å®¶çš„利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教å¦çš„过程ä¸å˜æœ‰åè§ï¼Œä½†è¿™ä¹Ÿæ˜¯æ²¡åŠžæ³•çš„事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形ä¸æŸç¼šç€ä»–们。老师不能平ç‰åœ°çœ‹å¾…å¦ç”Ÿï¼Œè¿™ä¸€ç‚¹è€å¸ˆä»¬èƒ½å¾ˆå¦è¯šåœ°åŒæˆ‘讲，确实是难能可贵的。

      ã€€ã€€åœ¨è¯æ–‡æ•™å¦çš„过程ä¸ï¼Œè€å¸ˆä»¬å¯¹æ–‡è¨€æ–‡æ•™å¦å·¥ä½œè¦è®¤çœŸã€ä»”细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且å¦ç”Ÿå¯¹æ–‡è¨€æ–‡çš„å¦ä¹ ä¹Ÿä¸æ˜¯èƒ½å¤Ÿå¾ˆå‡†ç¡®åœ°æŠŠæ¡ã€‚调查ä¸ï¼Œå¤§éƒ¨åˆ†çš„教师采用的文言文教å¦æ–¹æ³•æ˜¯è®©å¦ç”Ÿè¯»è¯¾æœ¬ï¼Œåå¤åœ°è¯»ï¼Œä»¥è‡´äºŽè¾¾åˆ°èƒŒè¯µï¼Œç„¶åŽç–é€šå—词，讲解一些文言文常用的句法，句式ç‰ã€‚在文言文的授课ä¸ï¼Œå¾ˆå°‘有老师采用多媒体的教å¦æ‰‹æ³•ï¼Œå¤šæ˜¯ä»¥è®²è

      §£ä¸ºä¸»ï¼Œè¿™æ ·æ›´èƒ½å¤Ÿè®©å¦ç”Ÿå¾ˆå¥½åœ°è®°å¿†ã€‚而小说的讲解却与æ¤ç›¸åï¼Œå¤šåˆ©ç”¨å¤šåª’体æ’放一些电视、电影的片段，让å¦ç”Ÿä»Žä¸åŽ»é¢†ä¼šæ•…事的情节，去感受其ä¸çš„人物形象。这也说明了老师们能因材施教。

      ã€€ã€€åœ¨è°ƒæŸ¥ä¸æˆ‘还发现有经验的老师进行教å¦æ—¶ï¼Œè¯¾å ‚气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案ç‰ä¹¦ï¼Œèƒ½å¤Ÿæ ¹æ®è‡ªå·±æ‰€æ•™çš„å¦ç”Ÿçš„实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给å¦ç”Ÿè¡¥å……了一些甲骨文å—，引起了å¦ç”Ÿçš„极大好奇，激发了他们对文言文的å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œè®©å¦ç”Ÿå¾ˆå¥½åœ°è®°ä½äº†éš¾æ‡‚çš„å—词。他的è¯è¨€ä¹Ÿååˆ†çš„幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教å¦æ•ˆæžœã€‚从ä¸æˆ‘们不难看出，了解及分析å¦ç”Ÿçš„实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育å¦ä¸æåˆ°çš„“备课的同时要备å¦ç”Ÿâ€ï¼Œè¿™ä¸€ç†è®ºåœ¨æˆ‘教育实习的调查ä¸å¾—到了验证。

      ã€€ã€€å…¶æ¬¡ï¼Œä»Žå¦ç”Ÿçš„角度来谈一下è¯æ–‡å¦çš„情况。

      ã€€ã€€åœ¨è°ƒæŸ¥ä¸ï¼Œéƒ¨åˆ†å¦ç”Ÿå¯¹æˆ‘公开表示他们对è¯æ–‡å¦ä¹ ä¸æ„Ÿå…´è¶£ï¼Œä¸æƒ³å¦è¯æ–‡ã€‚他们认为è¯æ–‡ä»Žå°å¦ä¸€å¹´çº§åˆ°çŽ°åœ¨ä¸€ç›´éƒ½åœ¨å¦ï¼Œæ¯å¤©è¯´çš„也都是母è¯ã€‚特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不

      æƒ³æˆä¸ºä½œå®¶ï¼Œè¯æ–‡å¦çš„再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的å¦ç”Ÿæ˜¯å¤šä¹ˆæœ‰ä¸ªæ€§ï¼Œæˆ‘想å¦å¥½è¯æ–‡è¿˜æ˜¯æœ‰ä¸å°‘好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的。